祖籍广东揭阳，柬埔寨第二代潮人郑棉发： 用毕生精力投身华文教育

郑棉发先生考察柬埔寨一孤儿院

郑棉发先生

“能够为华文教育做一些事情，让中华文化在柬埔寨发扬光大，我们辛苦点不算什么。”郑棉发说，他愿意用毕生的精力助力海外华人，让更多人投身到华文教育事业中去。

热心投入

1943年，祖籍广东揭阳的郑棉发出生于柬埔寨的一个传统华人家庭。1974年，因战乱郑棉发举家迁移至越南，1981年重返柬埔寨，再建家园事业。凭着智慧经验和精明的眼光，郑棉发迅速重建事业，建立起了实力雄厚的商业王国。

郑棉发是个中国情结很深的人。作为出生在柬埔寨的第二代潮汕人，年过七旬的他说着一口流利的潮汕话。经历过柬埔寨局势的动荡和战乱，如今回顾自己走过的艰辛历程，年少曾被迫失学的郑棉发，更加意识到华文教育的重要性。

据郑棉发介绍，柬埔寨华文教育事业历经沧桑，可追溯到100年前。上世纪五六十年代，全国共有华校230多所。战乱后，许多华校被迫关闭，停课20年，造成一代人不识中文。上世纪90年代华文开始复兴，至今有58所学校，学生近5万人。

郑棉发尤记得，1994年，柬埔寨潮州会馆属下端华学校正校仅能容纳几百名学生就读，潮州会馆探讨开办分校事宜。当时，社团力量薄弱。时任副会长的他提议向银行贷款，其本人借出10万美元，以此带动社团理事和华人捐款。至2001年，柬埔寨的华文学校发展到了近百所。

变“输血”为“造血”

郑棉发指出，随着“一带一路”发展，柬埔寨出现了许多中国企业承办的工程。为了便于沟通，不少柬埔寨人学习华文，这使得华文教育在柬埔寨渐渐普及。

长期以来，柬埔寨华文教育受到祖籍国的关心、厚爱和大力支持。应柬华理事总会的申请，中国国家汉办去年委派160多位汉语教师志愿者参加到柬埔寨全国华校的教学工作。

郑棉发欣喜地表示，中国每年派来支教老师不仅保证了各地华校教学工作的正常进行，还为提高当地教学水平起到了重要的助推作用。

“但完全依靠援柬老师是不够的，要培养和储备自己的华文师资力量，确保华校的长期稳定发展。”郑棉发直言，尽管华校复课20年来，为国家和社会培养了一批又一批的双语人才。但是，全国华校都面临师资、生源、财力物力短缺等问题，依然未能完全解决。

郑棉发认为，发展华文教育这项工程任重道远，培养和储备柬埔寨华文师资力量，这既是柬华教育的长久发展之计，又是全柬华文教育任重道远的一项伟大的工程，除了华侨华人们的努力，还需要祖籍国政府、汉办等相关单位的支持和帮助。

家乡话维系认同感

如今，当地潮州会馆、潮汕商会等组织从语言运用、习俗保留上进行了积极引导，让潮汕文化在海外的潮人后代中得以继承和发展。但是，随着老一辈日渐老去，年轻一代柬埔寨潮汕人在语言运用上正逐渐弱化，传统习俗的仪式感也在消减。为了让后代保持对家乡的认同，郑棉发坚持与子女们用潮汕话交流，其子女们如今也会说潮汕话。

郑棉发更欣慰于孩子们对他投身教育事业的支持。就在2017年，他的一个孙子还自发地为一所华校更换了所有的LED灯。

除了在华文教育上的投入，郑棉发在柬埔寨全国数十个庙宇的建设和维修工程中，都有数额不菲的捐赠，使许多具有中华民族特色的文化在柬埔寨得以弘扬。他时常教导年轻一代，发展华文教育是让华人后代掌握祖籍国语言，为加强所在国与祖籍国人民之间的友好关系搭建桥梁；建造庙宇，是为了弘扬中华传统文化，为近百万柬埔寨华人寻找精神寄托。一个民族一旦没有了属于自己的信仰，几代人之后，连自己的根在哪里都不知道了。

对于慈善事业，郑棉发看得很重，也看得很轻。他坦言，有些人有钱却不愿意付出，有些人愿意付出却没有这个能力，“既然老天爷给了我这个机会，我有能力付出也愿意付出，这没有什么企图的成分。”

（文 侨）

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