普宁市城关中学软硬件并抓，推进校园创客教育 为学生创意开设舞台

城关中学学生在老师的指导下制作创意作品。徐剑萍 摄

□记者 徐剑萍 洪炯珊

日前，普宁市城东中学组织学生参加粤东第二届青少年创客文化节，参赛的三项作品均捧回了大奖，创新创意组中的《节奏开关》获得一等奖，《溢水报警器》获得三等奖；智能物流大赛中的《智能物流机器人》获得二等奖。早在10月份，该校参加2018年普宁市首届“星河杯”校园创客文化节比赛时，也一举夺得一等奖和二等奖的优异成绩。

城关中学正式开展创客教育的时间是今年9月，10月才成为第二批普宁市青少年创客教育实验学校。短短几个月的时间，该校的创客教育以“迅雷不及掩耳之势”发展成长，这是如何做到的呢？

原来，自开展创客教育以来，城关中学软硬件并抓，全面大力推进。在硬件方面加大投入，充分保障创客活动所需器材设施的齐全，在软件方面加强师资配备，专门的指导老师牺牲休息时间，对学生进行培训。经过几个月的“锤炼”，城关中学学子创新能力得到提升，各种创意“爆棚”，在各种比赛中屡获大奖。

记者了解到，今年9月，在该校领导的高度重视下，该校立即设置了专门的创客学习室，同时购买了创客积木套件以及其他器材，为创客活动的开展“保驾护航”。为了让创客教育真正出实效，该校精心挑选出科技创新“种子”，把他们按年级组成兴趣小组，由学校老师利用放学后的时间对学生培训和引导，培养学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，并将科学研究、技术制作等初步融合，制作出作品。

该校创客活动的主要负责老师方宏林告诉记者，在活动中，教师会引导学生动手创作自己喜欢的东西，如用雪糕棒做汽车、飞机、房子等模型，还会教学生使用图形编程软件，利用程序解决生活中的问题。“比如我会尽量鼓励学生，将生活中遇到的比较有代表性的问题罗列出来，然后开动脑筋，想出方案，利用现有的器材制造出解决问题的工具。”

在该校推进创客教育的过程中，学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力得到了大力提升。学生邱奕海在粤东青少年创客大赛中捧回大奖的作品便是一个很好的例子。“我获奖作品的灵感就是源于生活。我的爷爷半夜总是要起床，每次都要摸黑开关灯，老人视力差，我怕他摔倒，所以就设计了"节奏开关"这个作品，让他用敲击的方式开关灯，解决了夜起开灯的麻烦。”

“我们接下来还将继续推进创客教育。”该校校长张泽佳表示，将继续加大对创客教育的投入，鼓励学生参与到校园的创客活动中，大力提高学生的创新创作意识，积极全面推进素质教育。

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