立德树人育桃李

思行如一守初心

——记省特级教师、空港经济区登岗中学教师曾鹏光

曾鹏光为学生讲解生物课知识。林碧鸿 摄

□记者 刘春玉

勤谨敬业、爱生如子、善于钻研，提起空港经济区登岗中学教务处主任曾鹏光，同事、学生和家长都赞誉有加。他是省特级教师、高中生物高级教师、揭阳市生物学科带头人、《教学考试》杂志通讯员，省级骨干教师培养项目首批培养对象。2015年，他荣获南粤优秀教师、第五届潮汕星河奖辉勇师表奖。

情系学生，教书育人

曾鹏光高中就读于登岗中学，大学毕业后回到亲切的母校任教。在教书育人的讲台上，他19年如一日，凭着对教育事业的无限忠诚，一直默默耕耘在乡村教坛上。

他经常利用双休日和其他课余时间进行家访，增进家校的联系与沟通，实现教育合力，取得良好的教育效果。有一名学生小史，从小跟随父母在东莞生活，而高考必须回到户口所在地，所以转学来到登岗中学。初来乍到，人地生疏，语言不太会说，父母又不在身边，情绪很低落。曾鹏光了解后，主动与其在东莞的家长交流小史在校情况，积极帮她联系参加学校志愿者活动，让她慢慢融入同学们温暖的集体中，她也逐渐适应环境，勤奋学习，快乐成长。有一名学生小陈，沉迷手机游戏，整天精神萎靡，无心向学，经常逃课。曾鹏光多次与他交流谈心，发现他对文艺方面比较有兴趣，喜欢舞蹈表演。曾鹏光破格让他当文艺委员，用工作转移他的注意力，帮他慢慢在班里树立威信，他也积极组织班级参加文艺汇演，能力得到提升，网瘾逐渐戒除，学习也更加投入，去年考上了理想的大学。

坚守一线，优化教学

曾鹏光老师有多年高三教学备考经验。他深入研究高中生物学课程标准，着力培养学生浓厚的学习兴趣，增强学生的创新意识，提高学生的自主学习能力和探究能力。

他精心设计教学环节，根据教学内容旁征博引，并对教学过程积极反思。运用“问题导学法”的课堂教学模式，创设有价值的教学情境，把思考的权利还给学生，激发他们的求知欲，调动他们的积极性和主动性，任教班级学生的综合素质能力得到极大提高。在讲解《生命活动的承担者——蛋白质》一课时，他结合日常生活介绍蛋白质的结构和作用，渗透饮食均衡的健康常识，告诉学生青少年不能挑食，必须充分补充蛋白质，才能提高免疫力，助力长高，学生们听得津津有味，对知识自然理解得很透彻。他善于结合诺贝尔奖生理或医学奖、太空育种等科学前沿进展，引导学生树立科学精神，提高学生的科学素养和学习兴趣，效果特别好。

砥砺自我，带动团队

对青年教师的培养，曾鹏光做到积极主动，善解人意，既培养他们良好的从教心理，又帮助他们提高教学业务能力。通过经常性的交流、讨论、听课、评课等形式，帮助他们解决教学过程中碰到的问题，提高他们的教学能力和教学效果，先后培养和指导了兰师雄、刘锐杰、孙梓璇等省级骨干教师5名和市级骨干教师14名，深得青年教师的爱戴。

登岗中学校长黄美旭对曾鹏光评价很高：“曾鹏光身为揭阳市第九批优秀专家和拔尖人才、生物科骨干教师，积极发挥"传帮带"作用，多次在揭阳市、空港经济区教育主管部门组织的教学研讨会、高考备考分析会上做经验交流，受到与会教师的一致好评。”

传承创新，收获硕果

曾鹏光不满足于单纯的理论学习，而是在学习之余，注重在实践中总结提高，通过撰写教研论文、开展课题研究等形式深化教学改革，创新教研成果。至今已有36篇论文在各级教育主管部门组织的论文评选中获奖，在《生物学教学》《中学生物教学》等教育类核心期刊公开发表40篇论文，参与教研课题研究4项，承担的广东省“十二五”规划课题《生物学“问题导学法”教学研究》的子项目《生物学“问题导学法”教学中，问题情境的创设与问题的生成策略研究》顺利通过揭阳市专家组结题验收，研究成果荣获市一等奖。参编并出版2011版《3年高考2年模拟（生物）》（广东专版和新课标版）、2012版《高中生物知识清单》等6部图书，累计字数超60万。编写教学资源丛书一套：《高中生物易错知识点汇编》《高中生物课堂教学艺术集锦》《教师优秀论文集》《高中生物课时导学案》（共五册），累计字数高达134.9万。

记者手记

乡村教师的精彩人生

莫道人生无定着，能立身处即为家。多年来，曾鹏光以谦逊严谨的态度、坚定的信念、求真务实的精神、牢固扎实的专业功底、有目共睹的成绩，赢得了领导的信任、同事的支持和学生的爱戴。

曾鹏光用自己微薄之力，改变着一个又一个乡村孩子的未来，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用实际行动践行了陶行知先生“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人”的教育理念。

他对工作一向积极主动，勇挑重担，顾全大局，“学为人师，行为世范”是他的师德标准。他注重与学生的情感沟通，善于倾听学生的心声，尊重学生的心理需求，细心维护学生的自尊。积极倡导“用爱心感化学生，只有知其心，然后能救其失也”的教育方式，重视自身人格修养的提升，用美好的心灵塑造学生，使他们学会自信、自尊、自强，成为社会需要的有用人才。

作为一名乡村优秀教师，曾鹏光老师倾尽全力谱写幸福的教育人生，实现“一样的生命，不一样的精彩”。用青春和激情为揭阳的教育事业抒写新的篇章，续写新的辉煌。

做学生灵魂的摆渡人

——记南粤优秀教师、揭阳第三中学教师柯银如

柯银如平时注重在古典诗词中跟学生分享美的感受。郑楚藩 摄

□记者 徐剑萍

走进揭阳第三中学，驻足于该校的教师风采栏前，可看到有一位老师的座右铭：“让学生站在我的肩膀上看到更美丽的风景！”她便是南粤优秀教师柯银如。从教23年来，柯银如兢兢业业、为人师表、无私奉献、甘为人梯，做学生灵魂的摆渡者，把满腔的热情倾注到学生身上，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

既是“解惑”的“经师”，也是“传道”的“人师”

有一句话这样说，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，对柯银如来说，三尺讲台上不止是一支粉笔、两袖清风，还有诗和远方。从教23年来，柯银如以“传道”作为第一责任，把教书育人当做自己的伟大使命，既做“授业”“解惑”的“经师”，更做“传道”的“人师”。作为高中语文高级老师，柯银如巧用课堂讲坛这个阵地，用学识、阅历、经验和实际行动激励学生追求真善美。“我喜欢在传统文化中跟学生谈人生，谈理想；在古典诗词中跟学生分享美的感受。”柯银如说，即使是毕业班的学生，她也要求学生进行课前三分钟经典诵读，每逢这时，她就提前到教室静静听学生诵读，有时对学生进行诵读指导，有时将自己的人生体悟分享给学生，做学生灵魂的摆渡者。

在教学上，柯银如也绝不含糊，她认真学习专业理论知识和新课改，刻苦钻研业务，不断总结经验，大胆探索，采用形式多样的课堂教学，激发学生学习兴趣，她所教学生成绩突出：王泽林获得市“三好学生”荣誉称号；陈奋、谢海佳、陈浩弟等学生获得“市中小学生机器人大赛高中组二等奖、三等奖”，张培锋获得“广东省中学生生物竞赛三等奖”……

用仁爱之心构筑师生爱的心桥

教育家苏霍姆林斯基说过，“教育者最可贵的品质之一是人性，是对学生深沉的爱”。 柯银如对这句话推崇备至，她深深地认为，教师只有爱学生，才能了解学生；只有爱学生，才会赞赏学生；也只有爱学生，才会拥有洞察学生心灵深处的钥匙。柯银如是这样想的，也是这样做的——对于早读课迟到的学生，柯银如从来没有批评惩罚，而是用一句“吃早餐了吗”表达她的担心，让学生感受温暖；每接到一个新的班级，柯银如就充分调动学生的求知欲望与自我成才的动力；开学伊始，她就立即提出“也许我们的成绩不是第一，但人格绝对是第一的”口号，让班级形成优良班风；当优良班风形成时，柯银如就顺势提出“争做人格第一，成绩第一”的口号……这与其说是柯银如作为班主任独有的班级管理方式，不如说是她爱学生的独特方式。在班主任工作中，柯银如用爱心，多角度、多方位、多层次地构筑师生“爱”的心桥，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品质。同时，细心观察学生思想、学习、生活上的细微变化，既做他们的“良师”，又做他们的“益友”。 “柯老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活，是一位难得的好教师。”学生陈树旭说。

发挥示范引领作用，言传身教扶掖新人

柯银如兢兢业业，爱心育人，在教学上业绩累累。作为首届“揭阳市中小学名班主任工作室”的主持人，柯银如更是在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平；为全区中小学搭建了班主任专业化成长的平台，发挥名班主任的示范和辐射作用。

为提升工作室教师的教学教育能力，在任首届“揭阳市中小学名班主任工作室”主持人期间，柯银如开设了《名班主任工作室——班主任专业成长的“星光大道”》等两个区级讲座，对工作室老师的专业成长起了指导作用。2016年，组织工作室老师参加市“第六届中小学班主任能力大赛”，教师唐波获得教育成长故事“一等奖”，沈晓敏、唐波获得综合“三等奖”；工作室的期满考核被评为“优秀工作室”， 是全市17个工作室中5个优秀工作室之一。柯银如也被评为首批揭阳市名班主任工作室“优秀主持人”，省级名班主任工作室“优秀学员”。

记者手记

讲台上的诗和远方

经师易遇，人师难遇。于学生们而言，柯银如更像是好友，甚至像是妈妈，指导着一批又一批学子人生的前行方向，对此，她乐此不疲！这，就是柯银如在三尺讲台上的“诗和远方”。

在23年的从教生涯中，柯银如始终践行着这样的理念：为人师表是教师最起码的道德要求，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，高尚的人格和品德去教育、影响学生。

柯银如不仅是学生“授业”的“经师”，更是“传道”的“人师”，她用自身诠释着“师者”的意义、诠释着“诗意”的人生，没有浮夸没有修饰，人格魅力使她散发着独具的光芒，岁月的沉淀使她流露着优雅的气质，“南粤优秀教师”的称号，她当之无愧！

力争把每节课上成精品课

——记南粤优秀教师、空港经济区京南小学教师孙丰收

孙丰收对教学如此投入源于践行教书育人的初衷。郑楚藩 摄

□记者 徐剑萍

耐心磨课，力争把每节课都上成精品课；爱生如子，发动捐款帮助困难学生；多次获奖广受肯定，初心不改，坚持不懈教书育人……

自1998年8月参加工作以来，南粤优秀教师、空港经济区京南小学教导主任孙丰收一直担任高年级语文科教学工作，20年来，他敬业爱岗，严谨治学，务实钻研，业绩喜人。

理论结合实践，潜心教研教学

“1998年是一个终生难忘的年份。这一年，我从师范学校毕业了。”孙丰收告诉记者，根据上级的分配，他怀着满腔壮志来到小学母校——京北中心小学工作。踏入社会的第一站，孙丰收就立志为学生上好每节课。他肯钻研，曾每天泡在学校阅览室研读《小学语文教学研究》《揭阳教育》《广东教育》等刊物，时不时地把学到的理论运用到教学实践中。

第二年，学校领导例行听孙丰收的课后，大赞精彩，拍案决定让他来上一节校性公开课。“真是初生牛犊不怕虎啊！当时我并未婉言谢绝，而是爽快地选择上《落花生》这一课。” 孙丰收回忆说，这对一个刚踏上教坛的教师来说，第一年就上公开课，既是一种鞭策，也是一种挑战。当时，知识匮乏，获取知识的途径极其有限，没有电脑，没有手机，也没有图书馆，更没有互联网。孙丰收骑着自行车到十几公里外的新华书店购买了一套正版教学光盘。那套光盘70多块，对当时月工资仅300多块的孙丰收来说，那是相当的贵，用了将近四分之一的工资。孙丰收咬咬牙买了下来，回家反复观看研究，不断斟酌里面名家的教学环节，领悟其教学理念，并灵活地运用到公开课中。上公开课前，他还多次磨课。没想到，那节公开课受到同行的高度评价。

有了成功的第一步，孙丰收受到莫大鼓舞，此后他把很大一部分精力倾注在语文教学上。为了辅导学生写好作文，他把修改好的作文亲自送到学生家中进行讲解。在学校，他自告奋勇，要求当班主任……随后，他担任团支部书记、教导处副主任，每一次角色转变都离不开“认真”二字，语文教学也取得不俗的成绩：2015年任教班级在小学毕业会考中取得突破性佳绩；辅导学生参加市、区各级部门各类比赛获奖32人次；2017年举行空港经济区公开课《白杨》，同年，在空港经济区“一师一优课、 一课一名师”优课评比中获一等奖。由于工作出色，2018年所教班级获揭阳市“先进班集体”称号。

组建爱心服务队，引导学生奉献爱心

2006年，孙丰收刚到京南小学工作不久，在与学生谈心时，意外得知学生小孙的父亲身患重病，急需大笔资金住院做手术。尔后，孙丰收特意留心小孙的学习状态，发现他整天精神恍惚，课堂总心不在焉。他看在眼里，急在心里，他想：是该想个法子帮帮小孙，也许这是一个培育学生爱心的难得机会！

于是，下课后孙丰收动员孙泽娃、孙志萍、孙佳蕾等班里几个“小精灵”组织一次“送温暖 献爱心”自愿捐款活动。没想到，活动引起了极大的轰动。大家纷纷解囊，伸出援助之手，筹集善款3163.60元。这个数字在当时是一个不小的数字。“我记得很清楚，那时是一角、一元地数着，数了大半天，最后装了满满一大袋。我们把这些零散钱换成面值一百块的，装在信封里。”孙丰收回忆，当时他在媒体的见证下将善款送到小孙家里。此后，在学校他又不时关心小孙，用爱温暖他幼小的心灵，让他重建信心，努力学习。

为了继续培育学生的社会责任感，孙丰收组建了京南小学青少年志愿者服务队，带领志愿者服务队经常性地开展志愿服务，为京冈老人组清洁卫生、慰问关心孤寡老人、义务为汽车乘客休息站清洁卫生、清扫京南社区主干道，多次组织全校师生开展“送温暖 献爱心”捐款活动，先后为特困学生家庭筹集善款4万多元。2016年5月他组织全校师生向市贫困大学生奉献爱心。在孙丰收的指导下，该志愿者服务队荣获潮汕星河奖品德奖集体三等奖，多名队员多次被市、区嘉奖。

“我的教学生涯是充实的，没有留下遗憾。”孙丰收告诉记者，在教学之余，他作为《揭阳日报。教育周刊》特约撰稿员，撰写并发表了不少论文，把自己的教学心得分享出去，并获得了不少嘉奖。他表示，将会继续完善自己的语文课堂，努力让每一节课都上成精品课。记者相信，只要每一位如孙丰收一样的教育者，以德为根，化爱为雨润桃李，勤于耕耘，乐于奉献，不懈追寻“中国教育梦”，必将桃李满城，芳香四溢。

记者手记

潜心教学的传道者

师者，所以传道授业解惑也！这是千百年来对教师的礼赞，更是鞭策和要求。记者感受到，孙丰收就是一位潜心教学，用实际行动默默贡献的传道者。

2002年，孙丰收被提拔为副业初级中学副教导主任。这所学校地处偏僻，濒临榕江边，前后少有人烟，夜里一片寂静。有一天夜里，孙丰收在家备课，急需一本教科书。他就骑着自行车深夜来到离家7公里外的学校拿书。如此投入，功不唐捐。不久，他主持了第一次校性公开课，产生了很大的影响，起到了引领作用。

孙丰收曾经负责抓学校的初中、小学德育教研工作，大事小事一起抓，忙得不亦乐乎。当时学校没有门卫，以至每天他都最后一个离校关门，回家总被家人调侃为“门卫”。领导看见了，也总是提醒他：“小伙子，不要天天总干得这么晚，早点回家吧！”

“疯狂工作，也不为了什么，只是践行自己的初衷，感觉那是真正的教书育人。”孙丰收如是说，也如是做，他用行动诠释了什么是师者，什么是师道尊严！

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