将德育教育融入劳动课中

通过劳动教育，培养学生勤劳节俭、团结协作的优良品质。——恩平市君堂镇中心小学陈文泉

学校劳动课是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要综合实践活动。由于学校和家庭对劳动素质教育的忽视，很多学生都表现出不爱劳动、不会劳动的现象。毫无疑问，将德育教育融入劳动教育是培养一代新人的重要途径。作为学校、作为家长，应该充分认识到劳动课必须渗透德育教育，有意识给以强化。

树立学生健康的劳动观

目前，从学校角度来看，迫于教学压力，各学校都比较重视智力方面的发展，劳动技能方面的训练已经逐步减少，甚至没有劳动教育。在家庭教育中，很多家长只想着孩子学习成绩好就可以了，从不叫孩子做家务，使得孩子连基本的生活自理能力都没有。在学校教育中，劳动大多表现为值日扫地，其他的劳动基本没有。正由于家庭和学校对劳动教育的不重视，使得很多学生连最起码的劳动技能都没掌握，什么都不会，什么都需要依赖别人。所以，学校需开设多种形式的劳动教育课程，在学校教育中需深化德育教育，树立学生健康的劳动观。

劳动课的德育教育目标是让学生在劳动过程中掌握相关的劳动技能，体会到劳动的艰辛，懂得劳动的重要性，从而获得一定的劳动成就感，使学生产生热爱劳动的情感。在劳动过程中，学生能感受劳动的辛苦，使学生明白班级和家庭环境的整洁需要靠我们的辛勤付出，只有通过自己的劳动，才能换来老师、家人的赏识，才能服务别人。对学生进行劳动教育，使他们在这过程中慢慢养成爱劳动、讲卫生的习惯，树立健康的劳动观。很多学生一直觉得学习很辛苦，只有体会到劳动的艰辛后，学生才能明白跟劳动比起来，学习的苦算不了什么，从而激励学生更加努力刻苦地学习。

培养学生勤劳节俭的优良品质

劳动教育，使学生热爱劳动，养成劳动的良好习惯，树立正确的劳动观。随着生活水平的提高，家庭对子女越来越溺爱，许多家长都不会让孩子承担家务，孩子都享受着“衣来伸手、饭来张口”的待遇。时下，校园中、家庭中对粮食、衣物和学习用品随意浪费丢弃，以及不会劳动、花钱无节制的现象比比皆是。正是这一社会现象的体现，很多学生产生了懒惰、依赖的情绪，连基本的生活自理能力都不会。

要改变学生这一情况，必须从小加强劳动教育，要求学生积极参加学校开设的校内外劳动课程和参加家务活动。通过劳动教育，使学生体会到劳动的艰辛，从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易，能使学生的精神面貌和行为习惯有很大的改变。通过劳动教育，让学生在思想上认识劳动的可贵，养成勤劳节俭的好习惯。

培养学生的团结协作精神

无论在平时的学习生活中，还是在劳动工作中，我们都要着重培养学生的合作能力、团结协作精神。在劳动课中，学校要自行开设相关的校本劳动课程，从而实施和开展劳动教育。在学校日常劳动课中渗透劳动教育，开展分组劳动，组织学生参加校园绿化美化和卫生保洁工作，让学生在劳动中积极参与、互相合作，培养学生的团结协作精神。在劳动过程中，教师要做到：1、创设条件，造成生生互助的氛围，分组便于学生相互学习、相互交谈、相互评论、相互协作；2、善于发现那些不畏辛苦和善于谦让、宽容别人的同学，及时总结，予以表扬，引导学生向互相合作的方向发展，有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位，对于将来适应社会工作、协调各种人际关系有很大的潜在价值。

劳动教育是学校立德树人、是学生全面发展的重要指标。通过劳动教育，培养学生勤劳节俭、团结协作的优良品质。同时，要增强教师的德育意识，注意德育工作的客观性、真实性和参与性，充分发挥劳动课的德育功能，将德育教育融入劳动课中。

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