知行合一，在教学中渗透德育教育
在日常的课堂活动当中，要潜移默化地影响学生，教师也要做到知行合一，这样才能达到德育渗透的实效性。——新会区会城河南小学李结芳
小学阶段的德育教育正是为青年时代科学世界观的形成打下基础。俗语说“三岁定八十”，给青少年定下正确的人生观、世界观有着极其重要的意义，所以班主任一定要以身作则，知行合一，做好他们的领路人。本文就小学班主任如何进行有效的德育工作来进行探究。
加强班级文化建设
如何开展班级德育工作？我归纳为以下几点：
加强班级文化建设。在班级的教室里挂上《小学生行为守则》《小学生日常行为规范》和催人奋进的名人名言、警句等，在课室走廊挂上学生的书法、剪纸作品和绘画等，这些作品符合少年儿童的特点，图文并茂，不断更新，使班级文化成为学生的“精神家园”。
选拔班干部。班级德育工作的开展离不开班里德育干部的配合，班干队伍是学生自我管理队伍的中坚力量，在实施德育教学中有着不可替代的作用。首先要民主选拔，让学生自己选出“领导”自己的人；其次要引导，教育班干部认识到自己工作的重要性，指导他们创造性开展工作；最后要建立定期检查和考核制度，激励班干部不断改进工作。要求当选的班干部必须有较强的号召力和自我管理能力，在同学中起榜样作用，大力赞扬班干部的长处，如乐于帮助同学的先进个人事迹；班干部在纪律上做到自律，守校规、班规，处处起模范带头作用；通过班干部这个小集体建立正确、健全的德育典范，调动集体的组织性、纪律性和进取心，以点带面，促进全班学生良好德育的形成。
开展德育评价。对学生进行德育评价，对提高小学生的道德素养有重要的意义，因此我在班级将德育目标具体化，分类设计层次，再具体评定，使对学生德育评价有尺可量，“星级学生评选”就是为了树立优秀德育学生的典型，如在学生放暑假或寒假期间，我把班中学生分为六个小组，选拔组长，在组长带领下开展德育活动，如在假期自觉做到：遵纪守法，评为“文明守纪优秀学生”；注重环境清洁卫生，评为“文明卫生优秀学生”；勤奋学习，评为“文明勤奋学生”；诚实守信，评为“文明诚信优秀学生”；乐于助人，评为“文明善行优秀学生”。如此灵活的评价手段，能充分发挥学生的榜样示范作用，展现学生积极进取的道德精神面貌。
此外，学校还定期邀请相关人士到校组织学生上法制课和社会教育课。作为班主任，我会顺势对班中学生进行道德教育，使学生增强法制观念，树立正确的道德观念。
在德育教学中开展实践活动
新编的《道德与法治》指导思想新、内容富有时代感、教材形式新颖，生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，是对学生进行德育教育的好教材。
在德育课，我注重把学生的目光由课本引向课外，如在开展主题班会活动课《传统文化文明礼仪》，首先明确目标：1、学习小学生行为规范，让学生知道什么是文明礼仪；2、对班中存在不良的现象进行排查，了解后进行分类辅导。通过活动提问：你知道什么是校园礼仪活动吗？学生文明礼仪有哪些？学生不文明行为有哪些？在班级德育教学中开展实践活动，可以引导学生在实践中加深对道德观念的认识。
小学班主任在教学中渗透德育教育，需要在每个教学环节中进行，在日常的课堂活动当中，要潜移默化地影响学生，教师也要做到知行合一，这样才能达到德育渗透的实效性，才能使我们的学生成为新时代德智体美劳全面发展的人。
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