师爱若水 润“苗”无痕
爱是学生成长中的基本需要，热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。——江海区礼乐街道新民小学梁小芳
作为一名人民老师，感到最自豪的是站在三尺讲台，看到一双双渴望知识的眼睛，一张张充满稚气的脸蛋，那一刻多么想用自己毕生的力量去灌溉他们，让他们茁壮成长。在十几年教学的道路上有喜有忧，收获良多。
关爱学生，如沐春风
教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有责任心、善良、温厚、热爱美好事物的公民，就应该真诚地对待他，善于跟他交朋友。
爱是学生成长中的基本需要，热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。关爱学生必须发自内心，用言语行动上给予赞赏与帮助，成为学生的知心人。每当接手一个新班级，我先了解每个孩子的基本情况，在日常教学中做到不偏不倚，让每一个孩子都有展示自己的机会。
记得6年前接手一个新生班级，有一位孩子叫希希，他性格内向，下课从不跟同学玩耍，上课也不举手发言，提问他时说话也是结结巴巴的，有时会受到同学取笑，不爱和他做朋友。在与他妈妈的谈话中，我能感受到家长对他的爱与希望，但也感受到无奈与失望。
了解情况后，我与家长商量共同帮助希希。有空我会跟他谈话，聊他喜欢的事情，有一次发现他换了新的笔盒，就称赞他的铅笔盒漂亮，他开心地说是其妈妈送的生日礼物。在那以后，我经常会到他身边，摸摸他的头，与他说说话，其他同学也会过来加入聊天，还会和他一起玩游戏。课堂上，我会提问他能力范围的问题，让同学们给予掌声与鼓励，慢慢地，同学们纷纷与他交朋友，他也变得开朗和自信。
尊重学生，用心灌溉
“教育好学生的秘诀在于尊重他们。”教育的核心是让学生体验到被尊重，从而积极进取，成为有益于社会的人。
作为班主任，在管理班级当中，既做到严格要求，又尊重学生的人格与情感。一个班级几十个孩子，成长环境不同,个性也不同，身为老师必须一视同仁、是非分明地看待所有学生与其行为。
有一回，班里有个学生不见了100元。我到了教室环视46位学生，发现有个学生有点不安。于是说：“老师最喜欢怎样的孩子？”“诚实的。”“对，老师相信我们班的孩子都很诚实，下课时大家再仔细地检查书包，到小琪去过的地方找一遍。如果你找到了，请到办公室交给老师。”
不出意料，下课后那个学生来办公室交出了100元，并表示以后不会再犯错。为了消除他的顾虑，我承诺不会告诉家长和同学们，他安心地走出办公室。
教书育人，润物无声
教育就是教书育人。教师在关心学生、传授知识的同时，还要以自身道德行为和魅力言传身教，培养他成为具有良好品德的公民。
在教书的同时，我更注重学生人格的培养。课堂中，我常常以爱国人物、祖国风光、时事等为蓝本，让学生懂得学习知识掌握技能的重要性，参与当局形势的分析，知道幸福是来之不易，在潜移默化中渐渐形成良好的品格。
有家长欣慰地说：“孩子跟我说很喜欢数学老师，老师不仅在课堂上教他们知识，还经常教他们如何做一个有担当和对社会有用的人。”听了家长的话，我知道良好的品格在孩子内心生根发芽，这就是教育工作者要做的事情。
教育教学工作任重而道远，未来，我在工作中将继续探索。“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名人民教师，我将以全部的热情投入到教育教学中，让祖国的花朵茁壮成长。
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