五育并举，劳动融合
以家庭、学校和社会构建成“三点一线”，实现以劳育美的新时代劳动教育价值体系，五育并举，劳动融合！——开平市三埠街道办事处西郊小学沿江西校区刘春花
劳动是推动人类社会进步的根本力量！在五千年历史长河中，勤劳、勇敢、智慧的中国人民创造了辉煌历史，铸就了灿烂的中华文明。劳动是最光荣的！劳动教育要从小抓起，从小学生就要传承劳动精神，学会用劳动技能武装自己，这样才是做人最基本的素质。
从“家庭”到“日常”
家庭，是人类有生具来的第一个教育基地；家庭，是劳动家风传承的基本底色。目前的小学生虽然具有一定的劳动观念，知道劳动的重要，但缺乏劳动的习惯和技能，导致不少孩子在生活中懒惰成性。这也是父母在家庭中过于溺爱的因素所在，认为自己的孩子娇贵，或者认为学习已经够累的了，只要学习好就行了，往往孩子应该做的事，都由大人代替了。就是这个思想，扼杀了孩子劳动的实践机会，渐渐地，孩子就失去劳动的习惯性，越来越没兴趣去劳动了，后果也显而易见。
下面，我以我的生活为例，讲讲我是怎样在家里给自己的孩子灌输“劳动最光荣”的思想教育的。我的大女儿现在13岁，她从幼儿园开始，我就经常讲有关劳动的故事她听，给她讲劳动的重要性，再慢慢培养她在假期期间做一些符合她年龄特征的力所能及的家务，例如：幼儿园就会扫扫地、擦擦桌子、倒垃圾等；到了三年级，就会洗自己的衣服、袜子、毛巾、拖地、折衣服、收拾房间；到了六年级，就会洗菜、煮饭、炒菜、收衣服等。这些家里的劳动我们都可以一步一步地放手给孩子做，渐渐地，孩子不知不觉就会养成爱劳动的好习惯。我的小女儿现在4岁，我也正在培养她向姐姐学习，简单的一些劳动也会做了，例如装垃圾袋、收拾玩具等。
因此，家庭的劳动教育是与日常生活密不可分的。作为家长，我们要为孩子系好人生的第一粒扣子，让他们在劳动教育的熏陶下健康成长！
从“学校”到“个性”
教育孩子热爱劳动不仅是家长的责任，也是学校一种常态教育的表现。因为劳动教育是五育（德智体美劳）之一，学校作为教育学生的学习主要阵地，不应只停留在教育学生书本的知识本领，还要把劳动教育作为教育学生求生知识的使命，让学生全面发展！
我们学校开设了《综合实践活动》这门学科，利用每周一专题课有主题性、有针对性地对学生进行劳动教育。例如：三年级上册的《综合实践活动》中有一个主题叫广东“靓汤”。老师们在主题班会上用PPT呈现靓汤材料去吸引学生，要求学生跟家长亲子合作，煲一锅好喝又健康的靓汤。只要放手让孩子尝试劳动的滋味，那么不论煲出的汤是什么味道，都会让人品尝到劳动的乐趣和甜味。
在老师的指引下，学生会慢慢地在劳动实践中实践自己的劳动个性，愿意参加学校一些义务劳动：学校的值日站岗工作、清洁工作、互相帮助的爱心劳动工作等，日常行为也会变得越来越规范。在五育并举的基础上，学校以劳动教育为抓手，补齐短板，推动五育融合，实现全面育人。
学校发掘重视劳动教育对于五育促进性和融通性的内在价值，设立劳动实践课程体系和劳动育人助学岗让学生亲自参与劳动，通过服务自己的教室、校园等方式，引导学生形成自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的“四自”理念，让教育回归初心使命，培养学生成长、成人、成才。
从“社会”到“生成”
教育离不开生活。劳动教育来源于生活，又服务于生活。应该发扬家校合作，使劳动教育走向社区，走向生活。让学生以“社区”为单位，大胆地走出去。比如，结合“创文活动”，带孩子去做做义工，帮忙清扫街道、贴宣传画报，让孩子真正体会到“当家做主”的主人翁精神，从而磨炼孩子的生存意志，生成熟练的劳动技能。
总之，社区组织和课程体系的联动加强劳动教育，让五育中的长期短板变成推动五育融合全面育人的“催化剂”。我们要探索劳动教育与学生校园活动相结合，身体力行上好生动的思政课，以劳树人；劳动教育与各学科相结合，学以致用，以劳增智；劳动教育与体育锻炼相结合，挥散汗水从事力所能及的体力劳动，以劳强体；劳动教育与美育相结合，参与其中树立健康审美观，以劳育美。以家庭、学校和社会构建成“三点一线”，实现以劳育美的新时代劳动教育价值体系，五育并举，劳动融合！
新闻推荐
咖喱大虾香辣鱼腐乳浸生菜黄金豆腐石龙小竹园创始人叶庆杨葱油鸡红彤彤的猪血上躺着颜色鲜亮的辣椒，细碎绿葱点缀，火红的辣...