恩平各中小学校积极开展劳动教育 学生体验劳动乐趣发现劳动之美
“老师您快看，我们种的豆角成熟啦……”10月21日下午，在大槐镇中心小学的劳动实践基地，该校五（3）班的黄梓莹和林欣欣高兴地提着菜篮子，准备摘豆角。“先把长得又长又粗壮的豆角摘下来吧，稍微小一点的我们下周再来摘。”该班班主任罗悦莲一边为旁边的芥菜地浇水，一边叮嘱同学们。
大槐镇中心小学饭堂前的一块空地，是该校师生的“菜乐园”。番茄、胡萝卜、冬瓜、菜心……很多应季蔬菜，在这里都能看到。“菜乐园”不仅是师生们的劳动实践基地，还是学生们展示劳动成果的“竞技场”。“在这里，孩子们通过体验春种秋收，领悟到"一箪一食当思来之不易，一瓢一饮需知物力维艰"的深意。此外，我们每个月还会根据学生的表现评出当月的"劳动之星"，在期末评出"劳动能手"。希望用奖励的方式激发学生参与劳动的兴趣，达到良好的劳动教育效果。”大槐镇中心小学校长陈永锋说。
今年3月，中共中央、国务院下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出要构建德智体美劳全面发展的教育体系，明确了学校劳动教育的重要意义和实施途径，将劳动教育的范围从中小学扩展至大学。
而现实中，劳动教育“在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化”的现象普遍存在。如何消除这种现象，进一步推动劳动教育良好开展？近日，本报记者深入恩平各中小学校采访，发现许多学校正积极引导中小学生发现劳动之美、体验劳动乐趣、享受劳动成果，为中小学劳动教育打开了一片新天地。
文/图张安怡谭锦波黄晓敏
成效
整合资源
拓宽育人渠道
劳动教育遍地开花
在恩平各中小学，每到重大节日，处处可见各校开展劳动主题教育活动的景象。冯如小学在春节前组织同学们制作花灯、包饺子；恩平市体育学校在端午节举办包粽子大赛；那吉中心小学的教师志愿者和留守儿童在冬至这天一起做汤圆；鳌峰中学、大槐中心小学、恩城三小等在植树节组织师生一起为学校添新绿；恩平市职教中心在中秋节开展亲子DIY月饼活动；在“学雷锋日”和重阳节，恩平一中、君堂中心小学、恩城一小组织学生走进敬老院开展志愿服务活动；恩城二中、平东中学、横陂中学等不定期在校内开展野炊活动……恩平市教育局团工委书记谭留珠表示，这些活动丰富、有趣，又契合生活，让学生们充分参与其中，感受劳动的乐趣。
据悉，一直以来，恩平市各中小学高度重视劳动教育，想方设法创新劳动教育模式，通过综合实践课、主题班（团队）会、专题讲座、征文比赛等，将劳动观念和劳动精神贯穿立德树人全过程，培养学生形成正确的劳动价值观和良好劳动品质，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
谭留珠告诉记者，组织开展研学活动也是恩平市开展好劳动教育的“法宝”。据悉，去年全年，恩平市累计组织2万多名学生开展研学实践活动。今年暑假，恩平市10所乡村学校少年宫组织500多名学生开展“扣好人生第一粒扣子”实践活动，同学们摘簕菜、收割稻谷、磨豆浆、包饺子、摘石榴、捉泥鳅、制作飞机模型，既获得了真实的劳动体验，又增强了动手动脑的能力，还加深了爱国爱乡爱家情感。
今年疫情来袭，恩平市各中小学注重引导学生在家也要多动手动脑。
“在家学习的时候，大田中学学生吴惠婷尝试制作皮影戏，这个视频拍得特别有趣……”谭留珠指着恩平市“礼赞劳动美，奋斗致青春”短视频征集活动的获奖视频说。视频中，吴惠婷认真将纸板剪成人物、花草的样子，当灯光穿过，影子在画布上栩栩如生。“在活动的启发下，同学们各显神通，主动承担自己力所能及的家务，跟家人分享劳动成果。看，同学们认真动起手来，都有模有样的。”谭留珠说。
此外，恩平市教育局还邀请恩平援助湖北医护人员录播思政课，向同学们讲述他们在湖北抗击疫情的点点滴滴，引导同学们学习他们在岗位上无私奉献、认真负责的工作态度；组织全市中小学生观看“开学第一课”和全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会，激励同学们学习钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等抗疫英雄的敬业精神。
恩平各中小学校深挖校园特色，联动各方资源，因地制宜，推动劳动教育遍地开花。近日，恩平市大槐镇中心小学、恩平市沙湖中学、恩平市职教中心入选“江门市中小学劳动教育示范学校”，恩平市职教中心入选“江门市中小学劳动教育综合实践基地”。
恩平市
职教中心
形成校企协同
育人格局
培养热爱劳动的
“广东技工”
安装工件、对表、编辑程序、对刀、调试……在恩平市职教中心的“车间”里，该校2018级学生刘沃明和谢杰彬正专心致志做好操作机床前的准备工作，而他们的“老板”——恩泓模具加工公司的负责人、恩平市职教中心实习导师张惠君，在一旁细心留意他们的操作顺序，并不时提醒他们要注意安全。“选料的时候记得戴上劳工手套，但操作机床时要脱掉手套，以免发生意外。”张惠君说。她向记者表示，在校生的工业安全意识不够强，作为他们的导师，要时刻提醒他们，逐步让他们建立较强的劳动安全意识。
刘沃明和谢杰彬进行劳动实践的地方，是恩平市职教中心创新联同恩平市恩泓模具加工公司设立的“校中厂”。据介绍，恩平市职教中心积极探索企业劳动实践教育与“现代学徒制”“工学结合”“订单培养”等人才培养模式的融合，进一步完善校企协同育人机制，积极建设校内劳动教育实践基地。2014年开始，恩平市职教中心依托已有实践教学设备设施，将部分教学班设立为企业“订单班”，实施“双元”育人。“我校先后与广东宝索机械制造有限公司、广东集雅电器有限公司、恩泓模具加工公司等企业合作，设立企业"订单培养班"。同时，将企业部分生产设备引入学校，设立"校中厂"，拓展校内劳动教育实践基地内容。”恩平市职教中心实训处处长侯瑞旋介绍道。
除了开设“订单班”、设立“校中厂”外，恩平市职教中心还非常重视利用恩平本地企业资源，不断加强校企合作，共建校外劳动实践基地。
“先把图纸看熟，之后实际操作的时候要注意安全……”在广东宝索机械制造有限公司的加工车间里，企业技术人员吴健星忙着带领吴栋焕、郑世杰两位学徒进行机械加工。据吴健星介绍，这两位学徒是恩平市职教中心2018级数控专业的学生，今年8月来到广东宝索机械制造有限公司实习。经过两个多月的学习，在车间技师一对一的指导下，吴栋焕和郑世杰已经能适应岗位工作。吴健星表示，他们会根据学生的综合表现进行评估，实习期过后，有潜力的学生可以留下来。
“2018年起，我校组织有实习资格的学生赴生活环境较好、专业对口、设备工艺先进、实训岗位条件好的校外实训基地、企业进行劳动实践和职业体验，进一步拓宽劳动教育的途径和方式。学生实习期间，校企合作协同管理，学校派出专业老师驻工厂管理学生，企业派出技术骨干对学生进行现场教学。这种教学模式让学生深入感受企业文化氛围，尽快掌握上岗技能，同时，有效缓解江门市企业面临的招工难问题，已成为我校开展实践教学和服务企业的特色方式之一。目前，我校与企业共建的校外教育实践基地已有30多个，希望培养出一批适应企业需要、热爱劳动的"广东技工"。”侯瑞旋说。
恩平市职教中心一直在不断拓宽学生的劳动实践渠道：面向社会招聘粤菜师傅和面点师傅，教同学们制作各种各样的美食；组织困难学生在学校饭堂、宿舍、图书馆等场所开展勤工俭学活动，通过多种形式的活动，培养学生的动手能力，达到良好的劳动教育效果。
案列
沙湖中学
因地制宜改造荒地
将劳动教育搬到田间地头
走到恩平市沙湖中学后山，“劳动教育实践基地”八个大字格外醒目。在这里，每天都能看见该校师生辛勤劳作的身影。田野间，嫩芽从肥沃的泥土里悄然长出，繁茂的枝叶上结出了累累硕果，不时还有蜜蜂和蝴蝶来回穿梭，一片生机勃勃的田园风光让人向往。可谁曾想，这里原本是一片荒地，堆砌的垃圾、长得比人还高的杂草和不时出现的蛇虫，令该处成为师生们眼中的“禁地”。
2019年，沙湖中学结合当地作为“稻米之乡”的特色，倡导“劳动最光荣”的思想，对学校后山的荒地进行改造：除草、开荒、安装水管……开辟出一个为该校师生“量身定制”的劳动教育实践基地。
10月21日上午，沙湖中学八（2）班全体同学在班主任黄小群的带领下到该校劳动教育实践基地，有序为农作物浇水、除草。师生们的汗水滴在土地里，基地里一片欢声笑语，格外热闹。黄小群还用手机把这珍贵的劳动场景拍下来，并发到家长微信群里。她告诉记者，家长们非常支持学校开展劳动教育。“有家长送给我们番茄的种子，如今长势喜人，人人都夸我们种得好。有丰富种植经验的家长还主动给孩子们支招，向孩子们分享种植的注意事项。”黄小群说。
沙湖中学校长黄天佑介绍，学校将劳动教育实践基地以年级为单位分成8个劳动实践活动区，实行“包干制”，每个班级都有“大展拳脚”的区域。一年四季，师生们从未“缺席”，照顾农作物茁壮成长。到了丰收的时候，该校团委会通过评比的方式，将劳动成果显著的班级评为“文明班级”，成熟的农作物也将被送至校内食堂进行烹饪。“今年1月初，我们举行了美食大会，各班负责烹饪各自栽种的瓜果、蔬菜。同学们纷纷拿出自己的"看家本领"，白萝卜白菜煮汤圆、油焖茄子等菜式获得了大家的一致好评。”黄天佑说。
“通过劳动实践，我体会到劳动的艰辛，也明白了父母多年耕种的不易。我将努力学习，未来让父母过上好日子。”沙湖中学九（2）班的吴海琪说。而该校八（2）班的陈瑛琪和莫春莲则表示，她们能在耕作中放松心情，还能观察植物的生长过程，一举两得。
在翻土、播种、浇水、施肥、除草的过程中，同学们一步一个脚印，劳动能力越来越强，师生情谊、亲子关系亦随之升温，“劳动最光荣”的种子在学生心中生根发芽。
大槐镇
中心小学
依托“茶礼养德”
校园文化
上好劳动教育课
“现在，校园里已经有80多种树。”大槐镇中心小学五（3）班学生黄彩儿向记者介绍道。对于校园里的一草一木，她如数家珍。漫步在大槐镇中心小学，花草繁茂，树影婆娑，桃李园、春晖园、芳菲园、菜乐园、杜鹃园、茶文化主题公园等劳动实践基地各有千秋。该校的绿化区域被划分为若干个片区，由各个班分片负责，学生们积极参与花木的种植、修剪、施肥、浇水，用稚嫩的双手装点校园。
此外，今年以来，大槐镇中心小学的学生们还体验了精彩纷呈的劳动课程：参观冯如故居，开展航模课程教学，培养飞天梦想；走访恩平市非遗展厅，参观茶坑石雕作品，了解茶坑石雕技艺；前往方寿林德育基地，开展德育实践活动。今年端午节前，该校还开展了敬老爱老活动，组织师生为养老院的老人送上香喷喷的粽子。但要说最受学生喜爱的、影响最深远的，当属“茶礼养德”劳动教育主题活动。
近年来，大槐镇中心小学因地制宜，借助大槐镇的茶文化资源优势打造茶文化特色教育，将劳动教育和学校主题教育相结合，形成特色品牌。“学校地处山区，周围都是茶园，以茶文化为引领开展劳动教育有先天优势。近几年，我校大力开展"茶礼养德"教育，让学生们在懂茶、识茶的过程中培养热爱劳动、团结合作的良好品质。为此，我们还因地制宜开辟出了近3000平方米的茶文化主题公园。”大槐镇中心小学校长陈永锋说。
走进该校的茶文化主题公园，中央有一个大型茶壶摆设，两边整齐种植着不少茶树。“同学们来看看，我们学校种的是单枞茶。”作为恩平市有资质的茶艺师，刘丽被大槐中心小学聘为茶艺老师，每周来学校上两次茶艺培训课。记者看到，刘丽带着学生来到茶树前，让学生自己观察茶叶的外观、闻一闻茶叶的气味。学生们特别活跃，积极举手提问。
大槐镇的乡村学校少年宫选址大槐镇中心小学，每到寒暑假，这里便成为农村孩子参与劳动教育的大本营。在这里，学生们种茶、摘茶叶、泡茶、品茶、唱茶歌、跳茶舞，尽情体验茶的魅力。
“要想劳动教育真正入脑入心，我们在设计活动时必然不能流于形式、浅尝辄止，要深入开展。以乡村小学为例，可以深挖乡镇特色，从学校实际情况出发，量身定制适合自己的劳动教育。教材"接地气"，才能激发学生的兴趣，劳动教育才能长远开展。未来，我们计划邀请家长志愿者到学校体验我们的劳动主题教育活动，种种菜、采采茶，形成家校合力，不断扩大劳动教育的影响力和覆盖面。”陈永锋说。
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