为体育活动课程“超市”添更多好“商品”

据报道，市教育局近日印发《2020年江门市学生体质健康水平专项督导检查工作方案》，要求各学校要构建自主选择的体育活动课程“超市”，让每名学生都能拥有自己喜欢的体育活动项目，做到“人人有体育项目、班班有体育活动”。

“德智体美劳”全面发展是教育工作的追求，但实事求是地说，我们在过去较长一段时间里，对“体美劳”的重视有所不足。近年来，随着教育工作不断深化，包括体育在内的许多课程越来越受重视，也取得了显著成效。以这次印发的《方案》为例，在深化体育课程和教学改革、强化课外体育锻炼、改善学校体育工作条件等方面提出了许多积极的措施。其中，构建体育活动课程“超市”让人印象尤深。笔者认为，做好这项工作，有望在提升学校体育教学质量，以及学生参加体育活动课程兴趣和成效方面形成良性循环，具有重要意义。

办好体育活动课程“超市”，首先要添置丰富的“商品”。对江门市大部分学校来说，在社会普及度较高的部分球类、棋类和田径项目方面开设课程不是太难，许多学校还结合实际开设了特色体育活动课程，受到了学生喜爱。当然，我们不能就此满足。一方面，只有体育活动课程丰富多彩，“超市”才名副其实；另一方面，当代中小学生兴趣广泛，只有不断丰富体育活动课程的数量和内涵，才能满足学生的实际需求。为此，各校可结合自身实际和发展定位，有计划地加大投入，完善教学硬件，加强体育教师队伍建设，逐步丰富体育活动课程。在此过程中，各校还可以通过交流学习、互派师资等途径，取长补短，加快发展。

办好体育活动课程“超市”，还要确保“商品”质量。课程开设了，就要设置完善的教学计划，并且落实到位，持续办好，切忌重开课、轻教学。客观来说，体育活动课程类别细化，对学校的教学设施、师资等都提出了更高要求，学校的工作量和工作难度肯定有所加大，但这不仅是教育工作发展的大势所趋，也是各校深化体育教学工作，创建体育教学品牌的好机会。只要各级教育部门和学校共同努力，持之以恒，一定能把好事办好。

希望社会各界和学生家长能大力支持学校相关工作，为孩子参加喜欢的体育活动创造宽松、积极的环境。时丰

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