蓬江区多措并举，全力护航 保障近9万名中小学生“云端”上课
蓬江区89962名中小学生“云端”上课，怎样为他们保驾护航？从三个维度完成线上教育顶层设计；组建两大团队，当好一线教师“智囊团”；组织25个名师工作室承担全区70%以上的网课录制；多渠道整合优质资源保障线上教育；精细管理，唱好课前课后“三部曲”……据悉，早在3月2日开始线上教育之前，蓬江区就为此多方谋划，全力护航，保障学生“云端”上课顺利、有效。
做好顶层设计
最大限度帮助一线教师
为切实抓好全区中小学生线上教育和线下学习工作，蓬江区教育局采用“自上而下，层层落实”的工作思路，迅速统一了全区教师队伍思想，区教育局先后下发《蓬江区中小学线上教育工作指引》等多个文件。
在区教育局组织下，该区教师发展中心发挥“专业引领，科学统筹，合理规划”功能，从三个维度完成了对全区线上教育的顶层设计：合理编制线上教育课程表，在文化科学习基础上增加了防疫健康教育、综合性学习、心理辅导、眼保健操、居家体育锻炼等内容；及时组织学科名师精编微课资源，打造精品微课；搭建五大平台，供各中小学自由选用。
同时，构建行政管理和专业学术两大团队。其中，行政管理团队是“区教育局—镇街—学校—级组长—班主任”五级线上教育塔式管理团队，各司其职，分工协作；专业学术团队是“区教师发展中心—各中小学—备课组—科任教师”线上教学塔式管理团队。区教育局利用两大团队服务好一线教师，随时随地为他们排忧解难。
为最大限度地帮助一线教师们，各学科还组织教学指导团成员在教师教研群内轮班解疑答难，在线互动。
教育资源“过三关”
打造优质线上资源库
为确保各层次的学生都能享受到优质的线上教育资源，蓬江区各中小学采取了“三维出击”的策略。首先，优先选用区级原创资源。全区25个各级各类名师工作室承担了全区中小学70%以上的线上教育资源的编制任务。为了追求最佳效果，平均每个微课都录制了3次以上。同时，择优选取区外最佳教育资源，并合理编排健康教育课程。
在健康教育课程方面，蓬江区突出励志教育，开展课间操及眼保健操运动，编排适合家庭锻炼的体操，让学生做一些家务等。如紫茶小学、范罗冈小学等学校开展了“健康第一课”“学雷锋活动”“心理微课堂”等特色课程；发展小学、培英小学每天坚持开展居家锻炼、眼保健操体育活动课程；紫茶中学开设了一次特别的“云集合”，一堂生动的“思政课”等，都得到了家长和学生的欢迎。
为保障原创教育资源的质量，各学科均采用“过三关”的质量监控策略：首先是“选题关”，即先根据年级特点统筹设计好六周所需要实施的微课专题，确保所有微课都是课程体系之下的有机组成部分；其次是“内容关”，确保所推出的每一节微课都兼顾课程标准和学情需要；最后是“技术关”，确保所有微课都能在搭建的教学平台上顺畅地播出。
实行精细化管理
唱好课前课后“三部曲”
与常规教学面对面的现场督管不同，线上教育成功的关键在于精细化全程管理。3月2日前将所需教材发到学生手中后，蓬江区各中小学抓好课前上线到位、课中线上抽检和课后在线辅导，确保线上教育质量。
据介绍，江华小学、农林小学、范罗冈小学等学校要求教师做到课前线上预习、直播线上互动、课后线上批改辅导；陈白沙小学实行层层联动的课后学情跟踪机制，注重线上教育的巡堂、督查和反馈；怡福中学对每周各学科学生上课情况、云课互动、家校本作业布置、作业批改进行全程监控；江门九中、港口中学等学校实施“云课堂巡察机制”；棠下中学将所有学生分配给每位科任教师，以“导师制”落实每个学生的线上教育。
针对缺乏线上教育条件的学生，蓬江区采取“两条腿走路”的方式，会同相关单位资助全区困难学生，共赠送手机56台，流量卡169张，尽可能保障他们线上学习的开展；将各年级有困难的学生分派给党员教师和行政领导，利用QQ、微信、电话沟通、打印学习资料寄送等方式，帮助他们尽量跟上学习节奏。
（文/图娄丹陈慕欢周华章）
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