以美培育时代新人 突出侨乡文化特色 江门市探索美育教育新道路
葫芦丝独奏《多情的巴乌》动感欢快、管乐表演《我的祖国》让人热血沸腾、舞蹈《飞扬青春》激情活力……12月19日下午，由市教育局举办的江门市中小学校美育改革发展成果展演在江门一中景贤学校举行。学生们的艺术表演，展现了各校美育教育的独特风采。
据介绍，今年以来，江门市把美育工作放在突出位置，通过设立美育课程、立足本地特色、加强队伍建设等方面全面落实各中小学的美育教育。目前，全市有中小学537所，其中有全国中小学中华优秀文化艺术传承学校3所，广东省艺术特色学校13所。美育之花在校园内绽放得更加鲜艳。
文/图江门日报记者
张翠玲何晓君
以美立教多元课程学出精彩
作为学校，如何在规范办学的基础上，让学生与“美”相遇，与艺术相遇，与素质教育相遇？对此，江门市牢牢抓住“课程”二字，让学生做“美丽的学习者”。
“各校开设的音乐、美术、书法等艺术课程，能有效提高学生的艺术特质。”在江门市中小学校美育改革发展成果展演活动上，市教育局副局长刘利元这样说。据了解，江门市各中小学开足开齐艺术课程，并以课程打基础，以活动促进学生特长。
以蓬江区为例，各校加强了学生美育社团建设，鼓励学生社团的多样化和特色化，形成学校艺术品牌。与此同时，美育“跨校共同体”建设也不断涌现，如江华教育联盟、九中潮连中学办学共同体等，打造了美育教育创新发展模式。
美育课程的设立要在课时占比中有所体现。新会区规定了小学必须每周开设相关艺术科，初中阶段艺术课程不低于172课时，普通高中艺术课程必修得6学分，中职学校保证72课时。开平市也规定了义务教育阶段艺术类课程占总课时10%左右。
课程融入“美”，才能在课堂中创造“美”。在恩平市大槐镇中心小学，把茶礼教育打造成独具特色的校园文化；在江海区麻二金紫学校，开发了“书法育人”特色教材《书道》；在江门市第一职业高级中学的课堂，剪纸、书画等融入设计课程……春风化雨，美育在课堂上润物细无声。
立足本土突出侨乡文化特色
新会区崖门黄冲小学的“蔡李佛”武术特色项目，弘扬侨乡武术文化；恩平市恩城四小的“小小红豆班”，运用恩平民歌及粤剧的特色歌唱与动作，结合学生年龄特点，传承与发扬粤曲文化；江海区结合五邑文化名人，围绕梁启超、陈献章、陈少白等历史文化名人的优秀诗词，举办传承中华优秀传统文化活动……在美育教育推进过程中，江门市各中小学立足本土，突出了侨乡文化特色，走出了独特的“侨乡文化美育”之路。
近日举行的全市美育和劳动教育工作会议要求，各级教育部门要推进全市中小学校努力实现“一校一品”或“一校多品”，创建一批有示范引领作用的市级、省级、乃至国家级的文化艺术特色学校，逐步建立具有江门侨乡特色的现代化美育体系。
深挖乡土资源，成为了各地方学校弘扬中华优秀传统文化，推进非物质文化遗产进课堂，形成“一校一品”或“一校多品”的重要途径。如鹤山市于11月6日举办的“万人咏春”汇演暨国家武术段位考评，参加人数达12960名，创下了世界纪录，有力地推进了传统文化进校园。
各校通过创建艺术教育特色，帮助和引导学生掌握艺术特长，从而营造了浓厚的育人氛围，推进非物质文化遗产进学校、进课堂，让美育感染每位师生。
壮实队伍提升艺术教师水平
在人才培养体系中，教师具有不可替代的重要作用。加强艺术教师队伍建设，提升美育质量和水平，成为了江门市美育教育发展的重点工作之一。
艺术师资紧缺，是师资队伍建设面临的首要问题。因此，江门市近年着力解决美育教师缺编问题，各市区和市直学校根据学生美育教育需要，努力建设一支数量足够、结构合理、素质较高的专、兼职艺术教育师资队伍。按照编制标准，江门市加大了对美育教师的招聘力度，不断增加美育教师数量。
在壮实美育教师队伍方面，各区、市均结合自身实际进行了尝试。其中，新会区结合各中小学的实际工作需求，在2018年增加30名美育教师的基础上，2019年向美育教师队伍倾斜，面向社会招聘美育教师16名，有效地解决了艺术类教师结构性缺编问题。而有的市区则认真贯彻教育部的《学校体育美育兼职教师管理办法》，有效缓解了学校艺术师资紧缺问题。
在保证教师数量的同时，江门市还大力提高教师队伍质量，注重开展教研活动，结合中小学校美育与工作的实际需要，定期举办美育工作教育教研活动。如江门市先后组织了音乐、美术教师教学能力大赛、优质课比赛、艺术优秀教学案例和论文评比，艺术课题评选、片区教学研讨等教学教研活动，促进了艺术教室专业及个人素养的提高。今年，江门市教育局与江门市文联联合举办了2019年度江门市乡村学校书法、美术教师公益培训班，共60名乡村教师受益。
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