台山市第一中学党委书记、校长，广东省名校长工作室主持人容晓文 凝聚力量 共同进步
个人档案
容晓文：
广东省名校长工作室主持人，台山市第一中学党委书记、校长。1996年，容晓文毕业于华南师范大学化学系，从教20多年来,先后获得广东省南粤优秀教师、2018—2020年新一轮广东省中小学名校长工作室主持人、广东省“百千万人才培养工程”第二批中学名校长培养对象、广东省中小学校长培训中心兼职教授、江门市“名师名医名家”、第七届江门市基础教育督学、台山市名校长、台山市第二批市管拔尖人才等荣誉称号。
“容校长是一位有引领办学管理、有执行力的人，正是他的人格魅力，让我一直都对工作室的活动，充满向往与期待。”作为容晓文名校长工作室的成员之一，开平市忠源纪念中学校长周永峰对容晓文赞不绝口。
1996年从华南师范大学化学系毕业后，容晓文回到家乡从教，从学科老师做起，脚踏实地，一步一个脚印。20余年教学经验，让他在教书育人方面，积累了一套行之有效的方法，培养出一批批积极向上的学生；在教学管理上，雷厉风行，重视教师整体水平的培养，激发教师教学热情；在学术引领上，通过省级名校长工作室系列研学活动，带领五邑地区的跟岗校长共同进步，推动教学管理工作全面发展，逐渐实现“凝是一团火，散是满天星”的名校工作室目标。
文/图江门日报记者李嘉敏
A因材施教关注学生成长
“对我来说，每一位学生，都是一样的。”在容晓文的教学理念里，他认为鼓励、关注，给予学生认同感很重要，这能引导学生养成正确的三观，平等、公正对待每一个学生，可以帮助学生度过幸福的校园生活，实现身心健康成长，让学生成为最好的自己，成为对社会有用的人。
“容校长实验与讲解相结合的教学方式，让我在高中学习阶段中埋下了对化学以及对实验热爱的种子。也正是这份对化学的热忱，一直支持着我对科研的追求。”在世界级顶尖级高等学府——新加坡国立大学进行博士后研究工作的饶斯佳，高中时期是容晓文的学生，正是受到容晓文的影响，他深耕研究领域，乐此不疲。
除了在学科上采用灵活的教学方式，加深学生对知识的掌握力度外，容晓文对所教学生了如指掌，并根据不同的学生因材施教，达到学科平衡。“容校长对我们每一位学生的学习情况都非常了解。作为偏科生的我，在高考备考期间一到晚自习就喜欢抱着化学资料在学习和提问题。当我提问题提得过多的时候，容校长就会提醒，今天学习化学的时间足够了，该去学习你的短板科目——英语了。”饶斯佳说，虽然只是一个简单的提醒，却在恰当的时候给学生指出重要的学习与人生指导。
B举办读书会带领学员共同进步
“结合《中国哲学简史》的阅读心得，我觉得在教学管理上可以有这些改变……”11月21日，容晓文工作室组织了一场温馨的读书分享会，来自五邑地区的学员以及工作室相关人员20多人齐聚一堂，纷纷结合读书心得与工作经历进行分享，并针对教学与阅读工程产生的问题进行讨论、热议。
“阅读看似一件小事，背后的影响切实深远。工欲善其事必先利其器，一个好校长会成就一所好学校，一个热爱阅读的校长必然会引领整个校园的读书氛围，一个喜欢阅读的老师才能够培育出勤奋好学的学生。”容晓文说，作为学校管理者，必须养成习惯，不忘初心，营造一个进步的空间，不停更新知识库，总结有用的知识，在这个过程中可以体会阅读对专业和管理带来的提升，感受阅读对心灵的温暖和滋润。
举办读书会，是容晓文名校长工作室的常规活动，也是容晓文带领成员共同进步的方式之一。此外，他还经常与跟岗学员、学校的教职工进行交流谈心，倾听大家对教育教学工作的意见及建议，了解教师们在工作中存在的困难，通过一系列细小但却十分有意义的活动，影响着身边的教师、校长，在潜移默化中提升大家的教育水平与能力。
C发挥榜样作用激发教学激情
“自从加入工作室跟岗学习，我的学校管理工作有了强劲力量，我对教育事业充满激情。”鹤山市第二中学校长梁子洪表示，通过工作室，他学习到很多创新管理技巧，能推动先进思想落地执行，同时容晓文优秀的教学管理经验，形成了一道榜样力量，也让他对教育事业充满干劲。
12月4日，容晓文工作室团队前往四川成都参加了第六届中国教育创新年会，学习创新型人才培养机制、学校创新发展等前沿经验。作为省级名校长工作室主持人、广东省“百千万人才培养工程”第二批中学名校长培养对象，容晓文拥有接触到高层次教育平台、人物的机会，并以此为引领，让工作室成员获得了共同成长的平台，进一步激发教学激情。
2018年12月，容晓文带领团队参加中国教育学会第三十一次学术年会与相关教育沙龙，了解新时代基础教育的挑战、机遇和使命，这宝贵的经验让学员们纷纷感叹受益良多。“感谢工作室给予了我们乡村学校校长接受高层次教育指导的机会，去年我们一起到贵州参加中国教育学会年会，还听取了乡村学校发展、成长计划的新思路。”台山市越华中学校长伍建军、台山市任远中学校长杨勇文作为台山市的乡村学校校长，还参加了年会的乡村学校改进与教育质量提升的话题沙龙，这些学习机会，开拓了乡村学校管理者发展思路。
带领学员前往外地学习研究、参与高水平教育大会，这是容晓文工作室携手五邑地区跟岗学员共享教育智慧，构建学习共同体的缩影。自工作室成立以来，容晓文带领工作室学员开展课题研究、省内外送教下乡等活动，并对学员所在学校进行校园诊断、提出建设性意见；在学员中传授教育教学管理经验，组织学员到主持人学校跟岗学习活动、开展外出交流学习……目前，容晓文工作室正全力打造实体与网络相结合的新型工作室，以工作室为载体，以师带徒为主要培养形式，组建学习、研究型团队，营造更为浓厚的研修氛围。
“未来，我们将继续努力，提升工作室成员的思考、管理和分享等能力，形成特色发展联合体，发挥优秀校长等教育工作者的榜样作用，凝聚起教育力量，推动大家共同进步。”容晓文说道。
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