新会圭峰小学副校长胡务娟坚守一线二十余年 把想象力和创作力还给孩子们
身穿红色格纹长裙，头发被一枚精致的珠花高高挽起，高跟鞋在地面发出沉稳且响亮的声音，“老师好、老师好……”身边路过的孩子们不住地向她问好，她投以点头微笑，她是新会圭峰小学副校长胡务娟。她不仅仅是学生的老师，更是江门地区许多骨干教师的老师。从教24年来，胡务娟一直坚守教学一线，立心教育，潜心教学，用心育人，练就了过硬的专业教学能力，先后被评为广东省特级教师、江门市首批“名教师工作室”主持人、首批江门市名师名医名家、江门市兼职教研员、新会区第四批名教师、江门市和新会区两级学科带头人、新会区“最美教师”……
胡务娟1992年考入新会师范，1995年入职新会圭峰小学，1998年调职到新会师范任职，2001年调回新会圭峰小学，2016年成为副校长，2018年成立“胡务娟名师工作室”……`这些重大的时间节点，构成了一个坐标：横轴是长度，记录的是胡务娟24年的教书生涯；纵轴是宽度，记录了胡务娟和孩子、年轻老师的交织瞬间，刻下了她与新会教育事业24年的同行路。
文/图江门日报记者/刘倩
作为孩子的老师她提供生动有趣的课堂
新会圭峰小学的校园里，一位老师将作文课的课堂搬到了室外，一会儿带着孩子们看花，一会儿带着孩子们躺在操场上晒太阳……“让同学们亲身体验，才能让他们有话写。”这是胡务娟独特的作文教学方法，她的作文课深受孩子们的欢迎。
如何让孩子们把一颗奶糖写成一篇作文？难题在胡务娟这里迎刃而解。不远千里从上海带回来的奶糖转眼就到了孩子们的手中。“奶糖也有故事，你们想听吗？”她向孩子们讲述如何制作奶糖、如何申请商标，让孩子们细细品味奶糖的味道。不同于传统的命题式作文，胡务娟把想象力和创作力还给孩子。其中一个孩子就写了一篇题为《原来爱是可以吃的》的作文，将奶糖从剥开到吞下的过程描绘得格外生动、细致。“有时候孩子也是我们的老师，在他们的眼中，没有固定思维，天马行空是常态，让孩子们放手去做，他们会给你带来意想不到的惊喜。”胡务娟说。
“作文的真正目的是表达自己想表达的东西。”胡务娟深知教学不仅仅是为了提高孩子们的成绩，更要让孩子们对世界保持独特的感知能力。“即使孩子们答错了也不要紧，其他的孩子会进行反驳，这样无疑是进行了一场辩论，可以培养孩子们的思辨能力。”胡务娟对记者说道。“当一名老师首先是"爱"，爱学生、爱事业。第二就是要有专业素养，老师必须要活到老学到老，不能为了教学而教学。教书育人，更重要的是育人，老师在培育孩子的品德上起着关键作用。”她又说。
当了副校长之后，胡务娟变得忙碌起来。但她最享受的时光还是上课的时光：“事情太多，分身乏术。但每次在课堂上看着孩子们懵懂稚嫩的脸庞时，我都觉得时光静谧而美好，真想让这些美好的瞬间永远定格下来。”
作为老师的老师
她希望成为别人的“贵人”
胡务娟是新会圭峰小学青年教师专业成长路上的“引路人”。在新会圭峰小学，很多教语文的青年骨干教师都是她的“徒弟”，而且个个技艺过人，取得了不错的教学成绩。梁柏腾、冯艺红、郭广龙、谢郁清……这些经她指导和培养的年轻教师，已成为新会圭峰小学语文教学的骨干中坚力量，甚至走上了广东省和全国的教学活动舞台。
鱼与熊掌不可兼得。在教学上耗费大量精力，让胡务娟不能很好地兼顾家庭，“我觉得我不是一个合格的家长”。结婚后，一直忙于工作的胡务娟总是早上6时就起床，晚上10时才回家，体重一度只有80多斤，生过三场大病。有了孩子后，她依然是个“拼命三娘”，甚至直接将备课的“战场”搬到了月子房里。
“我们遇到瓶颈了，没你真不行。”收到一位年轻老师的求助，刚生完孩子没几天的胡务娟二话没说，将年轻老师召集到自家客厅，硬是带着大家熬到了凌晨两点，才商量出满意的课程安排。最终，年轻老师在新会区青年教师阅读比赛中夺得了第一名。
在新会圭峰小学，胡务娟创新实施“名师工程”和“青蓝工程”，通过搭台子、压担子，强化对青年教师的锻炼，通过结对子、成立智囊团，帮扶青年教师迅速成长。该校的青年教师培养机制逐渐走向成熟，一大批青年教师实现了“一年站稳讲台，三年成为教学骨干，五年形成教学风格”的专业成长。
“我的人生中遇到了很多贵人，他们在我艰难的时候帮过我，我也应该成为别人的"贵人"。”怀着对教育的一颗赤诚之心，胡务娟在自己的工作岗位上默默耕耘着，把一生中最旺盛的精力和最美的青春奉献给了她最热爱的教育事业，谱写了一个个动人的故事。
作为“名师工作室”主持人
她坚持做好每一个细节
打开“胡务娟名师工作室”的公众微信号，最近更新的文章与名师跟岗研修有关。这样的跟岗研修培训每学期最少有一次，来自江门各地区的骨干教师跟着胡务娟，在一个周之内进行报告会、名师论坛、课题培训、专题讲座、网络研讨等学术活动。
即使再忙，每到周末，胡务娟都会在微信公众号上定时更新一篇文章，或是研习成果，或为教学心得。教材上的“习作教学”栏目一直是不少语文老师的难点，胡务娟就带领各位老师一起商量，找出合适的方法。“还是得"具象化"，让孩子们亲身体验写作对象，才有话可说、有字可写。”胡务娟带领老师们坚持走“以教带研，以研促教”的路子，努力构建“以学生为主体，以教师为主导，以语言训练为主线”的课堂教学模式。
胡务娟认为，“名师工作室”是教育改革的成果，是全面实施“强师之路”、建设高素质专业化教师队伍的战略举措，希望能跟更多优秀老师碰撞出火花，打造一只师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“小时候家里条件差，有一次在田里插秧累得精疲力尽，我就想，一定要好好上学，扔掉锄头。”胡务娟努力学习，最后考入新会师范，迈出了从事教育行业的第一步。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，胡务娟就是那棵树、那朵云、那个灵魂。
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