加强青少年磨难教育刻不容缓

在学校德育教育和家庭教育中开展磨难教育，将有利于促进青少年健康成长。

——新会区会城人民小学陈泽均

青少年是祖国的未来和希望。若干年后，建设祖国和保卫祖国的重任，就落到他们身上，这是历史赋予他们的神圣使命。

当今青少年出生在和平年代，大部分人生活在幸福家庭中，从小就受到父母长辈的良好教育和培养，然而，也有一部分青少年，从小受到父母的溺爱和祖辈的宠爱，入学后又不虚心接受老师的教导，加上社会不良风气的影响，逐渐变成任性骄横的小少爷或千金。他们饭来张口，衣来伸手，没有自立能力。他们对困难和挫折的承受能力极低，在困难面前束手无策，遇到挫折承受不了，遇到危险不能自救，从而给家庭和社会造成重大的损失，实在让人感到痛心和怜惜。造成这种社会问题的原因，可能是一些青少年像雏鸡一样，长期在长辈的羽翼下生活，从未经受过任何困难、挫折的考验，意志脆弱，缺乏对困难、挫折的承受能力，对突发事件缺乏应有的应变力。

当前，这一代未经受过艰苦考验的青少年，将来如何担当起建设祖国和保卫祖国的重任呢？这是新时期德育教育所面临的，且必须解决的问题。

我认为在学校德育教育和家庭教育中开展磨难教育，将有利于促进青少年健康成长。

磨难教育

是人生一笔财富

两千多年前的孟子，用敏锐的眼光，正确的分析，深刻地阐述了在困难中造就人才的道理。孟子主张：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，其实质就是要对人的身心进行有意的折磨。使人在困难艰苦的折磨中逐渐炼出坚强的意志，锻炼出战胜困难、失败和不幸的能力，成为有真实本领、能够独当一面的人才。

“吃得苦中苦，方为人上人。”一个人在青少年时代，吃点苦，受点难，对自己将来的成长是非常有益的。高尔基经历了童年的苦难之后，成为无产阶级伟大的文学家；胡耀邦十四岁参加革命，经历了战争岁月的艰苦磨难，成为新中国的栋梁之才；张海迪经历了痛苦的磨难，成为著名的青年作家……由此可见，磨难不愧是人生一笔难得的宝贵财富，拥有磨难，其实是拥有人生舞台上纵横驰骋的通行证。

磨难教育的内容广泛，形式多样，对不同年龄阶段的青少年，进行不同内容不同形式的磨难教育，可以组织学生参加力所能及的体力劳动，如爬山活动、拉练、赤脚行军等。前一段时间有不少学校组织暑假军训夏令营，收到良好的效果。

应大力提倡磨难教育

我认为磨难教育应是新时期学校德育工作的一项内容，也是家庭教育不可缺少的一项内容。

在我国却有不少家长疼爱子女之心过甚，既不对孩子进行磨难教育，也不让孩子参加艰苦磨练，特别独生子女受到父辈祖辈两代人的宠爱，什么事都不让孩子干，什么事都由大人包办、代替。

孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”意思是说忧患和灾祸能激励人们奋进，促进人生存发展，而安逸享乐，则会使人萎靡死亡。可惜那些疼子女过甚的为人父母者，尚不懂“生于忧患，死于安乐”的哲理，没有忧患意识，处处为子女营造安乐环境。真是可怜天下父母心啊！

刀不磨不利而且还会生锈，人不磨不坚强反而会更加懦弱，这是人尽皆知的常理。为中华民族的伟大复兴，为青少年更健康地成长，对出生在和平环境中的青少年进行磨难教育，是一件具有深远意义的事，应大力提倡。

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