他们坚守初心立德树人 鹤山市五位优秀教师的从教故事
“一个人遇到好老师是人生的幸运。”一位好老师不仅传授学科知识，更对学生的人生产生深远的影响。在鹤山，就有这样一群优秀的教师：他们有的严爱有度，谆谆善诱；有的诲人不倦，爱生如子；有的扎根山区，忘我奉献；有的钟情特教，无怨无悔……正所谓“学高为师，身正为范”，或许每一位优秀老师都有着自己独特的执教理念和鲜活有趣的教学方法，但相同的是他们为人师表、立德树人的初心。今天，让我们一起走近鹤山市五位优秀教师，一起聆听他们的从教故事，感受他们的坚守和初心。
文/图见习记者杨嘉蔚
鹤华中学张镜泉
不忘初心
点燃教育之火
说起高三教务处副主任，你心里肯定是一个严肃古板的形象吧？但是，张镜泉不是。这位高中化学高级教师、鹤华中学教务处副主任，从教30年，长期担任高三教学，一直是孩子们心中的“严父慈母”，广受赞誉。
荣誉等身，离不开他的辛勤付出。张镜泉除了负责学校教学教研工作，还主抓2019届的年级管理和化学科教学教研，忙到“两脚不沾办公室”的他，依然心系学生的成长。张镜泉在2019届高三大力推行导师制，因材施教，培优扶差，关注高三每一位学生的不同需求和发展，亲自担任待进生的德育导师和学业导师。当得知李小杰同学偏科情况严重，以致总体成绩一直下降后，张镜泉每周主动找他，并指出其英语学习中存在的易错遗漏点，还找到对应科目老师帮他制订学习计划，李小杰同学的成绩也慢慢有了起色。
林小贞在考试前特别紧张，会做的题目都丢了分，张镜泉觉得很惋惜，亲自找她谈心。从家庭到兴趣到未来，用“侃大山”的方式让林小贞彻底放松下来，此后，张镜泉每周都与她探讨学习问题，帮助她提升化学成绩，并鼓励她向同学介绍学习方法和展示学习成果，帮助她重塑信心。张镜泉从生活、学习、心理等多方面进行引导，让她丢掉思想包袱，轻装上阵。考前，张镜泉会这样鼓励林小贞。
林小贞逐渐摆脱“考前恐惧症”，成绩取得很大进步，顺利实现了自己的本科梦，张镜泉也再次被评为2018-2019学年度鹤山市先进教育工作者。“我的小孩原本成绩很差，缺乏自信。现在孩子进步了，自信心也增强了，而且学会了感恩，今年如愿考上本科，实现了大学梦。”级内一位学生家长特意写来感谢信，感谢张老师的悉心栽培。
“教育要发展，教师是关键。”为此，张镜泉还培养了一批“学生”。作为化学高级教师，张镜泉经常与同事分享自己的教学经验，把自己归纳的考试知识点与其他老师共享，还定期组织老师参加“同课异构”活动，深入推进课堂教学模式改革；实行高三“诊断课”制度，开展“每人一节好课”研课、磨课活动，努力让每一位学生都享受名师课程。胡奉伟老师说，张镜泉是我们化学科组的“老大哥”，不仅教会我们知识，还指导我们如何与孩子们相处。朱礼娟老师笑称，张主任工作起来就像“换了个人”，经常忘记吃饭，却总不会忘记向我们“说教”。谈及未来，张镜泉坚定地说：“任教之年，我想尽我所能，为鹤山教育事业添一把柴，让教育之火燃得更加旺！”
沙坪中学区卓均
爱岗敬业
引领学生走向成功
如果在沙坪中学谈起“区伯”，学生们肯定笑开了花。你问“区伯”是谁？就是这位以“引领学生走向成功”为己任，以“学校—学生”为生活主旋律的“教学永动机”，在毕业班及班主任、科组长、级组长的岗位上，坚守二十多年的沙坪中学区卓均老师。
区卓均一直想成为“第一个到，最后一个跑”的人。沙坪中学6点30分前的太阳，是区老师工作的见证者。他每天早早来到学校，夏天先帮孩子们开风扇，冬天先打开窗户透气，偶尔“兼职”扫扫课桌间的垃圾。傍晚，他总是待学生完全进入学习状态后才离校。为了使学生更好地掌握知识，他经常利用晚修辅导学生，不知多少个夜晚，都是在为学生排忧解难中度过的。
区卓均认为，寓教于乐才是硬道理。课间他会放一些励志歌曲，如《追梦赤子心》《海阔天空》等，考完大考还会与学生一道欣赏《放牛班的春天》《叫我第一名》等电影，但总不忘穿插一些人生道理，“苦口婆心”程度之深，令学生们都觉得“区伯”就像自己的爸爸一样爱说教。日复一日，年复一年，他从不言倦，凭着忘我的奉献精神，赢得了学校、学生的好评，被誉为“沙坪中学极具奉献精神的教师”。
区卓均十分重视后进生的转化工作，在多年的班主任、级组长工作中，他坚信“只要真正爱着每个孩子，即使再卑微的花儿也可以灿烂绽放”。梁同学是从外校转来的问题学生，由于结交了社会上的不良青年，纪律散漫，抗拒老师的教育，是一个让家长、学校都头痛的“定时炸弹”。为了转化梁同学，他主动电话联系家长，知道了他们家庭困难且缺少家庭温暖的情况，并动之以情，晓之以理，使家长明白到家庭教育的缺失会严重影响子女的学业和人生。在争取到家长的配合下，区卓均利用休息时间进行了多次家访，得知梁同学由于骑“死飞”自行车摔伤在家休养后，立即组织班上的同学写慰问信，自己亲自准备礼物到家慰问。不打不骂不训斥，轻言细语好生劝慰，待梁同学康复回校后，区卓均还利用两个多星期的午休时间为梁同学补功课，并给他每科搭配一个“小帮手”。
看到这么多老师、同学全力帮助他，梁同学也体现出前所未有的努力和配合。当他在学习上、纪律上取得进步时，区卓均会及时与家长分享，进一步争取家长的支持，并给予梁同学精神上（如《读者》杂志）、物质上（如牛奶）的奖励，使梁同学在前进的道路上有了更多的鼓励和动力。在当年的中考，梁同学顺利完成学业，并考上职中就读喜爱的专业，后来成为厂里的技术骨干，成为父母眼中的好儿子。
平日，区老师十分注重个人的提升，钢琴早已过了业余九级，还负责级组的宣传和大型活动。他认为，教育需要以身作则，为学生做个好榜样，同时也是个耐心掌握细节的过程，不存在一条灿烂的空中过道通往学问顶端，教育就在于使学生通过树木而见到森林。他将一如既往在教坛上不断探索、不断奉献，创造属于自己的教育之路。
鹤山市第三中学陈文胜
扎根山区
让数学变得易学有趣
在鹤山市第三中学的校园里，有一位深受学生喜欢的老师。他用自己独特的课堂把枯燥的数学知识变成另一番风味，以高尚的品格引领学生健康成长。他就是鹤山三中的初三级长、数学高级教师——陈文胜。
“让数学易学，让学生好学。”自2004年毕业参加工作以来，陈老师就一直扎根山区，深入探索数学教学之道。在三中，一说到数学，很多学生的第一反应就是“难”，有些还表示“宁可多学一门课，也不要上数学课”。但在陈老师的课堂，数学却别有一番风味，学生听得有滋有味。这是因为陈老师在上课之前做了大量的准备。
在备课过程中，细心的陈文胜发现部分教材内容更新换代很快，有些习题还包含着最新的热点内容，但教材的例子讲解却不够深入。因此，每次课前，他都会精心设计，需要深入讲解的地方，他都会亲自演算一遍。授课过程中，他会让不同层次的学生上台展示，让所有学生都能受到启发。因此，他任教的学科成绩历年来都排在同级同科前列，他本人也连续四年被评为“年度考核优秀”，在2014年、2016年、2017年均被评为“鹤山市先进德育工作者”。他积极参加课堂教学比赛，在2015年学校名教师示范课比赛中获优秀奖，在2016年学校生本公开课比赛中获一等奖，2017年参加学校生本验收公开课获一等奖。
除了给学生上课，陈文胜还主动参加教研教改，积极撰写教学教育论文，他撰写的论文《初中数学合作学习课堂的构建》在《赢未来》杂志2018年15期发表并授予优秀论文一等奖，论文《浅谈高中数学的教学方法》获鹤山市级奖项。
在级组管理方面，陈文胜老师实行“生本”管理，成效喜人。他十分注重学生干部培养，喜欢给学生“戴上小官帽”，让他们积极参与班级管理和级组管理，充分发挥学生的主观能动性，使孩子们由被动式接受管理向主动参与管理转化。既尊重学生的主体意识，又化解了老师因班级管理方面而产生的师生矛盾。
陈文胜的班级并非没有“难缠的孩子王”。他十分重视与学生的思想交流，对于学生出现的问题，他第一时间进行调查分析，查处结症所在，并及时处理。对于班主任和科任老师反映比较调皮的学生，他根据这些学生的不足进行思想教育，与特别捣蛋的同学促膝谈心，谈理想、谈人生，逐渐成为他们无所不谈的“密友”和人生导师。这既减轻了班主任和科任老师的工作负担，也使待进生的思想有了较大的转变。
陈文胜不仅教学严谨，做事认真，在学生眼中，他还是一位“慈父”。黄同学来自于单亲家庭，父母离异，说话吐字不清。其父亲四处寻医无果，几近放弃，甚至不给他缴交伙食费（意味着让孩子退学），黄同学也多次想放弃学业，直到遇上陈文胜。
那一天，学校为了激发同学们的读书欲望，积极升读高中或职业学校，特意组织学生到雅图仕学校参观。可是刚出发不久，细心的陈文胜就发现少了黄同学一人，原来他竟没上学。在陈老师心中，全级同学一个也不能少。于是，他决定让司机绕路至黄同学家附近。在全班同学的欢呼声中，黄同学同学终于上车了。
当天参观结束后，黄同学表示，自己一定要到雅图仕学校读书，学习一门印刷技术。可是，他家里又没有能力供他读书。陈文胜得知情况后，马上联系雅图仕学校。经过多次的沟通后，终于圆了黄同学的上学梦。为了表达自己认真读书的决心，开学第一天，黄同学还专门拍下自己认真读书的照片，发给了陈文胜……
光阴如梭，岁不待人。十五载岁月，流逝的是青春，沉淀的是奉献。十五年来，陈文胜始终严格要求自己，把爱心洒向学生，把奉献留在学校的每个角落，用自己的实际行动，描绘着无悔的年华。
共和镇平岭小学叶开科
坚守农村
乐当孩子的“包容筐”
在鹤山市西南部边陲小镇共和，有这么一位校长，十五年如一日奋斗在农村教学工作第一线；先后获得鹤山市“杰出”道德人物、鹤山市“十大”教学能手、江门市优秀教师、江门市优秀乡村教师、鹤山市名教师、江门市名教师培养对象、广东省南粤优秀教师等20多项荣誉称号；他就是教学之路平淡却不平凡的叶开科。
有人说，班主任是个筐，什么都往里装。10年的班主任工作生涯中，叶开科就是孩子们的“包容筐”。他从不放弃任何学生，坚信每个人都是善良可教的。在他第一次当班主任那天，班里有一位单亲离异家庭的曾同学，缺乏监管，有种种怪异行为，一开学就给叶开科来了个“下马威”。为了“拯救”自己的学生，叶开科第一周就去了家访，深入了解他的家况。原来，由于长期缺乏关爱，曾同学只是为了引起别人的注意，才会剑走偏锋地张扬跋扈。叶开科心头一动，决定从他的爱好入手，在体育课中创设一个跑步比赛环节，利用曾同学的强项，故意把他编在跑步能力较弱的小组，让他“赢”来一次免作业的机会，后来还送了他一套校服。慢慢地，同学们都说曾同学变得“不像以前了”。后来，曾同学被江门市运动学校特招入学，成为共和镇第一个省级专业运动员。参加工作后，曾同学写了一封长长的信，袒露自己这些年的心声。这件事让叶开科深深地体会到，自己的教育、教学方式被家长、学生认可是多么幸福的一件事。
作为鹤山市名教师、鹤山市小学语文学科带头人，他积极探索适合农村语文课堂改革之路。他在探索形成的“简、美、实、和”教学主张得到同行的认可，所担任的班级语文教学成绩一直名列前茅。在讲到《父母的爱》一课时，学生第一时间想到的事例是生病了妈妈送去医院、下雨了妈妈送伞等，都认为这些事例最能体现妈妈对自己的爱，甚至写到在伸手不见五指的夜晚，突然见到了妈妈的白发，深深懂得妈妈的辛劳……叶开科会以第一读者的身份“质问”学生：在漆黑的夜晚你能清楚地数得出有几条白发？难道几公里路妈妈背着你走去吗?他认为，写作就要脚踏实地，要问自己为何这样写。叶开科经常举出优秀作文例子，如《父亲》中的一个转弯回头看，如《一夜的工作》中周恩来总理的审阅文件，力求让学生做到“以小见大”，写亲身经历的小事真事，抓住父母的一句话、一个动作、一个眼神，文章就更真实，更能感动自己。课后，竟有位清洁阿姨特意跑进教室，称赞他上课风趣生动，孩子们听得认真。叶开科笑道：“我觉得，这就是对我最高的赞誉。”
叶开科扎根乡村，用心育人，锐意课改，乐于指导年轻教师成长。他用自己的努力，成功点亮共和镇教育之光，成为鹤山市农村教育的一面旗帜。
鹤山市特殊教育学校邱凤华
用爱浇灌
做孩子信赖的“大姐姐”
“残缺的天使也有翅膀，应当在同一蓝天下飞翔。”这是鹤山市特殊教育学校邱凤华老师的座右铭。作为一名特校老师，邱凤华的困惑远超其他人。在这三年多的时间里，有谁知道邱凤华曾尝试过多少种方法，经历过多少次失败，甚至出现过自我怀疑？但是，邱凤华还是一如既往地热爱她的学生，热爱她的工作……
2016年，邱凤华毕业于湛江市岭南师范学院心理学（特殊教育方向）专业，同年在鹤山教育局的公开招聘中，以笔试、面试均为第一名的优异成绩被鹤山市特殊教育学校录用，成为特殊学校的一名老师。
初出茅庐，满怀憧憬，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚。然而，当邱凤华来到特殊学校的时候，真正接触到各种残疾类型的特殊学生，她惊诧了。尽管她早就知道特殊学生的学习能力、生活自理能力、语言表达能力、思维理解能力等方面都比普通学生落后，但真正的特校教学，完全超出了她的想象。
刚进特校，学校交给她的那个班，集合了自闭症、智力残疾、肢体残疾、脑瘫等多种类型的学生，而且心智受损程度不一，课堂纪律涣散，离座尖叫等行为频繁发生。这对于一个新手教师无疑是一个天大的难题。“特殊学生的学习、生活自理、语言表达和思维理解能力都和别人不一样，完全不是书本的知识能解释的。”邱凤华回忆道。
心头的热爱战胜退缩的“小怪兽”，邱凤华一路披荆斩棘。“说实话，一开始我真的怕了。”虽然内心有点打起“退堂鼓”，但邱凤华还是迅速调整心态，阅读大量的个案文献以及心理学书籍，并主动与家长沟通，深入了解每个学生的“怪脾气”，有针对性地介入矫正个别学生的问题行为。从在校的学习到生活，邱凤华把他们当作自己的弟弟妹妹一样对待。经过长时间有系统的训练，孩子们都把她当作“大姐姐”，很信任和依赖她，这使她更坚定自己的教育信念，并决心要走好自己的特教路。
每个月，特殊学校都会安排老师进行两到三次送教上门，课程包括：生活语文、生活数学、生活适应、绘画与手工。需要送教上门的学生通常都是一些重度残疾的学生，有的甚至只能卧床听课，往往都充满自卑，对生活失去信心，但细心的“大姐姐”用自己的爱心，慢慢打开这些孩子的心扉。2018年4月，邱凤华对鹤同学开展绘画与手工课程教学时，鹤同学一看到她的到来，笑得像朵花一样灿烂。这样充满希望的笑容一下子击中了邱凤华的小心脏，“特教路，值得！”邱凤华满眼坚定地说。
邱凤华讲究教学方法，深受学生喜欢和家长信任。班上有一名自闭症儿童李同学，是其他孩子眼中的“调皮鬼”，经常用哭闹耍赖表达需求，也拒绝其他人的示好和帮助。长达两年，邱凤华不放弃，用小故事帮李同学理解人际交往，就算被他“无视”也笑脸相迎。渐渐他也改变了，变得遵守课堂纪律，会用简单的短句提出要求，也可以跟同学玩耍、跟他人眼神接触了。
李同学的妈妈从心底里感谢邱凤华，她亲眼看到儿子在情绪失控崩溃大哭时，邱凤华温柔地抱住了他，轻声细语的安抚使他安定下来。虽然邱凤华已经不再是李同学的班主任，但每逢节假日，这位妈妈都会给邱凤华发来节日的问候和真诚的祝福，也时常跟邱凤华分享李同学在家的趣事，把她真正当成了朋友。
从教三年，邱凤华哭过、累过，失败过也无助过，但邱凤华依然顶住压力，热爱特教事业，热爱她的学生。她想让这些折翼的天使继续自由地飞翔，让他们在同一蓝天下，共享阳光。
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