浅谈小学体育教学中的品德教育

在体育教学中贯彻德育教育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。我们在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。——开平市月山镇中心小学新校区许荣海

在体育教学中贯彻德育教育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。

在体育教学中有意识地融入品德教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点，遵循其规律，把品德教育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。下面，本人就如何利用体育教学的特点，对学生进行思想品德教育，提出自己的粗浅看法。

结合教材内容

进行思想品德教育

结合教材，对学生进行集体主义教育、良好的意志品质教育、纪律教育、挫折教育和审美情趣培养，如学习篮球、足球、排球、接力等项目，教师可在讲战术和技术配合时，特别向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白，一个没有集体观念的人，即使个人技术再高，但不讲究集体配合，也会失去同伴创造的机会，难以有作为。同时，让学生在战术配合的练习中，体会集体主义的精髓和集体协作的力量。

耐久跑，可以培养学生吃苦耐劳的精神；障碍跑，可以增强学生克服困难的勇气；跳马、双杠训练，可以培养学生勇敢、果断和克服困难的优良品质。教师应很好地结合这些教材的特点，渗透意志品质的教育。

结合课堂常规

进行思想品德教育

在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化。通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。

开始上课，要对学生进行动员，提出本节课的目的、要求和注意事项。课堂结束前，要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列、队形的训练，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借或还体育器材，并整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。

结合教学内容

进行思想品德教育

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同。教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育，例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习，却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。进行道德品质教育，主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题，指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。

言传身教，注重榜样教育

在体育教学中，对学生进行思想品德教育，教师的言传身教，也是行之有效的方法。

运用体育健儿创佳绩的事例，进行榜样教育，比如借助我国体育健儿在国内外重大比赛中取得佳绩的事例，引导学生了解他们为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等；了解佳绩背后，运动健儿所付出的努力和汗水。激励学生在平时锻炼及学习中，以这些体育健儿为榜样，不怕苦和累，从而达到良好的教学效果。

作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。在教学中，教师应讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。

总之，在体育教学中贯彻德育教育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。我们在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。

新闻推荐

推动河长制 从“见河长”到“见成效” 住家船专项整治 形成“开平经验”

江门日报讯（记者/敖转优）记者从7月18日开平市召开的改善水质工作推进会暨镇级河长履职培训班上获悉，开平市推动河长制从“见...