如何激发小学生的体育兴趣？
小学体育教师要激发出学生对体育学习的兴趣，要充分利用已有的体育设施条件，为学生传授体育知识，通过打造和谐融洽的师生关系，并借助游戏化的教学模式，激发学生学习体育知识的兴趣。——台山市水步镇中心小学苏国富
小学生是一个特殊的群体，对于他们来说，一切都是起点。对小学生今后的体育学习来说，小学阶段是一个至关重要的起点。作为小学体育教师，应培养学生对体育的热爱和兴趣，使学生从小认识到体育给自身带来的益处。在小学开设体育课程，就是为了把体育精神的种子种在学生的心中，培养学生从小热爱体育。
建立和谐师生关系
通过建立和谐融洽的师生关系，激发学生学习体育的兴趣。对于小学生来说，教师就是他们的领路人。倘若能够在教师与学生之间搭建起良好的关系桥梁，学生自然愿意参与到课堂中。授课时，倘若教师语言幽默风趣，学生自然非常愿意听其授课；反之，教师语言单调，学生就会觉得乏味，自然就失去了对这门课程的学习兴趣。体育教师要尽可能地走入小学生的生活中，成为小学生的好朋友或玩伴，让小学生心中对体育教师没有隔阂。
课间休息时，教师可以把学生召集在一起，让学生倾诉学习烦恼。体育教师也可以讲讲自己的学生经历，这样一来，不仅能帮助学生正确面对烦恼，还可以给学生提供正确的方向，让学生感受到体育教师的和蔼可亲，从而激发学生参加体育学习的兴趣。
借助游戏方式进行教学
想让小学生乐于参加体育活动，教师可借助游戏来辅助教学。小学生正处于爱玩的年龄阶段，小学体育教师恰好可以充分利用这一特点，来激发学生对体育的兴趣。
在教学“交替跑走”时，教师可以设计“找朋友”的游戏方式，每个队伍由两名学生组成，一个在起点，另一个在终点。在听到哨声响后，站在起点处的同学出发，出发时可以以跑或走的方式。在此过程中，站在终点的同学每拍一次掌，行进的同学必须及时转变自己的行进状态（比如刚开始是跑的状态，听到一次拍掌之后就变为走的状态，再听到一次拍掌就变为跑的状态，以此类推）。未及时改变行进状态的学生即为犯规，须停止游戏，且站在终点的同学必须在另一名同学到达终点之前拍三次掌，每次拍掌的时间间隔不能短于3秒，最终用时最短且不违规的队伍获胜。
加强锻炼，增强身体素质
在小学体育教学中，通过培养小学生对体育的兴趣，提高他们对体育活动的参与度，从而增强他们的体质。学生拥有较好的身体素质，才能有更多精力去学习。此外，激发出小学生的体育潜能，能为我国的体育事业贡献出力量。通过体育学习，能帮助学生实现全面发展的目标。在此过程中，小学生各方各面的素质和能力也能得到提高，比如持之以恒、积极乐观、团队合作精神。
小学体育教学对于小学生的素质培养非常重要。小学体育教师要激发出学生对体育学习的兴趣，要充分利用已有的体育设施条件，为学生传授体育知识，通过打造和谐融洽的师生关系，并借助游戏化的教学模式，激发学生学习体育知识的兴趣。
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