江门市实验小学曹景超： “万能老师”的玩创教育梦
下午2时30分，江门市实验小学科学老师曹景超走进实验室，准备给三（3）班的学生们上科学课。只见学生们满脸期待地看着曹景超，相互之间小声说：“今天不知道做什么实验？”“这节课肯定很好玩了！”
课堂开始，曹景超抛出了一个问题：“空气占据空间吗？”学生们争先恐后地回答，曹景超笑着说：“思考使我们不断进步，行动让我们获得成功，如果我们想获得答案，那就要动手做实验。”
“科学科、信息技术科指导团成员”“江门科技优秀辅导员”……拥有着许多优秀称号的曹景超，被学生和同事们称为“万能老师”，让孩子在科学课堂上“玩中学，学中玩”，追逐着自己的玩创教育梦。
文/图记者何晓君
让学生在科学课堂“玩中学”
课堂上不时传出欢声笑语，当下课铃响时，很多学生依然坐在凳子上不肯离去，手里还在捣鼓着刚刚做失败的实验。“我们都很喜欢上曹老师的课，每次都可以做科学实验，可好玩了！”学生柏诗涵说。
在曹景超眼中，看似深奥的科学知识，实际上都来源于生活，又回归、服务于生活。“要想让学生对科学产生兴趣，养成爱科学的素养，就要让学生感觉到科学就在我们身边，并根据孩子的天性，让他们用自己喜欢的方式——"玩"去学习科学。学生在玩中学科学，寓学于玩，在玩中思索，在玩中感悟甚至创新。”曹景超说。
曹景超从科学课的知识点中提取有创意发展的项目进行玩创教育，让看似乏味的科学知识变成充满游戏娱乐和创意活动。如在《液体》课中教会学生如何调配超强泡泡液，比一比谁吹得大耐力强竞赛，还开展“打不破的泡泡球解密大行动”；《摩擦力》知识点开展“拉不开的书本”、毛巾科普游戏……他善于以科学的神奇魅力培养学生多彩创意、多元创新的能力，在科学课堂上与孩子沟通，营造乐学、爱学、会学的氛围。
从数学老师到受欢迎的“万能老师”
别看曹景超现在上科学课这么受欢迎，从教23年的他当科学老师其实才5年。
1996年，曹景超作为一名数学老师开始教育工作，2005年因学校需要，他当了信息技术教师，到了2014年，他又因需要投入到科学教育的岗位上。他说：“当时的科学课还只是一门次要科目，场室、器材等都比较残旧，如何把科学和创客教育做好，让学生受益，是我每天思考的问题。”
五年过去了，科学课变成了备受重视的主要科目。在曹景超的努力推动下，市实验小学在科普教育方面的成绩显著，先后成功申报了“广东省现代教育实验学校”“江门市青少年科普教育实验学校”“全国小小科学家实验学校”等称号。
现在的曹景超，总被学生和同事们称为“万能老师”，哪里需要哪里上：学校缺数学老师了，他就会帮忙代课；学校的信息系统出现问题了，他便二话不说去解决；学校若有学生参加创客比赛，负责指导的老师中总少不了他的身影……并先后获得“蓬江区优秀教师”“优秀科技辅导员”等称号。
“从一名数学教师，到信息技术教师，再到科学教育工作者，这23年来，我不断成长、得到磨炼，历尽无数的欢声与泪水，但我从没有放弃过要成为一名优秀的教育工作者的信念。”曹景超说。
积极推进创客教育
2015年，为促进均衡发展，曹景超主动报名参与城乡教师结对交流活动，到荷塘镇白藤小学进行为期一年的交流。期间，曹景超在担任数学教学的同时，还开展了一系列创客教育活动，把这项活动作为带动全校乃至全镇的一项重点工程来开展，受到许多好评和肯定。
在交流的一年里，他积极转变教师教育的观念，把创客的思维逐步渗透到所有的学科；组建校际创客小分队，借第二课堂、兴趣小组、科学课等平台培养该校的创客小能手；积极参与各类竞赛活动，并和创客团队进行作品交流和课堂交流学习等。
在培养学生参与创客比赛方面，曹景超也总尽心尽力。2017年9月，他带领学生到青岛参加NOC全国越野迷宫机器人竞赛活动。比赛前一晚，因长途跋涉，学生精神状态不佳，加上所带的比赛机器人零件在测试的过程中出现软硬件不匹配的情况，第二天的比赛不容乐观，但曹景超和学生们并没有放弃，他们不断寻找原因并多次拆装调试，为了重新改造机器人，一直调试到凌晨3点。第二天早上6点多，他们又急匆匆地再次重返场地，准备比赛。功夫不负有心人，他们最终获得全国二等奖的好成绩。
“每个孩子的心中都有一颗创意的种子，能对某一方面的事物特别有感悟。”曹景超说，“我会努力坚持自己的玩创教育之路，让孩子在玩中学科学，在玩中思索科学的奥秘。”
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