一校九区大省实多元发展育人才
文/刘宇希
关键词一：斜杠青年
不同的孩子，一样有光辉的前程
“省实的学生会的东西可多了。”这是外界对这所学校最朴实的评价。在省实，斜杠青年特别多。各种兴趣、爱好、特长，一不小心还发展成了世界冠军。“省实注重的是学生的全面发展、全体发展、个性发展。”在全汉炎看来，学校不是片面追求升学，而是着眼于为学生的终身发展奠基，希望学生在各行各业成为拔尖人才。正因如此，省实在招生方面跟其他学校不同。以2018年为例，新高一招收了90名特长生，比其他学校都多。从某种程度来讲，可能会对三年后的重本率有所影响，但省实追求的不是片面的重本率，而是学生的全面发展，希望各种各样的人才在省实呈现。“一个学校全都是学霸有什么意思？省实不但有学霸，还有球霸、歌神舞王、发明家……不同的孩子，一样有光辉的前程。人像树木一样，要使他尽量地长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。”全汉炎说，省实要有高分的学生，也要有成绩不那么突出但有特长的学生。这些孩子都会如同种子一样，为全体学生的全面发展、持续发展带来生机，让校园更丰富，人生更多彩。教育就是要保护天性、个性，发展人的社会性。这是一种认识，也是一种情怀与责任。必须要认识到学生是人，会有差异，学生更是发展中的人，他们是教育的主体和目的，不是学校教育的工具。学生是有思考能力和发展要求的。学校要做的就是保护这种思考和选择的权利，发展这种思考和选择的能力，帮助他们保持对世界的好奇，对未来的希望，对幸福的追求。在学校行政楼一楼，有一个非常引人注目的光荣榜，这里展示过全省高考前十的学霸照片，也展示过蝉联市冠军的篮球队照片，他们都是用自己的汗水拼搏后的成功者。
关键词二：高考赢家
加强学科竞赛，推动综合素质发展
每年高考放榜，省实都是媒体重点关注的对象。2012年以前，省实是状元大户。从2012年开始，广东省考试院对全省文理科前十名的考生分数进行技术屏蔽，每年都有全省高考总分前10名花落省实。省实每年既有一大批在学科竞赛、体育、艺术、科技创新等方面取得优异成绩的同学，被保送到清华、北大等国内顶尖高校，也有更多的同学凭着优异的成绩参加并通过了北大、清华、人大、复旦、中大等高校的自主招生考试，获得高考加分的优惠人数列全省前茅。在人才培养方式上，省实走的是系统性、专业化的人才培养路径。全汉炎介绍，省实创建了“校本课程·研究性学习·社团活动·竞赛·课题研究”五位一体的校本课程实施模式，形成了“三维四类”的课程体系——“三维”指国家课程、校本课程、拓展课程；“四类”指科学能力课程、人文素养课程、品格修养课程、人生规划课程四大课程群。
在此基础上，还针对拔尖创新人才实行“双导师制”和“双学程”（“大学程”和“小学程”）的课程制度。这种系统、专业性的培养，从省实初中就开始，一直坚持到高三。“作为一所名校，大学升学率是永远不能回避的。要办人民满意的教育，升入理想的大学就是一个短期目标。因此，学校在培养学生各方面素质的同时，对他们学业的发展也非常重视。”全汉炎说。近年来，省实加强了对五大学科竞赛的培训，除了组建校内教练团队，还聘请了三位竞赛教练，其中一位获得过国际奥赛金奖，还有一位曾经入围国家集训队。目前，学校仍在全国各地招聘竞赛方面的教练员，让有学科竞赛特长的同学得到最好的培训。去年5月底，学校在高一组织了一个50人的培训队伍，集训了很短的一段时间，就有6人获得数理化三大学科广东省一等奖，有30人获得二等奖，成效显著。可见省实孩子素质是很好的，我们同样也要为这些孩子提供个性发展的条件和平台。
关键词三：最像大学的中学
强调自主发展自我管理，为幸福人生奠基
“大家都觉得省实的活动多，社团多，高端又有特色。其实这就是我们的想法。”全汉炎介绍，“我们就是想在活动中育人，在文化中育人，每个活动的背后都有目标，通过社团活动让学生在集体中成长。学生自己策划、组织，自我管理，他们的参与、责任、实践、创新这些素养就在这个过程中得以发展。”在全汉炎看来，省实是一所像大学一样的中学，省实强调学生的自主发展。学生来到学校后，要迅速适应省实的氛围，培养科学学习与良好生活的自我管理能力。在课程和活动选择方面，要根据自己的实际情况来选择，注重学业和素质教育的融合发展。省实发展形成了70多个学生社团，是全省学生社团最多的中学之一，有多个科技类和文学类社团、模拟联合国、志愿者协会等热门社团，还有集邮社、美食社、口技社、魔方社等“冷门”团队，全校大半学生都是社团成员。“社团活动对于中学生来说是非常重要的，很多学生通过参与社团活动，找到了未来发展的道路。”全汉炎介绍，前些年有一名姓肖的学生，成绩比较一般，如果走普通高考这条路，可能只能进一所很一般的大学。后来，他参加了一个平面设计的社团，每天中午都在做设计，拿出了非常棒的作品，相当有天赋。在老师的帮助下，他重新规划了发展道路，决定到国外读设计专业，最终考上了英国最好的设计学院，学习服装设计，是系里的前三名，目前在英国创业，发展得非常好。“我们办学校，不能只有教室，没有社会，美好的人生不是一张纸、一支笔就能画出来的。学习最终的目的是提高学生的能力，包括走出社会、适应社会的能力、终身学习的能力。”全汉炎说。
关键词四：一校九区
省实气质，一校一品，促进教育优质均衡发展
继2018年5月对广州市21中以及越秀外国语学校进行合并托管，成立“广东实验中学越秀学校”后，6月22日，省实全权托管“广州市白云实验学校”；6月29日，又与荔湾区政府签订协议，合作共建广东实验中学荔湾学校。半年内连开三所新校，如今省实已经形成了“一校九区”的大格局。将来，还要开办广东实验中学江门学校。对于“省实系”的学校，全汉炎表示，省实素质教育的理念将覆盖到各所学校，同时允许各个学校因地制宜，提出自己的办学特色、理念，概括起来这个思路就是“省实气质，一校一品”。例如，白云省实的体量比较大，两期校区共有377亩，可以提供7000个优质学位。这样一个体量的学校，一定要积极地推进素质教育，探索“12年一贯制”的发展，把省实的一些教育理念很好地植入进来。未来的白云省实不仅要在成绩上学习天河省实的成功，还要更加注重探索素质教育的发展，目前正在实践基于学历案的深度学习型课堂。全汉炎表示，希望通过开办分校，推进素质教育，促进教育的均衡、公平、优质发展，为社会提供更多的优质学位和教学资源。接下来，省实要积极探索“12年一贯制”的发展模式，通过这样的探索，把省实优质的教育理念和教育资源推广到更多学校。同时，通过集团化办学，促进集团内部各个学校之间老师们的柔性流动和长效交流，为老师们搭建一个互相交流学习的平台，以促进他们在专业方面的快速提升和发展。
关键词五：“大省实”
省实之大，在胸怀、在气魄、在精神
省实的师生对学校的认同度很高，近日，一条“我们是省实人”的学校公号推送，在短短一天的时间内就获得了44000多的阅读量，对于一个中学的推送来说，这是一个惊人的数字。这种认同，来自省实文化的包容大气，开放自主。如今，省实的校友在朋友圈“晒母校”时，总会自豪地称之为“大省实”。“大省实”究竟“大”在哪里？在全汉炎看来，省实之大，大在省实人的胸怀，大在省实人的气魄，也大在省实人的精神。“省实气质”的精髓，是心中有“大我”，自信自强，求实创新；是心中有“大家”，敦厚忠恕，躬行达道。省实的优质化发展的最终指向就是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。走出省实的不应该是“精致的利己主义者”，而是有家国情怀、世界眼光、立志“修齐治平”的“人”，是有富足教养、正直内心、创新精神、坚韧意志的人。全汉炎希望，省实的学生都是“立大志”之人，从大处着眼，把个人与国运相系，与未来相连，以“中国之心”，创“人类之新”有理性的思考与独立的精神，有使命感和大格局。有大志的同时，还能够“做小事”，有“任尔东西南北风，我自岿然不动”的定力、“咬定青山不放松”的坚韧、“淡泊明志，宁静致远”的平和，能够从今天做起，上好每一堂课，踏踏实实做好每一件看似平凡的小事，“不拒微土而成擎天之势”。
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