浅谈网络对小学生心理健康的影响

网络作为一种新型的信息传播和人际交往工具，正在改变着现代人的生活方式，并对人们的学习、工作、生活和心理健康有着重要的影响。对学校教育而言，网络在发挥作用的同时，也给学生的心理健康带来了不容忽视的的影响，可能导致许多小学生的人生观和价值观发生冲突，危害广大小学生心理健康。

用好网络教育

可以满足学习多样性的需求

网络是网络心理健康教育的一种新工具、新手段，网络的各种新技术为心理健康教育提供了许多方式和途径，同时网络也创造出一个不同于现实社会的虚拟社会，这种虚拟社会不仅为心理健康教育搭建了一个平台和环境，提供了丰富的信息资源，而且对传统制度化教育的各个要素也产生了深刻的影响。教师在网络环境下教学，课程资源丰富，提供给学生足够的探索发展空间，并有丰富的表现形态，满足学习多样性的需求。

在教学中，教师根据教学设计，学生通过网络收集提取有关素材，对相关素材进行分析、研究、对比、讨论、综合，完成学习目的，教师由“教”转变为“导”，学生由“被动”转变为“主动”，有利于培养小学生的发散性思维、拓展思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观；对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。

沉迷网络

对心理健康造成负面影响

对小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有传统、没有师长管束，崇尚自我可以标新立异的“飞地”。网络的开放性和匿名性，使学生可以自由上网，并在网上浏览信息，玩网络游戏，下载和利用网络资源。另外，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的、甚至色情的东西。由于网络环境下的教学工具意识和技术意识的提高，容易让教师们只重视技术层面的问题，只看到网络的亮点和优势，没有重视在学生中进行人文、伦理、道德、法制和心理的健康教育，网络对学生的心理健康带来负面影响，导致学生沉迷虚拟世界，玩游戏成瘾，荒废学业，甚至出现不同程度的心理与行为问题。

沉迷网络对小学生的身心发育带来了不可估量的负面影响，使学生“网下情绪低落”，生物钟紊乱，思维迟钝，而“网上精神亢奋”，恶意攻击，甚至一些学生沉迷于网络不能自拔，无法摆脱网络的纠缠，产生自残和自杀行为的念头，这些人们称之为“中毒”，不仅耽误学业，还损害身心健康，也难怪“家长操心、老师烦心、学校忧心”。

因势利导

帮助学生正确认识网络世界

为让网络发挥育人的优势,在教学中，教师不仅要教育学生遵守网络道德，维护“网络社会”秩序，还要教给学生掌握辨别真假信息的标准和方法。积极开展网上正面引导，主动发布健康上进的信息，开展热点、焦点问题的讨论，传递正确的思想舆论，展开正面宣传攻势。

教师要特别注意搜集与小学生有关的网站，从中挑选出一些有价值的网站推荐给学生。学生面对纷繁复杂的社会，不敢面对现实社会中的一些问题，有心事不敢或不愿向教师、家长和同学诉说，一旦进入网络世界却会尽情倾诉，教师可以此来掌握学生真实的思想状态，并进行有目的、有针对性的教育。

建立学生网络，要在整体、内容形式上不断开拓进取，不断推陈出新，提高网络技术水平，培养网络道德的活动，建立健全上网制度，发挥教师的指导作用，因势利导，以“导”代“堵”，帮助学生正确认识网络世界的各种问题与现象，提高学生判断信息和选择信息的能力。

加强网络道德教育

提高思想素质

面对网络教育的负面影响，为帮助小学生增强网络安全防范意识和网络道德意识，引导他们文明上网，要充分发挥家长的重要作用，建立家庭、学校与社会三位一体的全方位培养与监督体系，对他们进行网络道德教育。家长除了平时要重视培养小学生的适应能力、耐挫力、自信心、好奇心和探索精神之外，还让他们明确上网以学习知识为目的，安排足够时间让他们参与社会活动，控制上网时间、加密锁定不良网站，防止上网成瘾。社会教育机构应负起净化和优化网络环境的责任，积极推进网吧行业经营管理的规范化，努力形成积极、健康的网络文明氛围。

（恩平市恩城第二小学饶小燕）

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