惠州市上排小学 经典传承润多彩校园 “三力”教师育“三会”学子
学校着力推动经典文化进校园。
学校注重英语教育，搭建各种平台，提供各种展示和锻炼的机会；营造浓厚的英语学习氛围，让学生时时处处体验到英语教育。
▲开设木艺坊，让学生进行艺术畅想。
把乐高引入数学课堂，在玩中学。
本着“为每一个学生的幸福人生奠基”的宗旨，办学18年来，惠州市上排小学围绕一个培养人的目标为中心，德育、教学、安全三驾马车齐驱并驾，努力打造精品学校，办人民满意教育。面对机遇与挑战，该校以教育新体制为契机，以过硬的教育教学质量为立校之本，竭力培养更多具有传统文化根基的现代小公民。
多措并举强师资，专业提升促发展
学校是全面实施教育的主体单位，而教师是实施教育的具体执行者和操作者，建设一支素质高、业务好的教师队伍，是提高教育质量和体现实施“科教兴国”战略实效的关键。为打造一支人格上有魅力、工作上有实力、身心上有活力的“三力”教师，上排小学多措并举，提高师德修养和业务水平。学校注重青年教师成长，善于激发教师的工作热情。
青年教师是学校发展的基石和未来，为帮助他们尽快实现角色转换，适应教学需求，担当起教书育人的责任，上排小学充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，每年度举行“青蓝工程”师徒结对启动仪式。
在仪式感满满的活动中，师徒们仔细阅读“师徒结对协议书”，并郑重签下自己的名字，进一步明确双方需要承担的义务和职责。“一日为师，终生为师”，徒弟向师傅深深鞠躬，并献上拜师礼，师傅从徒弟手中接过拜师礼，师徒相授从此开始。
在这里，青年教师有很多成长的机会和平台。新教师到校一段时间后，学校会开展新教师亮相展示课活动，新公招教师及聘用教师都要参与。新教师亮相课结束后，校领导还会做整体点评。在“同课异构”教学展示活动中，青年教师们用同一教学内容，不同教学构思，多维角度，迥异风格，根据学生实际，现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，教学水平进一步得到提升。该校每学期还常态组织“展教师风采，助技能提升，塑教学魅力”为主题的青年教师朗诵比赛。
“送教下乡”是教师继续教育的有效形式，可以有效促使教师们以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和教师得到更大的提高和发展。上排小学积极开展各类示范带学送教活动。
2020年11月17日，该校教师李深婷应华南师范大学省级中小学教师发展中心邀请，担任2020年广东省“三区”中小学骨干教师专项示范培训项目培训任务第二阶段集中培训的授课专家，赴海丰县海城镇中心小学送教送培，并圆满完成送教任务，受到当地高度好评。为教师们提供了互相学习、互相交流的平台，让更多孩子体验到不一样的教学形式与风格，更使城乡教育进一步达到均衡发展。
2020年12月3日上午，芦洲镇中心小学数学课题组成员到惠州市上排小学交流学习，共促两校教师教学教研水平与课题研究能力提升。
在关注教师专业成长的同时，上排小学也时刻关注着老师们的心灵，以各种暖心活动助力教师健康生活，快乐工作。这不，就在最近，该校在校园里举行教职工趣味运动会。比赛设“毛毛虫竞速”和“无敌风火轮”两个竞赛项目，学校行政领导下沉到各年级，以年级组为单位，由级组长选派组员参加相应项目。
在2020年12月4日，学校邀请了惠州市心理咨询协会副会长吴一明，给全体教师带来一场精彩的心理讲座。为弘扬尊师重教的良好风气，激发广大教师和教育工作者爱岗敬业，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，该校还举行30年教龄教师荣誉证书颁发仪式，感谢教育前辈30年来在教育岗位上的辛勤工作。
经典文化进校园，德育活动润心田
上排小学以“每天进步一点点，感恩生活每一天”为校训，其办学宗旨是为每一个学生的幸福人生奠基。为培养具有传统文化根基的现代小公民，该校着力打造经典文化进校园，并以多彩的德育活动培育会做人做事、会生存生活、会求知求学的“三会”学子。
学校提出“写好字，师生结伴而行”的写字教学主张，让老师们静下来，和学生一起写字习字，示范引领，滋养心身。学校给每个班级装了写字课件，在每天中午20分钟午写的基础上，开设每周一节校本写字课，一至六年级全覆盖。
该校还从紧缺的师资中安排一两名有专长的教师担任专职写字教师，保证指导到位。学校一楼架空楼是教师的书法作品展，楼梯被打造成“小小书画家长廊”，张贴着学生书画作品，这些作品完全出自学生之手，装裱精美，极具观赏价值。精心编撰的校本课程《写好字》和《读经典》双玉合璧，使得该校特色建设的成果更为凸显。
读书养正气，习字蓄清心，结合经典诵读、静心习字，上排小学把中华传统美德中的正直与良知、品行与素质等各方面的教育渗透其间，使“德为人先，学为人师，行为示范”成为学校领导与全体教职员工的不懈追求，同时又潜移默化地影响教育着广大学生，从而营造校园内清正优雅的氛围。
每周升旗仪式，老师都带着全校学生诵读古诗词，每周一首。学校会提前将本学期诵读的古诗做成PPT发给各班，并在学校微信公众号上发布，有的班级还打印出来贴在教室，学子们你追我赶，背诵古诗的热情非常高。
中国文化博大精深，上排小学开设木艺坊，在别人眼中无用的小木头，孩子们用“组合拼接”的方式将其榫卯接构成大构件；看似平凡的小木块融入孩子们的巧思，以切、刻、刨、凿、画等造型技巧，为每一块木头找到不同的价值；零碎废弃的木料，有意错位地以不同色泽拼凑成一件完整的木器……用双手实现艺术畅想。该校还将中国国画与木艺相结合，让孩子们在木板上画国画，让中国优秀传统木艺得到传承和发扬，进而培育学生深厚的民族情感、激发想象力和创新意识。
除了这些，上排小学几乎月月有主题活动，2月纪律教育月、3月学雷锋月及文明礼貌月、4月追寻革命先烈足迹、5月劳动最光荣……如在2020年3月，该校利用各班班会时间，开展“六个一”学雷锋活动，即通过读一本书，讲一个故事了解雷锋事迹；通过开一次班会，写一篇心得感受雷锋精神；通过做一件好事，参加一次志愿服务开展学雷锋实践。“六个一”活动让孩子们更加深刻认识和理解了“雷锋美”，也用自己的行动阐释“雷锋美”。
为规范学生的行为习惯，学校采用孩子们乐于接受和记住的歌曲方式来开展，创编了《行为规范三字歌》《文明礼貌歌》《卫生习惯歌》《学习习惯歌》《安全歌》等三字口诀歌，朗朗上口，便于流传和实践。
以课题研究为载体，匠心铸就精品课堂
教师，是立足三尺讲台教书育人的教书匠，是人类灵魂的工程师，其本质也是一种具有高度敬业精神、高超教学技能的工匠。在上排小学，老师们以课题研究为载体，以匠心致教育初心，打磨出一堂堂优质精品课。
课堂是素质教育主阵地。为了把课堂还给学生，让课堂充满生机，上排小学老师们一直视课堂为舞台，力求站在三尺讲台上把每堂课上成精品课。以英语为例，学校开设纯英语广播，每天中午播放，给孩子提供更多英语学习和展示的平台。在课堂上，老师们一堂课下来让全班同学都有机会开口说英语。
英语文化建设效果显著。学校注重英语教育，搭建各种平台，提供各种展示和锻炼的机会；创设浓厚的英语学习氛围，让学生时时处处体验到英语教育；学校还经常举办英语演讲、英语话剧大赛和英语写作竞赛等英语主题活动；每周都开展英语广播活动，培养一批批优秀的英语广播员，英语广播成为展示英语、培养兴趣的高效阵地；英语故事比赛精彩纷呈，深受孩子们的喜爱，大家纷纷上台展示风采，大秀口语；英语话剧比赛形式多样，孩子们各显神通，个性张扬，展现自我。近年来，学校每年举办了英语艺术节，给学生们创造机会体验多元文化、开拓国际视野，也进一步营造了学校英语文化氛围。
在数学课上，老师将孩子们喜欢的乐高引入课堂，让孩子们在玩乐高的过程中探究新知识、理解新知识，锻炼了他们的动手操作能力和团队协作能力。数学科组还开设了微信公众号，专门分享孩子们的乐高学习过程和成果。
在美术课上，学校将国画融入教学中，学校4个美术老师都参与到国画学习中，每周四下午科组成员互相学习提高。学生从二年级开始学习国画，区别于传统美术的学习，该校更加注重引导孩子们的思维和创作力。该校还创新地将国画和木艺相结合，组织学生参加惠州市第六届中小学生艺术展演，并代表惠州市参加省展演，获得二等奖。
除了课堂和课程，上排小学的老师们还在课题研究上下了不少工夫，学校语文科组课题《小学儿童诗朗读与写作实践研究》、数学科组课题《核心素养下“乐高积木”融入小学数学课堂的实践研究》《运用“六步法”，开展小学高效计算教学的研究》、英语科组课题《基于核心素养下培养小学生英语自主学习能力》《学生个性化作业》、音乐科组的课题《口风琴集体课在小学音乐教学中的实践研究》、美术科组课题《儿童水墨画教学实践研究》的创新及校本培训模式，通过各类论文撰写，引导教师将特色建设以物化的方式记录下来，形成了比较浓厚的研究氛围，深化了特色建设，也坚定了大家走教师专业化发展道路的信心和决心。
近两年来，该校共有师生200余人次在全国省市区各类比赛中获奖。其中教师60多人次获得国家级、省、市、区的各项荣誉称号，有6篇论文在国家级杂志上发表，8篇论文在省刊物上发表，3篇论文在区级刊物上发表，10篇论文分别在省市区论文评比中获奖；学校先后获得“安全文明校园”、“文明校园”、“德育达标示范校”、“师德师风先进集体”、区“精神文明建设先进单位”、市“红旗大队”、“全国特色中队”、区“先进家长学校”、“教学质量综合评价优秀学校”等荣誉称号。
师生同阅读，你我共进步
走进上排小学，满园书香浸润着心田。“开放书廊”赏心悦目而又创意无限，古色古香的门楣设计、简洁大方的环境布置、方便迅捷的图书馆书籍流通方式，共同营造了自由轻松的阅读氛围，成为孩子们课余流连驻足之地。
有人把阅读分为深阅读和浅阅读两类。上排小学提出的“看放在柜上的书，看贴在墙上的书”，就是深阅读与浅阅读的有机结合。
“柜上的书”不仅包括开放书廊上从学校图书室摆出来的书，还包括每个班级图书柜上孩子们带来的书。“墙上的书”，包括长廊里的名言、橱窗里师生的写字作品、学校的横幅标语、师生共同设计的班级名片，孩子们有触摸智慧的场所，在浅阅读中习得智慧，但当其寻根究底深入探究之时，又成为深阅读的存在。
目前，学校29个班级都已建立班级图书角，许多班级师生充分发挥聪明才智，装点美化、个性化命名，定位图书角的功能；大气优雅的背景布置，则让图书角成为班级里最为靓丽之处。
在这里，读书从来不光是学生们的事。2019年，上排小学提出“五个一”书香工程建设，即“校园一个读书节、班级一个读书角、教师一个读书屋、家长一个读书台、学生一个读书册”，活动持续开展，阅读促师生共同成长。该校每两周会开展一次行政读书交流。“智慧引领生活，读书改变人生”，大家在阅读自省中突破专业发展瓶颈，寻找真我本色。
为让师生体会到阅读的趣味和魅力，该校还组织全体教师推荐读书，然后组织中青年教师开展读书征文，大家阅读品悟，拟写读书心得。学生方面则举办语文诵读比赛、读经典、现场作文比赛、手抄报评比、古诗词比赛等活动，孩子们从中获得了心灵的温润和精神的成长。
家校同心携手，孩子幸福成长
家校合作是一个常说常新的重要话题。苏霍姆林斯基曾热情地讴歌赞美家校合作，视其为“最完美的教育”，这也给上排小学的家校工作进一步指明了努力方向。
校长魏小莉认为，家庭与学校合作底线的长短决定孩子成长的高度，好的家校共育关系包含平等、独立、包容，家长与老师团结协作、家校和谐才能让孩子真正受益。家长和老师配合得越好，教育就越成功。
多年来，上排小学整合家校合育力量，提高家长的家庭教育水平，让家长掌握科学合理的教子方法，把学校、家庭、社会三方面教育资源紧密地联系起来。丰富的家长学校培训会，让家长们走进学校，走进课堂，走近孩子，一起见证孩子的成长。
每天上下学时段，上排小学门口总有一群身穿红马甲、手持礼让队旗的家长志愿者们在站岗，履行“爱心护学”职责，协助学校工作人员管理外来车辆停放，疏通校门，劝导横穿马路的家长学生，劝导不戴头盔和超载的家长，防止社会闲散人员进入校园。
这是上排小学为进一步建立维护校园安全稳定的长效机制，促进学校教育事业持续、快速、健康、协调发展，自2020年9月起成立的家长志愿者服务队，是家校联动的又一举措，也是家长学校在形式和内涵上的丰富延伸。
洗菜、切菜、炒馅料、调拌萝卜粄馅、和面皮……2020年12月21日冬至日，上排小学电教室里一片热火朝天的景象，学校正组织部分家委和学生开展“弘扬传统文化·共享快乐冬至”亲子活动。校长魏小莉、副校长叶雪辉、家委和孩子们一起制作客家冬至美食——萝卜粄，大家一起动手包馅料，捏萝卜粄，感受着传统节日和亲子互动的融融暖意。
一直以来，上排小学都致力于教育工作的长远发展，密切关注家庭教育，希望开展更多有关家庭教育的活动，通过专家主题讲座、父母学校等方式和渠道，帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态、科学有效的方式去面对和解决孩子在成长中的各类问题，切实加强学习型父母、学习型家庭，使每个孩子都享有幸福的教育。
比如邀请家庭教育专家李岩到校开展以“学习习惯的培养和远离网瘾”为主题的家庭教育讲座。详细向家长介绍了孩子在学习中出现问题的原因，并围绕“如何正确培养孩子良好的学习习惯”与家长们分享陪伴孩子写作业时正确且科学的方式。
在家长会中，学校也向家长们分享各种科学育儿知识，在2020年秋季学期的家长会上，魏小莉校长就以《父母是孩子最好的领航者》为主题，分享家校共育的几点看法及对育儿观的思考。
为了更广泛地听取家长对学校工作的意见及建议，促进学校教育教学工作的不断进步与发展，形成教育合力，提高办学质量，该校还经常举办家长开放日活动，让家长与孩子一同体验课堂、全面了解孩子在校的学习及教师的教学情况，加强家校合作。
本版文/图 惠州日报记者范文燕 通讯员叶雪辉
新闻推荐
惠州市“道德讲堂总堂”将于2021年1月9日（星期六）下午15：00，在惠州博物馆一楼学术报告厅举行由惠州市惠城区文学艺术界联合会...