惠州市东江高级中学常态化开展心理健康教育 从“心”出发呵护成长
最近，惠州市东江高级中学校园里出现了有趣的一幕：三四百名学生坐在操场上，静坐发呆，不能动、不能笑、不能睡着，不听音乐、不玩手机、不聊天，原来这是该校第八届心理活动节的内容之一——发呆大赛。2012年建校起，市东江高级中学立足惠州本地“四东文化”的丰富内涵，为校园文化润色，以此展开常态化心理健康教育活动。
市东江高级中学校长谢振中介绍，该校注重发扬传承东江客属民俗文化的坚韧包容，东坡寓惠文化的乐观生存大智慧，东樵宗教文化人与自然融合发展、和谐共处的理念，东江革命历史文化开拓进取、不畏艰难的精神。健康是生活的出发点，也是教育的出发点，为了学子心理健康，该校积极从“四东文化”中汲取营养，为青少年的成长保驾护航。
经过近几年的发展，该校目前有58个教学班、3000余名学生。该校在拥有3名专职心理辅导老师的基础上，专门组织全体教职员工开展心理健康教育C证、B证培训，目前219名在职老师，包括校长等领导班子在内均“持证上岗”，其中每位班主任均持有B证。
除了邀请专家为学校教职工讲解心理疾病预判和处置方法，提升教职工综合素养和能力外，该校还从“家校联动”扩展到“家、校、社区、医院”联动，构建了完善规范的《学生心理异常处理流程》《学生重大疾病应急处理流程》，确保突发个案能得到及时妥善处置。
自2012年建校起，该校每年都举办形式多样的心理健康活动节，还举行了校园心理剧、心理微电影大赛等活动。经过近几年的拓展实践，逐步形成了以活动为载体的常态化心理健康教育。
据介绍，该校将“心育”纳入学校课程设计，将心理健康教育课程与学校日常教学课程放在同等重要位置，让“心育”与智育齐头并进。高中是学生世界观、人生观和价值观基本形成的关键时期，新高考制度改革让学生有更多的选择，也考验着学生的选择能力。因此，该校心理科组特开设了生涯校本课程，以学生自我探索和人才招聘模拟体验相结合的方式，引导学生对自己进行更加清晰的探索和认知，为更好地适应新高考制度改革做足前期准备。
通过多年的实践探索，该校已形成小组领导、专职心理教师指导、班主任和兼职心理教师为骨干、全体教职工共同参与的心理健康教育工作机制。在这里，“心育”工作能准确地自上而下引领和及时地自下而上反馈，老师能关注到每一位学生，管理者能关注到每一位老师，真正实现“以人育人、全员心育”。
惠州日报记者范文燕
通讯员张青山 张斌
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