探索“全员心育” 孩子心理营养更丰富惠城探索心理健康教育特色模式，对12类重点关注学生制定一对一方案

惠州日报 2020-06-04 08:32

中洲实验小学开展心理健康教育活动。

校园朗朗的读书声，是社会恢复正常秩序的重要标志。在强有力的疫情防控措施后，各地中小学返校复学有序进行。然而，时有传出的青少年心理健康状况事件，为我们敲响了警钟。

“疫情之后，亟需关注由于教学方式改变等问题带来的师生焦虑不适等心理问题，建议全体教师进一步掌握心理健康知识。”“心理健康教育目前是学校的短板，建议从政府层面加大心理健康教育专业教师招聘比例。”在日前召开的惠城区“两会”上，心理健康成为区人大代表、政协委员关注的热点之一。

一直坚持心育与“德智体美劳”五育并举育人机制的惠城区，如何进一步发力，培养出更为健康、更为积极的具有惠城气质的现代人？

镜头

心理健康教育让孩子们

脸上有微笑心中有阳光

“老师，学校已经开学了，可是我家孩子怎么都不肯去上学，您快帮忙想想办法吧！”“老师，我家孩子总是玩手机，被说几句，就有一些过激行为。”“老师，我最近很难入睡，睡着了也很容易被惊醒……”

近段时间，惠州市第十一小学心理教师不时接到家长和学生的电话。市十一小设置的心语室已经成为了孩子们迷茫时的“心灵港湾”。记者看到，心语室布置十分温馨，或淡绿或淡黄的墙壁上贴着一张张孩子们盛放的笑脸，房间内沙发、茶几一应俱全。学校还专门购置了心理沙盘等测试工具。与教室相比，这里显得更加舒适、幽静，也更让人觉得放松。遇到问题，学生们会走进这里，向专业的心理老师寻求帮助。

“这是心理沙盘游戏。”市十一小专职心理教师黄蓓告诉记者，在面对咨询师时，青少年尤其是儿童无法像大多数成年人一样，准确地表达自己的内心情感，详细地描述所经历的情绪事件。为了让他们更准确地表达自己的心理状态，心理教师会引导孩子通过摆放各种沙具来表现自己的内心世界，这样不仅使孩子们的创造力得到了发挥，内在感觉、记忆及情绪等也都能释放出来。同时，心理教师也能通过分析沙盘，了解到青少年最真实的内心世界。“让孩子在游戏中感受心理学，这个心理沙盘在学校里非常受欢迎。”

“我们心理教育的目标是让孩子们脸上有微笑、心中有阳光。”市十一小校长黄焕新说，为了更好地为青少年心理健康护航，学校专门组建了一个心理团队，团队中不仅有管理人员、专业心理教师，还有班主任等兼职人员。学校还会通过学习、培训、考证等多项措施提高团队人员对青少年的心理观察及辅导能力。日常生活中，学校不仅将心理教育通过班会、“校长讲校史”活动、心理活动课等贯穿到日常教学中，疫情之后更是对12类重点关注学生制定了一对一方案。

举措

将心理健康教育纳入学校考核

记者从惠城区教育局获悉，惠城区共有中小学校156所、近20万名学生。该区高度重视青少年心理健康教育，2015年，惠城区教育局便明确提出，坚持“德智体美心”五育并举的育人机制，努力培养更为健康、更为积极的具有惠城气质的现代人。积极探索以“实现全员心育”为工作主题，以“部门推动、学校主抓”为两翼，以“学科渗透、特色活动、课题研究”为三点支撑的区域心理健康教育工作模式。

同时，该区结合中小学生身心发展规律，制定并实施《惠城区中小学心理健康教育发展三年行动计划（2017~2019年）》，为全区学校开展心理健康教育作出整体规划，对心育队伍建设、心理咨询室建设、实践活动开展提出了具体目标，做到了统一部署、分步实施，点面结合、城乡推进。值得一提的是，在三年行动计划中，惠城区特别提出，将学生心理健康作为学校的考核标准，这是在全市各县（区）中领先的。

关注青少年心理健康要提前做好预防。“在危机干预方面，惠城区已经形成了很成熟的模板。”惠城区教育局心理健康教育指导中心教师林慧芳说，在每年开学季，惠城区都会要求学校进行排查，对于有严重心理问题、性格内向、亲子关系紧张、单亲家庭等12类心理需要重点关注的学生，班主任及心理教师需要及时跟踪孩子们的心理发展变化。同时，学校也组建了专业的危机干预团队，发现问题及时处理。

此外，惠城区还组建了惠城区中小学心理健康教育指导中心和校外辅导站，设立心理咨询网站与热线电话，成立惠城区心理健康教育讲师团，将每年的5月设立为“心理健康教育活动月”，初步构建了区、校两级心理维护体系和学校、家庭、社区协作机制。

呼吁

发现青少年心理问题

要及早求助专业机构

“目前，惠城区心理辅导室创建率达100%，其中达到45平方米以上标准的学校有52所，占33.7%。”林慧芳说。很多学校的团体心理辅导室没有达到45平方米的原因是场地紧张，受到客观环境限制。接下来，惠城区教育局将倡导学校在设置心理咨询室时采用一室多功能用，为孩子们拓展心理辅导室空间。

“在专业教师方面，我区共有35名专业心理健康教师，他们全部已落实班主任待遇，这一点惠城区是走在全市各县（区）前列的。”林慧芳说。同时，惠城区还有兼职心理教师1695人，拥有广东省心理健康教育A证的有245人、B证969人，基本全员取得C证，基本形成了一支专兼职心理教师为骨干、各班主任为主体力量、任课教师全员参与的心育队伍。尽管如此，心理健康教育师资队伍建设还要继续加强。

“接下来，我们还有一个工作就是统一各学校的心理健康教育教材，汇编专业的心理健康教育教材和案例读本分发到各所学校，以帮助兼职的心理教师更好地去引导孩子。”林慧芳说。

此外，林慧芳呼吁广大家长正确地面对青少年的心理问题。“疫情期间，我们接到了很多热线电话，大多数家长都是到了家里鸡飞狗跳、对孩子束手无策的地步才打电话求助。”林慧芳说，为人父母，如果发现跟孩子不能好好交流，一定要尽早求助心理咨询教师或者心理医生。这种求助，不是“自曝家丑”，而是寻求专业的分析和建议，改变自己的教育方法。及早求助，就能够及时纠正，跟孩子建立起良性的沟通渠道。“家长在育心的过程中，更要注重对孩子心理营养的给予。心理的强大会让孩子更加安全、坚强地面对人生中的风雨。”

本组文/图惠州日报记者龚妍

通讯员周文媚

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