惠州学院为惠东博罗定向培养全科型小学教师

不少农村小学都面临师资短缺的问题。培养全科型教师，让一个老师能够胜任多门小学科目的教学，显得十分必要。

今年市政府工作报告提出，支持惠州学院开办“全科师范班”。记者从惠州学院了解到，该校2019年开始招收小学教育专业全日制本科学生，为惠东县、博罗县定向培养全科型小学教师。同时开展全科型教师的在职培训，实现全科型教师的职前、职后一体化培养。

解决农村小学师资缺乏问题

全科型小学教师，指的是能够胜任小学多学科教育教学需要的教师。

“全科型小学教师的培养，一方面，可以解决广东省农村小学师资缺乏且年龄老化、学历层次、学科结构不合理的问题；另一方面，可以实现我国基础教育课程改革对教师的综合性、全面性素质的要求。”惠州学院相关负责人表示，开办“全科师范班”是广东省“新师范”建设的重要工作目标和工作举措，从而实现《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中提出的“培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师”目标。

实行“3+2+X”的课程设计

据介绍，惠州学院小学教育专业培养全科型小学教师，实行的是人才培养框架下的“3+2+X”的课程设计，3即语文、数学、英语三个学科方向都作为主攻必修课程模块；2为在限选的4个模块中选择两个兼修学科方向；X为任意选修音乐、体育、美术三个模块的课程。“通过以上的课程设置，可以保证学生具有全面融合的知识基础，个性化的艺术特长素养，能在乡村小学实现全科教学，并对乡村小规模学校的学生进行艺术启蒙和体育健康教育。”

该负责人说，该专业已在博罗县、惠东县及珠三角周边城市拓展多样化的实践教学基地，通过全学程、不间断、逐级深化的基本功和教育实践训练，以及乡村教育情怀养成实践专项，让毕业生能更快上手。同时，采取以UGS（大学、地方教育行政部门、小学）协同培养为主体培养模式，充分利用粤港澳大湾区的地缘优势，为学生创造到粤港澳其他高校游学、研习、考察机会，开拓学生视野。同时，与校内各学科院系协同，在师资力量、教学资源、图书资料等方面实现共享，真正实现多主体协同培养全科型小学教师。

惠州日报记者林奶花 通讯员金伟

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