全面发展育人学有所长铸才 博罗县榕城中学校长向兴兵谈教育理念及施教思路
向兴兵。
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■校长名片
向兴兵，1990年本科毕业于华中师范大学数学系。1994年至2016年在博罗县华侨中学任教师、副校长等职，2016年3月至今担任博罗县榕城中学校长。向兴兵从教以来业绩突出，为惠州市普教系统“十百千人才工程”名教师培养对象；曾获“南粤优秀教师”“博罗县优秀校长”“惠州市首席教师”“惠州市优秀教育工作者”等荣誉称号。
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高标准的硬件设施，惜才爱才的优质名师，独具特色的教学方法，丰富的课外活动资源……在博罗县榕城中学，这每一项特色都足以让学生及家长津津乐道。成立3年来，榕城中学不断发展壮大，成绩令人瞩目。在这背后，离不开校长向兴兵及其团队的努力。“我们所做的一切都是为了学生更好地成长。”向兴兵表示，学校以“全面发展、学有所长”为教育理念，致力于培养具有良好道德情操、文化成绩和国际视野的时代骄子。
成功教育理念融入教学，关注学生个体发展
如果将榕城中学比喻成扬帆奋进的巨轮，那么“全面发展，学有所长”的教学理念就是高悬的航标，一支高素质的教学队伍则是经验丰富的水手。自办学以来，该校招聘和历练出一支实力雄厚的教学队伍，每个学科都配备了学科带头人和名师、骨干教师，运用科学先进的教学方法和教学理念使每个学生得到平衡发展。
惠州市首席语文教师蔡秀婵、西安市教学能手毕拥军、惠州市化学骨干教师林孝刚……学校现有专任教师203人，其中中学高级教师31人，中学一级教师49人，研究生学历26人，教师学历达标率100%。“老师的成长，最终还是会投入到学生身上。”向兴兵介绍，学校一向注重老师的专业发展和提升，因为受益者是学生，“老师能力提升了，教学才会更加先进高效，学生才会学得更好。”
经验再丰富的教师团队，也需要先进的教学理念引领。该校引进上海著名教育专家刘京海教授的“成功教育”科学思想体系，推行学管导师教育机制，推动学生实现自主管理学习生活，落实个人发展规划，促进专业发展。“成功教育贯穿榕城中学的教学中，它强调差异化教学，强调加强对学生个体的关注度，相信每个孩子都能在不同方面取得成功。”向兴兵介绍，而平板电脑个性化教学，助力成功教育模式，在课堂教学中让学生更高效地发挥学习优势。
开设特色校本课程，让每个学生学有所长
日前，“荆鸿篆刻艺术博罗县培训基地”在榕城中学揭牌，我国著名篆刻艺术大师荆鸿到场向师生们讲解了篆刻艺术知识。接下来，荆鸿及其团队将定期到这里培训指导学生，或许下一个“荆鸿”因此诞生。
这个培训基地“落户”只是榕城中学特色校本课程和社团活动的一个缩影。“学校着眼于全体学生，在实现学生全面发展的基础上，让学生的爱好、特长、个性得以充分健康地张扬和发展。”向兴兵介绍，榕城中学引导学生快乐学习，追求学生的潜能挖掘，让每个人都能学有所长。
摄影、绘画、吉他、动漫、书法、演讲、舞蹈、篮球、羽毛球、健美操……在榕城中学，学生课余活动丰富多彩。“我们设置大量的校本课程，就是希望学生在高中阶段，除了学习文化学科，口头表达能力、领导能力等也能得到全面发展。”向兴兵认为，大量校本课程的开设，丰富多彩的社团活动，都是为了让学生能够在榕城中学锻炼自己、展示才华，将来成为社会的有用之才。
运动场、体育馆、创客室、琴房、音乐多功能室、画室、专业传媒教室……为了助力学生发展特长、张扬个性，学校投入可谓不遗余力。除了硬件设施的保障，学校还特地配备了指导老师，为学生提供专业指导。向兴兵介绍，以舞蹈为例，由于学生对多个舞种都有学习需求，学校不惜花重金聘请了多名专业舞蹈教师给学生上课。
在向兴兵看来，每一名学生都是可造之材，而学校要做的就是引导他们在学科上、体育运动上、人文艺术上、道德品质上全面发展，为他们创造快乐学习、幸福生活的平台，帮助他们发现自己的潜能，并且通过因材施教发展他们的潜能，最终学有所成。
文/图 本报记者朱丽婷 通讯员叶利雄
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