鼓励学生做小记者写出体验真情实感 推广应用小学作文教研成果成效显著
作文课上吹泡泡引起学生们的兴趣。 本报记者黄尉宏 摄
本报讯 （记者黄尉宏）日前，在新圩镇中心小学三年级一间教室里，从淡水第九小学前来授课的周秀谊老师吹起了一串串五颜六色的泡泡，引起了学生们的极大兴趣。
“泡泡是怎么吹出来？”“出来的泡泡是什么样子？”“心情如何？”周秀谊一系列问题抛出，让学生进入了思考模式，仔细回想吹泡泡的情形。学生们你一言我一语，从泡泡的形状、颜色、大小、数量等方面进行了描述，课堂气氛更加活跃了起来。
这是该校三年（2）班的一节作文课，题目是《吹泡泡》，是《提高小学生写作水平新技巧的实践与研究》课题研究成果在惠阳各小学应用的缩影。这种全新的小学作文教学模式，让学生接触社会、体验生活，抒写自己的真情实感。
这个教研课题由周秀谊主持，在2014年获惠阳区立项，于2016年结题。周秀谊从技巧点拨、素材积累、体验生活、勤练勤改等方面着手，鼓励学生成为惠州报业传媒集团旗下《东江时报》小记者，多参与社会实践，做到作文源于生活又运用于生活。课题研究成果曾获得惠阳区第六届教育科研成果评奖一等奖、惠州市第十届教育科研成果评奖一等奖。
“此前惠阳小学生普遍存在写作文有畏难情绪，没有写作方法，缺少真情实感、生活体验，甚至无话可写。”区教育局教研室副主任钟顺友说，周秀谊老师的课题研究成果总结出了一套行之有效、能提高小学生写作水平的新技巧，还出版了论著《小学生作文使用技巧》。从2016年起，惠阳在全区小学推广应用这项教研成果，两年多来，惠阳小学生发表上千篇优秀作文，各级各类征文比赛获奖文章近百篇，写作水平有了明显提高。
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