“三全”育人精品项目助孩子健康成长 惠城区首批30所“三全”育人示范校榜单出炉

市南坛小学实验学校的“南实八节”精彩纷呈。

市第七中学《奋斗》社团展演。

在市下埔小学，亲子同台演出更欢乐。

日前，惠城区教育局评选出全区首批30所“三全”育人示范校，惠州市第七中学、惠州市第一小学、惠州市下埔小学、惠州市南坛小学实验学校等30所学校名列其中。

去年，惠城区教育局在全区中小学开展“三全”育人示范校创建活动。全区各中小学校积极推进“三全”育人工作制度化、常态化，创新途径和载体，开展管理育人、课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人、科研育人等工作，打造出“社团式阳光自信教育模式”“南实八节”“家谊会制度”等一批“三全”育人精品项目。

市第七中学

社团育人让孩子阳光自信

“让每个孩子都阳光自信”是市第七中学的办学目标。近年来，该校围绕“立德树人”的根本任务，全力创建“三全育人”示范校，以“全面育人，彰显个性，为学生终身发展奠基”为办学理念，统筹推进“七大”育人工程，开启“2·1·1”社团式阳光自信教育模式，充分发挥社团育人功能，有效引导孩子践行文明礼仪“三主动”、身心健康“三善于”、遵章守纪“三到位”，培育具有阳光自信气质的好少年，让孩子更加阳光自信、健康快乐。

该校以学生社团为育人载体，为学生搭建起梦之声合唱团、飞扬舞蹈社、熊本动漫社、跆拳道社、梦飞文学社等36个社团；开启“2·1·1”社团式阳光自信教育模式，即每周开设2节校本社团课程，每学期举行1次社团展演活动，每学年开展1次阳光自信分享会。

每周2节的校本社团课程，学校还配备有专业师资，提供布局规范的场所，使课程内容有保障、课堂能全员参与、社团发展有规划，让每位学生享受最幸福的教育，充分发掘潜能，争做最好的自己。

每学期举行1次社团展演活动。该校已成功为学生开展“我们来了”“在路上”“与你同行”“追梦”“奋斗”系列社团展演，承办了惠城区“向上向善·青春力量”中学生社团文化节，为孩子搭建展现才华、释放激情的自信舞台。

据了解，每年6月，市第七中学都会为学生举行“我与社团共成长”阳光自信分享会，邀请家长、老师与孩子一起述说与社团共成长的故事，分享点滴收获。学校还将把孩子与社团共成长故事收集、整理并出版《101成长故事》阳光自信教育校本，让孩子留下特有的教育印记。

市南坛小学实验学校

“南实八节”丰富学生文化生活

在市南坛小学实验学校，仔细观察每一个学生，就会发现这些孩子透着一股特有的自信，这是因为他们在校园里找到了幸福和快乐。多年来，市南坛小学实验学校以“南实八节”为载体，开展多彩的校园文化活动，营造有利于学生健康成长的氛围和环境，不仅丰富了课余文化生活，还使学生身心得到美的熏陶，锻炼意志品质，培养荣辱观、集体观。“南实八节”即：三月游戏节、四月诵读节、五月音乐节、六月嬉水节、九月科技节、十月美术节、十一月体育节、十二月英语节。

游戏节、体育节、嬉水节活动中，该校为学生编设多姿多彩的体育游戏竞赛，不仅让学生提高身体素质，体验体育和竞赛的乐趣，更加强了班级凝聚力。美术节、音乐节活动提供一个放松大脑、放飞心情的艺术空间，提供艺术交流的平台。科技节侧重营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围。通过读科普读物、观看科普片、画电脑科幻画、开展社会调查、撰写科技小论文、设计操作机器人、“变废为宝”制作环保袋等活动，努力加强对学生的科技教育和能力培养。

同时，该校以“四读”（教师研读、学生趣读、师生同读、亲子共读）为主，开展“品味书香、提高自我”诵读节活动，相继开展演讲比赛、读后感比赛、诵读成果汇报表演等活动，让读书真正成为一种兴趣、一种习惯。

该校以一系列丰富多彩的校园文化活动为载体，在开辟育人新阵地的同时，也逐步探索构建出一个全方位、多层次的育人体系。

市下埔小学

创设家谊会制度 建家校共育模式

家庭和学校作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子教育和成长发挥着举足轻重的作用。为使家长认识和重视家庭教育的重要性，市下埔小学自2013年成立家长学校，以此为抓手开始构建家校协作共同教育模式。在该校，家庭教育与学校教育互相促进、互相协调，更好地促进学生素质的全面发展和家长素质的提高。

市下埔小学的家长学校通过选举成立校级和班级家谊会主席团，创立家谊会制度。组成家长委员会机构管理家长学校常务工作，使每一项工作有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结。该校还定期召开校级家谊会工作会议，研究新时期学校家教工作的重点、难点问题，确立研究计划、实施过程，促进学校家教工作。

该校通过开展讲座、家长会、亲子活动等，宣传家教知识，交流经验，使家长在与教师的交流沟通中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育良好沟通。同时邀请部分家长代表分享育儿经，使家长了解素质教育的新动向。

该校还积极督促教师做好家访，每学期至少要进行两次统一家访。通过家访了解学生校内校外动态，促进家长对学校工作的了解和家庭教育环境的改善。

“三全”育人：是指全员育人、全过程育人、全方位育人。是以学校教育为主，学生家长、相关职能部门紧密配合的人员上人人参与、时间上相互衔接、空间上全面覆盖的育人格局。

名词解释

本版文/图 本报记者涂 坚

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