10学子获全国高中数学联赛国家奖和省奖 市华罗庚中学创数学特色品牌深耕大众数学和竞技数学

黄进添校长和同学们在TI数学实验室。

学校数学教研组共有教师55人。

一年一度快乐无限的数学节。

同学们的竞赛成绩离不开数学教研组老师的付出。

“数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。”我国著名数学家华罗庚先生的这首诗，不仅阐述了数形结合的重要性，仔细咂摸，更能品出一份禅意。

以“弘扬华老精神，创建一流名校”为办学目标的惠州市华罗庚中学，校园内处处可见华老印记和数学元素：按华罗庚成长过程命名的主干道、华罗庚广场和华罗庚纪念馆、数学长廊、一年一度的数学节，还有在该校举办的“华杯赛”……

华罗庚精神滋养出的数学文化和数学特色，激励着该校学子孜孜不倦、探求真理，勇于攀登科学高峰。在近日揭晓的2018年全国高中数学联赛中，该校取得了历史性突破：2人获得全国三等奖，8人获得广东省一、二、三等奖，24人获得惠州市一、二、三等奖，获国家级、省级、市级奖励人数均位居全市第二。

数学文化

校园处处体现华罗庚元素

从进入市华罗庚中学校门开始，便能感受到该校独特的气质。华罗庚精神“自强不息志存高远”镌刻在校门口，闪亮夺目；正对面的“华罗庚广场”矗立着华罗庚雕像，校内主干道按华罗庚成长历程被命名为金坛路、清华路、剑桥路、科学路，处处体现华罗庚元素。

如果你第一次来华罗庚中学，一定要去看看该校的华罗庚纪念馆。馆内设有华罗庚生平事迹展、华杯赛展览馆、校史馆，还陈设了华罗庚遗物。每年9月，该校都会组织新生参观华罗庚纪念馆，进行爱国主义、追求科学、探求真理的教育。这已成为华中独有的“新生仪式”。

“作为以著名数学家华罗庚名字命名的国家示范性高中，我们非常注重对华罗庚名誉的珍惜与华罗庚精神的弘扬。”该校校长黄进添告诉记者，惠州市华罗庚中学自2008年建校以来，就以全新理念谋划学校发展，以“为学生的一生发展服务”为办学理念，以“弘扬华老精神，创建一流名校”为办学目标，秉承“自强不息，志存高远”的华罗庚精神，逐渐探索形成了以华罗庚精神特色校园文化培养人才的模式。

2011年，始创于1986年的全国性大型少年数学竞赛活动——华罗庚金杯少年数学邀请赛（简称“华杯赛”）永久落户惠州。作为“华杯赛”的培训基地和赛事承办单位，华罗庚中学建设了华罗庚纪念馆、“华杯赛”展览馆，充分利用数学教育资源，激发学生数学学习兴趣。

尤其受学生欢迎的是，该校每年举办为期一周的“数学节”，除进行解题大比拼、校外邀请赛外，还有几何游园、速算擂台、数字观影、专题讲座等丰富多彩的活动，引导学生探究数学的奥秘，也为学校的数学教育注入新活力。

数学特色

数学“3·16”工程持续开展

华罗庚先生曾对数学做过一段堪称诗意的描述：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

“老师们常说"得数学者得天下"，数学学习的重要性不言而喻，学好数学对学好其他学科的工具作用也十分明显。”黄进添介绍说，在市华罗庚中学，数学教育特色“3·16”工程持续开展，该校通过在大众数学、竞技数学、学术素养三大方向的16项举措，激发学生学习数学的热情，营造浓厚的探求科学追寻真理氛围，提升学生科学素养。

该校成立了数学工作室，为学有余力的同学学数学提供更多支持；成立了学生数学社，开展数学解题比赛、校外实习作业、社会调查、数学建模比赛等活动，培养学生对数学的兴趣爱好；开设数学网站，辑录老师们的教学心得、教学反思，整合成适合本校实际的教学资源；编印《快乐数学报》，以学生喜闻乐见的形式传递数学智慧，营造学习数学的良好氛围……

该校还开设有华罗庚班（数学特色班），由数学爱好者及尖子生组成，强化数学特长培养，突显个性发展。近年还组建了数学竞赛队，引领全校师生积极学数学、用数学，培养学生探求真理。2014年，该校学生代表队首次参加美国高中数学建模竞赛，就获得三项一等奖。

课堂探索

科技让数学难题变容易

高二数学的“圆锥曲线”被称为高考数学第二难题，让不少同学表示“头皮发麻”：直线与圆锥曲线相交、相切、相离，要凭空想象、计算，这太难了！但在华罗庚中学的数学实验室里，只见同学们两人一台电脑，通过软件，输入几个关键条件，屏幕上瞬时便出现了圆锥曲线的整个动态轨迹，解题立即变得容易。

这是该校用科技手段提升数学课堂体验的新尝试。“TI图形计算器作为一种新型数学工具，具备代数符号系统、几何操作系统、数据分析系统，可以直观地绘制各种函数图像、几何图形，并进行图形的动态演示、动点的轨迹跟踪……”该校数学老师汪毅刚说，无论是函数还是圆锥曲线，同学们都可以直观看到图形，还能用鼠标操纵演示整个过程。“培养出解题方法后，考试时也能受益，还能为学生在数学各个领域的研究提供具体、形象的帮助。”

“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响，高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，有利于学生认识数学的本质。”该校数学教研组组长于中洲说。

数学实验室教学成老师必备技能

记者了解到，市华罗庚中学是惠州市首个建设数学实验室的学校，并成为广东省首批12所TI数学与科学跨学科综合实验基地学校之一。该校数学教师编写了《TI图形计算器实验手册》，并以此开设校本课程。

“中学数学实验室教学，不仅解决了学生怕数学，觉得数学难、枯燥无味的问题，更重要的是学生通过动手操作实验，激发了学习的积极性和主动性。现在学生已经从听数学、学数学，到做数学、玩数学；从被动学习到主动学习，再到创造性学习，给学习带来无穷的乐趣和激情。”于中洲说。

这已成为该校全体数学老师的必备技能。该校数学教研组共有教师55人，其中特级教师2人，惠州市首席教师4人，副高级教师19人，中级教师35人，国家级骨干教师2人，省级骨干教师10人，市骨干教师12人，华中学者1人，华中名师2人，年龄梯队结构合理，团队富有战斗力。在教研组长带领下，老师积极探索高效课堂教学模式，不断学习新知识、新技能，提高教育教学质量。

在近日结束的2018年全国高中数学联合竞赛决赛中，市华罗庚中学选手表现优异，在代军、王健发、艾亚丽、宋涛等老师的指导下，取得了历史性的成绩：黄梓源、张海清获得全国三等奖，赵嘉浩、张海清获得广东省一等奖，钟萌萌、黄梓源、林杰获得广东省二等奖，周昊、左保俊、张俊阳获得广东省三等奖，杨煜恒等10位同学获得惠州市一等奖，黎宣辰等11位同学获得惠州市二等奖，卢湛林等3位同学获得惠州市三等奖。获国家级、省级、市级奖励人数均位居全市第二。

◎师生专访

代军：参赛学生心中的“定海神针”

“首次获得两个全国三等奖，改写了以往我校数学全国奖每年都只有一个的记录，鉴于数学竞赛难度，成绩尤为难得。其中，获得省级二等奖及以上奖励的学生，若通过中大等院校的自主招生考试，可获得相应分数的降分录取。”指导老师代军的话语中，充满了对学生的骄傲。

他说，参赛学生的成绩从全国三等奖到市三等奖各个阶段都有分布，体现了学生数学基本功扎实，这与数学科组老师的付出分不开。代军是该校数学竞赛的“元老”级导师，连续四届获得该校青年教师解题大赛第一名，是参赛学生心中的“定海神针”。他用两个词总结自己的秘诀：热情和平静。

“一方面，我始终保持对数学的热情，数学是很有趣的，平时我每天也做很多题，不断提升自己。”他说，数学竞赛没有统一教材，难度又大，需要老师准备大量材料、做大量的题目才能有所总结，他就是凭着满腔热情从高二开始培训这批参赛学生，每周一节课，直到他们高三参加决赛。

另一方面，他对数学教学保持平静之心。“平时学生们会问很多奇怪、冷门的问题，大部分难不倒我，真的遇到答不上来的，就坦言"我也不会，我们可以一起研究"。”他说，学生也在促进教师成长，这是一件很幸福的事。

黄梓源：一年做40套数学题

黄梓源是该校高三（4）班学生，此次获得全国三等奖。

在此次竞赛中获奖的学生都有一个共性：思维活跃，同时每个人又都有自己的特点。说到黄梓源，老师、同学们的第一反应就是“稳”，“不管试卷难易，他都能拿高分，题目越难，越能体现他的优势。”代军说。

这是怎么做到的呢？黄梓源透露，他从高二就开始刷套题，一年做了40多套，是普通同学的2倍以上。“刷套题可以练速度，积累题感，也能总结归纳出自己的优缺点。”他说，高二数学难度提高了，他开始做了错题本，总结题型，研究一道题的多种解法，加强自己的抽象思维。

“对于数学我是很喜欢的，也倾注了很多感情在里面。”黄梓源说，他对数学的兴趣来源于做题的成就感，数学学习一开始是枯燥的，但是当他解出一道难题，他的成就感就增加一分，这使得他欲罢不能，对数学的兴趣愈发浓厚。

他认为，在数学学习当中有两点非常重要。“一是要紧跟老师的步伐走，不要一味自学，毕竟老师有多年从教经验，可以帮我们避免走弯路；二是要学会舍弃，在考试中对于自己能力范围外的题要适当舍弃，把时间用于保障其他题目的正确率。”

张海清：总结数学方法四部曲

获得了全国三等奖、省一等奖的张海清来自高三（3）班。从小学三年级第一次接触数学竞赛书，到在全国数学竞赛中获奖，他和数学竞赛的缘分越结越深。

“第一次翻开竞赛书，连目录都看不懂，里面的题目看着很简单，但就是算不出来。”三年级的张海清拿出不服输的劲头，钻研了一年，终于迈过了数学竞赛的门槛，打开了一片新天地。“参加数学竞赛后才知道，出行才能见到山，踏入才能遇见海。”

在他看来，数学赋予他奇幻的空间想象力，赋予他对事物无限联想，“仿佛脑子里存在一幅生动的画面，我觉得很不错。”从初中开始，几乎每节数学课上，老师都会让他上台讲自己的想法和解题思路。高一进入华罗庚中学后，学校独特的数学环境让他越发喜欢数学，乐趣无穷的数学节也让他难忘。在学习方法上，他改变了初中的几何思维，加强代数思维，在数学学习中更加游刃有余。

张海清总结了数学学习的“四部曲”：当你看见、理解、运用一个知识点时，你对他的掌握度只达到40%~50%；当你对它加以证明时，对它的掌握度可达到60%~70%；当你以自己的方式讲授给他人时，对它的掌握度能达到80%~90%；当你将自己的讲授方法与课本、老师的讲法进行比较，并能得到意想不到的结果，则对它的掌握度能达到90%以上。

钟萌萌：女生学数学没有劣势

钟萌萌来自高三（3）班，获得此次比赛省二等奖。作为全校参加全国高中数学联合竞赛决赛的女生之一，她并不觉得有什么特殊。“女生与男生在学习数学方面没有太大差别。”

钟萌萌喜欢数学，觉得每一次解题就是翻越一个障碍，尤其是把难题解开后会非常开心。“我们学校每年都会举办数学节，期间华罗庚广场人声鼎沸，各种有趣的活动比如神算手、孔明锁、推理等等，深受同学们喜爱。”她说，参与活动的过程中，不仅能获得对数学的更深了解，还能体验数学带来的快乐与成就感。

“学习数学最让我受益的两个字就是总结，这也是我的数学老师代军所强调的。”看得出来，钟萌萌很崇敬代军。“我认为最重要的是对解题方法的总结，看到一道题能迅速反应出考点是什么、使用什么方法；在平时做题要积累一些题型的最优解法，在考试时能节约时间；其次是总结易错点，注明错误原因，在复习时经常回顾，把失分点变成得分点。”

周昊：

遇到“对的人” 数学突飞猛进

高三（3）班周昊获得此次比赛省三等奖，被老师称为“全能选手”的他，是一个全面发展的优秀学生，多次获得全年级总分第一名。

“其实我在小学、初中时，数学成绩只是中等，难题都不敢看的那种。初中听别人讲压轴题，我还一头雾水。”周昊笑着说起自己的“黑历史”。这种状况持续到进入华罗庚中学，遇到代军老师，“我很幸运能得到代老师"亲传"，让我明白了数学可以靠扎实的基础，把各知识点层层联系起来。”明白了这个道理，周昊每天做大量练习题巩固知识，夯实基础。“只有基础打牢，知识迁移才不会"卡壳"。打基础最直接的方法就是研究例题，从中找出相关知识点以及它们的内在联系。”

升上高二以后，他觉得光是打牢基础还不够，又抽时间看错题、做竞赛题，提高灵活运用知识的能力。“和许多数学拔尖的同学一起上竞赛课，让我开阔思路，不仅接触到很多课本外的知识，更培养了积极进取的心态。”在近日的“惠二调”中，他的数学考了147分，全校第一。

杨煜恒：

适时调整方法 对数学很重要

高二（4）班杨煜恒在此次比赛中获得惠州市一等奖。在数学老师宋涛看来，他思维活跃，对数学兴趣浓厚，很自信。“数学考过满分，课后也经常和我聊对解题的不同看法，一般题目难不倒他。”

杨煜恒从小对数学充满兴趣，在进入华罗庚中学后，他惊喜地发现学校的数学氛围浓厚。他加入了数学竞赛队和数学社，和同学们一起上竞赛课，这让他受益匪浅。“高中数学变难了，要及时调整方法。我初中只听课不写作业，但是高中就不行了，要多加练习，理解透彻，而且不能只掌握一种解题方法。”他说，每当老师展示常规解法后，他都会思考还有没有其他方法。

考完试，很多同学就直接去找杨煜恒对答案。“我认为，数学主要靠多练。另外，参加竞赛也可以让思维变得更活跃，做题目的时候迅速找到最优解。”杨煜恒说。

本版文/图 本报记者林奶花 通讯员张涛

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