孩子分离焦虑？试试游戏疗法 医生：孩子情绪异常且持续不断，家长须重视
儿童分离性焦虑症，是儿童时期较常见的一种情绪障碍。这种不适应行为或情绪，依不同年龄会有不同的行为反应。有些孩子随着时间的推移，逐渐熟悉环境而自行缓解；而有些孩子的分离性焦虑症能持续一年，甚至更长时间。前段时间，惠州市第二人民医院睡眠心理科主任医师徐娟在门诊遇到这么一个孩子，从一年级到二年级第二个学期，这个小男孩还是对上学很抗拒，每次去上学都要在学校门口与妈妈纠缠许久。儿子这种情形令母亲很担心，不知该怎么办。
一说上学就肚子痛，检查发现不了问题
今年8岁的小明，从小跟着爷爷奶奶在老家生活。一直到7岁读书前，妈妈才把他接回惠州。上小学一段时间后，妈妈渐渐发现小明有点不愿意去上学。每天早上，他总是赖在床上不肯起床，穿衣服也是磨磨蹭蹭的，一说上学就说肚子痛。
刚开始听到孩子说肚子痛，父母很紧张，赶紧带他上医院，但几次检查结果都没有问题。后来就算是儿子再说肚子痛，妈妈也不相信了。即使他不情愿上学，每天妈妈还是强硬地拉着他去学校。到了校门口，小明就一直拉着妈妈的手，要妈妈陪着他。直到上课预备铃响了，他才一步一回头往课室走。妈妈也要等孩子走出自己的视线后才敢离开。
到了二年级第二个学期，小明还是很不情愿去上学。老师说小明在学校比较胆小，很容易发脾气，有时还会动手打人。
妈妈焦虑情绪给孩子带来负面影响
无奈之下，小明父母把他带到市第二人民医院就诊。徐娟给小明做了儿童心理评估，发现小明存在明显的焦虑问题。徐娟了解到，小明父母忙于生意，无暇照顾孩子，在小明1岁断奶后就把他送回老家，只有过年小明才能见到父母。
后来，父母把小明接回身边后，也许是因为这几年很少照顾孩子，心里感到愧疚，出于补偿心理，孩子提出的任何要求都会满足。小明变得非常依赖妈妈，不肯离开妈妈半步。他在学校没有好朋友，因此感到烦躁、孤独、不开心。而一到了周末或放寒暑假，小明在家里的情绪又明显变好。徐娟诊断小明患有儿童分离性焦虑症。
徐娟也了解到，小明的妈妈情绪也比较焦虑，当生意不好时控制不住情绪冲孩子发脾气，事后又觉得对不住孩子，于是对孩子更加好。这种焦虑情绪给小明带来很大影响，让他无所适从。
徐娟建议小明母子俩一起做心理治疗。特别是由于小明年纪比较小，还是以心理治疗为主。首先，医生给小明进行了认知行为疗法和游戏疗法。认知行为疗法是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知、达到消除不良情绪和行为的短程心理治疗方法。游戏疗法则是协助孩子（一般是3岁至11岁）通过游戏表达他们的感受和困难，如恐惧、憎恶、孤独、觉得失败和自责等，从而达到治疗效果。
刚开始，母子俩每周做一次心理治疗，一个月后两周一次。3个月后，小明的情况改善了许多，不再排斥去学校了。徐娟提醒，当家长发现孩子的情绪异常且持续时间较长时，最好找专科医生做检查，对症治疗。
专家档案
徐娟，市第二人民医院睡眠心理科主任医师，1993年毕业于广东医学院临床医学专业。从业20余年，对各种睡眠心理疾病的诊治具有丰富的临床经验，擅长各种心理疾病及心身疾病的心理咨询与治疗。
本报记者朱如丹
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