打造有品位现代化好生态学校 惠南学校以四大载体践行“品味教育”理念

学生漫步在美德长廊。

快乐体育节。

书法社团。

乐绘创意工坊社团。

校级与区运动会教练员、运动员合影。

初三学生座谈会。

国旗护卫队。

班主任论坛。

阳光大课间。

12·4国家宪法日晨读活动。

刘苑静老师获区作文教学比赛一等奖。

在惠州市南部新城，有一所办学仅6年却已屡屡崭露头角的“年轻”学校———惠南学校，在这里，宽敞整洁的广场上矗立着崭新而现代化的教学楼，不时传来的琅琅读书声为书香校园增添了几分灵气；各间课室风格迥异，或温馨、或活泼，细节的设计凝聚着老师与孩子们的品味与创意；偌大的篮球场与羽毛球场上，身穿黄蓝校服的孩子们笑得纯真而阳光，潜移默化间，他们已在丰富多彩的活动中培养起一技之长……

据悉，惠南学校被誉为“有品位的特色学校”，这得益于该校的办学理念：做一个有品味的人。这也是该校创建“四品四好”学校的生动诠释。该校通过创建特色品味教育，以环境涵养气质、以师资引领成长、以课程建设推动发展、以活动凸显特色的办学思路，创立高效教学模式，养成教育成果凸显，教学质量逐年稳步提升，实现了从农村学校到区域示范学校的华丽蜕变。如今，一所有品位的现代化好生态学校蓝图正初现雏形。

理念为先

以品味教育夯实学校文化内涵

近两年，惠城区教育局林初明局长提出创建“四品四好”学校的设想为学校建设描绘出具体蓝图：“四好”即指好学生、好教师、好校长、好生态；“四品”指的是有品质、有品味、有品牌、有品位。

如何将师生培养为一个有品味的人，如何将学校办成一所有品位的现代化好生态学校，是惠南学校校长胡少龙深思与探索的重点。

“学校的首要任务就是要培养人，通过大力推行品味教育，对孩子的一生产生长远影响，从而为孩子一生的幸福奠基。”胡少龙解释说，“品味教育并非阳春白雪，而是综合素养的体现：良好的文化素养、高尚的道德情操、积极的生活态度。就以喝茶为例，同样的一杯茶，有的人只当作解渴，一口气喝下去，甚至连味道都后知后觉；而有的人则会心平气和地，让茶叶在热水的浸润下慢慢地舒展开来，吟一句"我家江南摘云腴，落?霏霏雪不如"，待清香溢出，再让舌尖与茶的甜与涩撞个满怀，最后由茶品出人生，品出情怀，品出高雅，这便是品味。”

在惠南学校，品味教育不只是口头概念，胡少龙提到，今年以来，该校从顶层设计上融入该概念，并以环境、师资、课程建设和活动作为四大载体，在养成教育、社团活动、教学科研等方面进行全方位地特色培育，不断夯实学校的文化内涵，努力把该校锻造为有责任担当、有文化引领、有课程建设、有治理机制和改革创新的，有品位的现代化好生态学校。

师训为要

六大抓手打造学习型教师团队

“教之本在于师”。为提高教师综合素质，给学校的内涵式发展提供师资保障，惠南学校结合惠城区教育局的教改方针和路线，扎扎实实地开展教师全员培训，努力推进骨干教师队伍建设，实现优质教育资源互联共享，从而打造一支学习型、科研型的教师团队，创建“和谐、高效、愉悦”的工作氛围。

据胡少龙介绍，师资培训主要有六大抓手。一是全员培训，加强交流与合作，开拓培训新思路。通过“走出去”，能够拓宽教师眼界和视角，实现取长补短，从而创办有本校特色的校本培训项目。

二是课题引领，提高教师教育科研水准。目前该校省级课题《“三四三”高效教学研究》顺利结题，六个市级课题如期开题，八个区级课题申请立项。通过一系列课题研究与实践活动，促进了教师间的交流与合作，有效推进学校教师专业化整体发展。

三是举行研讨示范课，互评互促互进。通过每学期举行示范课、汇报课、优质课“三课”活动，起到争先创优、示范辐射作用。

四是以老带新，发挥传、帮、带作用。在惠南学校，每位骨干教师每年必须带一名以上新教师或对青年教师进行指导，双方签订结对子协议，结对时间为期一年。骨干教师将从师德、教学工作等各方面对新教师进行全程指导。

五是搭建平台，强化科研能力。该校通过搭建平台、压重担子的方式，一方面为骨干教师提供各类学习、进修、研究和实践机会，另一方面要求每位骨干教师参与一个科研课题，优化学科教学模式，提炼优秀教学策略。

六是开设教师大讲堂，推进主题教研活动。胡少龙提到，该校教研处以主题教研活动的形式开设了教师大讲堂，每学期开展三个以上的主题教研活动。

多措并举之下，该校涌现了一大批骨干教师，荣誉也纷至沓来，如在惠州市举行的教学基本功比赛中，黄宏华、刘思颖、袁勇明、袁慕熙荣获一等奖；梁月蓝获惠城区录像课一等奖。

德育为重

着眼于细微，养成教育成效显

如何将品味教育贯穿于学生的教学过程中？胡少龙认为，德育教育是关键。

在惠南学校不同班级的教室里，记者留意到，它们可谓风格迥异，有的设置小小读书角，墨香浓浓；有的以迷你景观植物装饰，绿意盎然；还有的将经典诗词和学生作品作为壁纸，典雅别致……原来，这正是今年10月该校组织最美教室评比活动的成果。

打造“最美系列”是惠南学校的品牌德育活动之一，也是培养师生品味的一大重要举措。漫步在惠南学校的校道上，抬眼望去，就会看到校道两旁的柱子上有很多学生的照片，下面还配有文字，这便是惠南学校的美德少年长廊；每个月初，惠南学校有一个固定的升旗仪式议程，就是颁发学校最美班级的奖牌。在这些常态化的“选美”中，师生们的审美眼光日益提升，并在潜移默化中培养了创造美的能力。

与此同时，该校还从养成教育为切入点，提醒学生们时刻做个有品味的文明优雅之人。比如，记者发现，该校的教室里只有课桌椅，没有垃圾桶。“所有班级里都没有垃圾桶，但是所有教室都特别干净整洁，垃圾到底去了哪儿？”面对记者的疑问，胡少龙揭开了谜底：每个学生都有自己的小垃圾袋，让学生学会管理好自己的垃圾是惠南学校养成教育的一大举措。学生在平时用纸袋装好自己的垃圾，放学时可以带到学校指定的垃圾回收处统一处理，良好的生活习惯也就从这么一个个细节培养起来了。

在排队这件小事上，惠南学校的学生们也从不怠慢，“在我们学校，所有活动，学生们都自觉排队，队伍整齐划一，学生气象昂扬。”胡少龙举例说，放学铃声响了，各班就听到学生干部“立正，稍息”的声音，校园里看到的都是一排排学生队伍，前面的学生高高地举着班牌，带领全班的学生排着队伍从教室里来到一楼，在一楼再一次整队之后再走出校门。

此外，惠南学校的模拟法庭是该校德育的一大亮点：整场庭审，由学生担任所有角色，让学生近距离接触法律，感受法律的威严，把法治教育落到实处；学校名班主任工作室主编的《拒绝校园欺凌，我们在行动》的校本读物，让学生明白法律的威严；每个班的法治班会课，则进一步让学生感觉到“我是法官，我来判”。

活动为纲

缤纷节日多彩社团凸显学校特色

“一个有品味的人，应是兴趣广泛、趣味十足的。因此，除了课堂，学生们的另一个重要舞台就在于活动。”胡少龙表示，为此，惠南学校以“缤纷节日，多彩社团”为载体，积极开展丰富多彩的社团活动，全面构建“学思至其道，润物泽心田，行正驭高远，悟道以修身”的惠南育人新模式。

在胡少龙看来，社团是以“提升品质，塑造人格”为活动宗旨，以“让每一位师生得到全面提升，让每一位师生在活动中找到自我的支点，让每一位师生拥有自己的兴趣爱好，让每一位师生的个性都得到全面释放”为办团理念；以“经历来提升，体验来砺志”为培养目标，最大限度地给师生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间。

2011年创办之初，惠南学校仅有6个社团，80多个社团成员。经过6年的开发和打造，目前该校已有教师社团8个，包括羽毛球联社、篮球联社、书法社等；学生社团有44个，包括京剧社、管乐团、舞蹈团、水墨缘社、乐绘畅想坊、国乒社、篮球联社等，现师生社团成员共有1600多名。

为进一步将学生们的爱好转化为特长并予以展现，该校将丰富的社团活动与“四大”缤纷节日相结合，积极为学生搭建展示才艺的平台，并加大社团建设的投入，例如在前不久的“快乐体育节”上，该校采用30平方米左右的LED大屏幕，让师生们在开幕式上实时欣赏到自己精彩的展示，极大地鼓舞了大家的热情，把该校体育文化推向了一个新高峰。

丰富多彩的活动，充分活跃了校园师生的氛围，成为师生减压益智、陶冶情操的载体，促进了师生综合素质的提高与发展，近年来更是结出累累硕果，一批多才多艺的学生在省市区举行的各种文体比赛脱颖而出，取得优异成绩。如京剧社的京剧节目《娃娃爱国粹》在2015广东省艺术展演戏剧专场比赛，荣获“省级二等奖”；管乐团在2016年12月惠州市首届中小学生器乐展演专场，荣获“市级一等奖”；篮球联社在2015年惠州市三人篮球赛中荣获男子团体第一名等。

成绩属于过去，惠南从未止步！胡少龙表示，接下来，该校将坚定不移地加强社团的开发和建设，不断完善社团制度，细化社团工作措施，为健康多元的校园文化注入新动力，打造和谐、高效、愉悦的的工作学习氛围，引领师生成长，凸显学校特色，向着一所有品位的现代化好生态学校坚实迈进。

新闻推荐

创新德育教育学生快乐学习 市长湖苑小学致力办学生向往家长喜欢社会满意的学校

▲学生在文艺汇演上精彩演出。▲护学岗引导孩子过马路。▲学生在观看美术作品展。奋力奔跑。法治社会、扶老奶奶过马...