笃实求真推动办学质量稳步提升 河南岸中学深挖“勤、严、实、新”办学内涵，致力打造现代化园林式书香校园

“升国旗仪式”暨“十四岁青春礼”活动现场。

跟岗学习（黄曼平老师公开课）。

2017初中教育教学质量优胜奖。

志愿者服务日。

八年级德育基地实践活动。

学生会会议。

拔河比赛。

兄弟学校交流学习剪影。

最美少年颁奖。

古人云：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”揽古阅今，凡成就一番事业者，成功的秘诀不无在“实干”二字。唯实，方能砥砺前行，攻坚克难；唯实，方能播撒希望，铸就辉煌。

然而，我们虽身处伟大变革的时代，但知“实”者众，践“实”者寡，人人心怀梦想，却都寄望于 “凌波飞行”，少有脚踏实地，积跬步而至千里的“实干派”。洞察现状，把脉未来，国家领导人号召我们“撸起袖子加油干”，掀起了“实干兴邦”的热潮。

在这波热潮中，河南岸中学成为迅速进入角色的“践梦者”。在校长黄运洪的带领下，学校深挖“勤、严、实、新”的办学内涵，弘扬和谐发展，质量强校、科研兴校的优良传统，以笃实求真的态度，对照时代赋予教育工作者的历史要求，在“百年树人”与“内涵发展”的两大命题中，迅速找到了未来发展的准确坐标，宏观布局，微观雕琢，胸有丘壑，践梦前行。

归根究底，河南岸中学能如此迅捷，源于其校、其人，早已将“务实内敛”这一品质沉蕴在骨子里。当“实干派”，遇到了实干的时代，一场积蓄已久的发展大计，迸发出其蓬勃的生命力。

日前，循着实干精神的指引，记者走进河南岸中学，在传承与创新中，感受笃实前行焕发出来的独特张力。

宏观布局

全力构建现代化园林式书香校园

尽管对学校发展计划已经了然于胸，但面对记者，黄运洪依然如几个月前换岗上任时那样谦虚内敛，直言自身欠缺的还有很多，要多向兄弟学校取经学习。共事已久的同事，早已习惯了他这种作风：素来低调内敛的他，一贯以埋头苦干的印象示人，虽有一腔的发展大计，却是说不出太多华丽辞藻的。

对于同事们的评价，黄运洪常会以笑应之。在他看来，任何华丽辞藻，都比不得脚踏实地地真干重要。允诺再多，也比不得俯身做服务，切实解决学校发展困难来得实用。

在他的介绍中，一张传承过往，立足现状，放眼未来的学校发展蓝图，沿着实干路径，缓缓铺就在记者眼前。

立足校史 弘扬优秀传统

黄运洪首先将自己对学校发展的规划定位，归结于对学校发展历史的尊重。他说，学校近半个世纪的发展历程，强调的就是笃实求真。而这种要求，才是教育工作者应有的态度。

据悉，成长于上个世纪的河南岸中学，在建设初期，所处环境特殊，生源质量参差不齐，给教育教学带来一定难度。在这种背景下，学校迫切需要一个突破口，对内增强实力，对外集聚合力。由此，当时的校领导班子从实际出发，以躬耕教育的务实心态，在尊重人性规律的基础上，提出了“教育创新，崇尚科学，弘扬主题，追求和谐”的教育理念，并以“实事求是，解放思想，与时俱进”的科学精神为指引，提炼出“内抓质量，外树形象，全面育人”的办学宗旨和“教育先进，特色鲜明，质量优良，社会信赖”的办学目标。围绕宗旨和目标，衍生出“勤、严、实、新”的教学管理要求。在多年的发展与创新中，逐渐形成了质量立校、科研兴校的强校之路，推动学校逐步从一所默默无闻的乡镇学校，成长为一所高质量的优质学校。

如今，历经半个多世纪的风雨洗礼，河南岸中学的校容校貌，已有了许多历史的痕迹。但这种沉蕴在骨子里的“务实”，却让其在新时代的召唤下，熠熠生辉。

过去，它是广东省现代教育技术示范学校，是中央电教馆科研试点学校。现在，它更是教育部国防教育示范学校，是市首批教学水平评估优秀等级学校，连年获得初中教育教学质量优胜奖，教育教学硕果满枝。以2017年中考为例，该校上惠州一中分数线的人数达24人；上省、市重点中学线的198人。该校中考的“总分总值”，居全区第5名，8个学科成绩均居惠城区中学前8名。

“纵观学校发展的轨迹就会发现，质量立校、科研兴校，始终是河南岸中学的发展根本，也是学校实现蝶变的不二法则。”黄运洪说，而要实现质量立校、科研兴校，唯有务实，方能达成。

牢记初心恪守教育使命

虽然黄运洪说，自己对学校的发展定位，都源于尊重学校的优良传统，但熟知的人都知道，提倡笃实求真，也正是黄运洪本人的特点。

谈及学校布局，他声称自己没有什么文韬武略，有的只是扎扎实实投身教育的决心；与教师沟通工作，他强调“校长就是个普通人”，注重与教师间的平等对话，充分给予每位教师专业领域内的尊重；到任近四个月，他没有做出太多动人的允诺，而是以“服务者”的角色，一件又一件，解决师生们教学、生活中的实际难题。

正因为他这样的品性，从前见到校领导绕路而走的教师们，开始开诚布公地找他谈心，向他建言献策；原本就以融洽著称的教师团队，更凝聚的像是一家人；原本已十分突出的教研水平，又一次站在了高位跳跃的高点之上。

对于眼前的这些变化，黄运洪感到由衷欢喜。“常言十年树木，百年树人。教育是个漫长系统的大工程，绝不可能一蹴而就，短期内就能实现跨越发展。”黄运洪坦言，作为一名教育工作者，一定要牢记教育发展的规律，真正以园丁的心态，埋首耕耘，“所以对河南岸中学的发展，我没有太多长远规划，只要按照教育发展的规律，结合时代赋予我们的要求，在确保学校办学质量稳步攀升的基础上，脚踏实地的培养出适合时代需要的孩子。”

与时俱进凝练创新举措

在这种清晰定位中，黄运洪逐渐形成了一套对教育的独特认知，并在实际办学中，具化为卓有成效的办学特色。

对标 “努力将学校办成为一所质量优良、特色鲜明的现代化园林式书香校园”这一目标，黄运洪首先提出，一支业务精湛、师德高尚的教师团队，是学校发展的不竭动力。因此，突破他人“以生为本”的思想范畴，创新提倡“以师为本”的思想。

他表示，学校领导班子首先要以身作则，以实际成绩赢得教师团队的信服，同时要给予教师团队足够的尊重与认可，要积极提供可供教师团队广阔发展的平台与前景。

他注重挖掘每位教师身上的闪光点，充分发挥教师们的优势和长处，如社团活动、年级活动等，适当分配给普通科任老师，既减轻了班主任、级组长的工作压力，也为科任老师提供了锻炼的平台、成长的机会。

他注重教师们的培养提升。到任短短几个月，就组织了各种形式的培训学习。如亲率教师团队，到四五个兄弟学校实地考察学习；组织相关科组教师远赴深圳、河源学习等。

为传承和谐奋进的良好风气，黄运洪还特别注重发挥“民主”的力量。平日里，无论是评优评先，还是中层干部的考核聘任，都有全体教职工民主评选而生，真正做到了公开公正公平。

“师资队伍打造好，教育教学才能发挥出最大效能。”黄运洪说，提升了教师团队凝聚力的河南岸中学，围绕德育、教研、教学工作，均推进了一系列行之有效的创新尝试。

以德育人

实现学生的自主管理

采访时，正值该校举办“升国旗仪式”暨“十四岁青春礼”活动期间。众多家长及社会各界人士，在学生们青春洋溢的笑脸上，在精彩纷呈、创意十足的表演中，更加认识到该校素质育人的独特魅力。

该校主管德育工作的副校长涂志荣介绍，学生有此表现，得益于学校依托社团建设的力量，鼓励学生个性成长，进而推动了学生综合素养的全面提升。

加强社团建设 实现个性成长

说起河南岸中学的学生社团，很多人未必清楚。但若是提及河南岸中学的“国旗中队”，怕是没有几个人不知道。几年前，作为学校德育工作的延伸和落地之举，学校为重塑学生的学习自信，创新提出打造“国旗中队”的想法。加入这个中队的学生，通过接受一系列军事化的管理与教学，更加明白了新时代下，学生应负的责任与担当。并在参与学校的管理、秩序的维护中，重拾了学习的信心，再次找到了人生方向。据了解，该校从2010年起就成立了各种学生社团，如：机器人社团(曾获全国机器人比赛一等奖)、美术社团、健美操社团、合唱社团、手工艺社团、国旗中队、青年志愿服务队等。

据介绍，在最近举办的“首届全国青少年国防运动会”和“城区十一届运动会”上，该校的“国旗中队”学生护旗、迎旗的精彩展示，彰显出河中学子独特的气质，赢得了社会各界的一致好评。

“按照黄校的部署，下一步学校将对作息时间进行改革。下午缩短课时，改为4节课。最后一节课将变为"第二课堂"，可以用作学生的作业辅导，也可以用作艺术培养。”涂志荣介绍，届时，依托学生们的特长和兴趣，学校将在现有的“国旗中队”“瑜伽队”“健美操队”等基础上，进一步组建各种社团，以实现学生素质的综合提升。

强化自主意识 实现自主管理

涂志荣告诉记者，为提升学校管理的质效，目前上至年级，下至班级，均采用学生自主管理的方式。如各班的卫生、礼仪、文明检查，以及集会纪律、校运动会秩序等，均由学生志愿者团队、班级的学生干部团队等负责。

他介绍，按照黄校的规划，下一阶段，学校将加大推行“实验班”管理模式的力度，进一步强化学生的自主管理意识。据悉，目前，该“实验班”采用小组合作制的管理模式，6人一小组，每小组学生在日常学习生活中，逐步完成纪律小组到学习小组，再到生活小组的转变。

“经过一个学期的试验，目前成效良好，下个学期，将进一步扩大试点面。”涂志荣表示，学生只有积极主动地参与到学校管理中，才会真正体会主人公的内涵，也才能进一步激发他们爱校之情，也为他们的终身成长奠定管理能力的基础。

本版文/图 本报记者卢振侠

微观落实

以务实求真心态 擦亮教学科研品牌

在黄运洪的发展布局之中，“教学”“科研”始终是两个绕不过的词。在本次采访中，通过对学校办学实力和科研水平的实际了解，进一步解析了河南岸中学“质量立校，科研兴校”的发展根源，也对学校未来发展方向有了更为清晰地认识。

教学科研一张业界称道的“名片”

今年10月份，一场特殊的报告会，在河南岸中学隆重举行。在这次会议上，惠城区教育局教研室的相关领导，宣读并颁发了河南岸中学五个课题的市级立项证书。这也就意味着，该校以解决问题为导向，以提升课堂质效为目的的五个课题，正式进入开题阶段，在随后的三年时间里，将指导历史、英语、物理等五个学科的教学研究方向，引领各个学科教师们的专业成长。

被同事们戏称为“国宝级”的教师曾淑英，作为全区乃至全市屈指可数的特级教师，对五个课题的主持人，给予了全程的耐心指导。对于学校科研一次“花开五朵，朵朵绚烂”的喜人态势，曾淑英感到无比欣慰，但又有一丝淡然。

在曾淑英的介绍中，记者了解到，这份淡然的背后，源于素来重视教育科研的河南岸中学，早已培育出肥沃的科研沃土，并已收获了累累硕果。

在一份曾淑英提供的 “河南岸中学教育科学研究立项课题研究情况汇总表”中，记者看到，从“九五”建校起，至当下，该校已先后摘获国家级、省级、市级、区级课题成果近30个。其中，多个成果不仅让全校教师受益，真实提升了自身的教学水平，更由点到面，推广至全区、全市，为惠州市整体教育教学实力的提升，贡献了应有之力。

“实际上，早在上个世纪，学校就特别重视科研强师、科研促教、科研兴校。”曾淑英说，立足“在教学中研究，在研究中教学”，学校的软硬件配备，都走在行业前列。

据悉，作为中央电教馆电教科研试点学校，河南岸中学的教研实力，作为一张显著“名片”，曾在很长一段时间里，闻名于业界。

以研促教构筑教师成长的快速通道

曾淑英表示，河南岸中学的教研水平始终走在行业前列，离不开校领导的高度重视。如以黄校为核心的领导班子，高度重视学校的科研工作。同时，学校还积极为教师投身科研提供广阔平台，如积极创造各种培训学习的机会，各种展示提升的契机等。

在这种高度重视下，河南岸中学的教师团队不仅“铆足了劲”搞科研，更在专心钻研中，养成了团结协作的良好风气。已有多个课题顺利结题的河南岸中学副校长黄小莉，作为曾淑英指导过的受益教师，对学校教师们“老带新”，互帮互助的和谐氛围感受尤其深刻。

“以曾主任为例，无论是哪位教师开题，她都是全程给予耐心指导。曾有多次，学校评选先进教师，她都主动将机会留给年轻教师。”黄小莉告诉记者，在河南岸中学，像曾淑英这样不遗余力，培养新人的资深教师还有很多。在这些“前辈”的悉心指导下，迅速成长起来的“中坚力量”，不断弘扬互帮互助的优良传统，在帮扶年青教师成长方面，亦是倾力而为。

正所谓，科研引领专业成长，是培养优秀教师的重要途径。在浓郁的科研氛围涵养下，河南岸中学的教师团队专业水平有了惊人嬗变：2016年-2017年，该校教师参加省、市、区各项教学技能比赛，荣获市级奖6个、区级奖9个；2016年-2017年度，该校教师优秀教学论文获得市级奖项的有2篇，荣获区级奖项的有12篇。2016年11月，吴迪老师荣获信息技术学科微课制作评比一等奖；同年12月，钟育元荣获惠城区中小学教务主任说课比赛一等奖；2017年5月份，黄小莉、文嘉敬、叶颜老师荣获市首届英语教师微课评选一等奖；2017年6月，该校化学科组被评为第六届广东省优秀化学科组等。

质量立校推动教学质量显著提升

正如曾淑英介绍的那样，课题研究的意义，在于扎根课堂，立足课堂，而又服务于课堂。记者采访中发现，河南岸中学之所以能在教育科研方面取得如此亮眼的成绩，源于学校一贯将“教学质量”视作学校发展的 “生命线”，从顶层设计，到具体部署，无不围绕全面提高教学质量而进行。

据悉，围绕2018年的中考目标，河南岸中学在提高教学规范管理能力、狠抓教风和学风建设的基础上，提出以课程改革和教学研讨为动力，突出科组长的中坚意识，强化过程管理、改革评价机制的质量提升之举。

具体措施中，在规范课程管理，严格执行新课程计划的同时，学校进一步加强了科组管理机制。如继续加强了学科组和年级备课组建设；继续加强了“每周一课研讨”活动；开展“四元组合教学”同课异构评比活动、学生“英语单词默写”比赛、学生“古诗文默写”比赛、学生“中考跳绳项目”比赛等“四个活动”；实行以备课组为单位进行集体备课；继续落实对备课、作业批改和单元测试的督查力度；加强对早读课教师下班的考勤督促力度；加强美术、音乐、体育学科的上课效率的管理力度；加强教学的总结反馈等。

此外，在落实教学常规上，学校还提出“一备课、二上课、三训练、四测试、五辅导、六落实"推门课"、七有效"检测"”等思路，共创优质教学目标。

值得一提的是，素来务实求进的河南岸中学，还将开展交流合作，作为学校提升教学质量的有力举措之一。如加强与兄弟学校的校级交流、以校本教材为主题加强培训、构筑年轻教师成长平台、组织科组长出外学习、加强网上交流学习等。

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