传承优良创一流 弦歌不辍奏新章 黄冈中学惠州学校以创建省一级学校为抓手 助推学校特色内涵发展
校园全景。
外教指导学生学习。
黄冈中学惠州学校赴美国常春藤名校文化体验冬令营。
黄冈中学领导、老师来校交流、指导。
每年一届的“模拟联合国”大会。
美丽的校园。
“三进北大”活动。
核心提示
在风景秀丽的东江之畔，有一所声名远扬的学校——— 黄冈中学惠州学校。这里的校园干净整洁，处处绿意环绕；这里的校园生机勃勃，处处书声琅琅。这是承载众多学子梦想的校园，这是深受家长、社会好评的学校。
黄冈中学惠州学校创办于2005年，是在广东惠州、湖北黄冈两市市委、市政府的共同关怀、促进与规划下，由湖北省黄冈中学与惠州市英才教育投资有限公司联合创办的一所高端民办寄宿制学校，是百年名校黄冈中学在全国的第一所分校，也是惠州市直属重点学校，黄冈中学惠州学校是惠州市高端民办学校中惟一与华南师大附中、惠州一中同一批次录取高一新生的市直重点学校。
秉承“修身立德、磨砺成才、以生为本、有效教学”的育人理念，围绕培养“国际型、领袖型、创新型”人才的育人目标，黄冈中学惠州学校在12年的创新发展中，沉蕴了深厚的社会口碑和品牌积淀。学校连续十届高考，重本率、本科率稳居惠州市前两名；连续十年中考均居惠州市前三名，六次夺得惠州市第一名；国际教育惠州领先；附属小学发展良好。学校先后获评“全国优秀民办中小学”、“全国科研兴教示范单位”、“广东省民办教育突出贡献奖”等一百多项国家、省、市级荣誉称号。办学特色凸显，是“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国心理健康教育示范校”，成为家长和学生有口皆碑的“好学校”。
正所谓，凡是过往，皆为序章。作为惠州市高端民办学校中第一个迎接“省一级学校”评估验收的学校，勇于进取的黄冈中学惠州学校没有在过往的成绩中多做停留，而是借着创建 “省一级学校”的契机，内提质量，外彰品牌，推进学校向着更全面、更优质的方向发展。
日前，该校党总支书记、副校长张如忠在接受记者采访中，诠释了该校“建和谐校园、办满意教育、创岭南名校”发展之路的独特内涵。
团队篇
名师队伍强基础教学实力研中来
常言，一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、作风过硬、乐于奉献的多层次、多学科的教师团队，是优质教育教学质量的基础保障。如今评述黄冈中学惠州学校的办学实力，也要先从该校的师资力量说起。
名校效应 筑巢引凤英才至
有人说，站在巨人的肩膀上，可以看得更高。如果将这句话放在黄冈中学惠州学校12年的发展历程中理解，则可以认为，有着百年名校背景，注定让黄冈中学惠州学校“高起点”开跑。这一点，从该校教师团队的组建上，就可见一斑。
张如忠介绍，作为有着百年名校背景的民办新校，黄冈中学惠州学校2005年创建时，从百年名校湖北黄冈中学选聘了一批在学校管理、教育教学上具有丰富经验的，以特级教师为主体的专家级、学者型教师和具有中、高级职称的优秀教师，领军教育教学。
“这批人才的到来，为学校"创岭南名校"打下了坚实的基础。”张如忠说，近年来，学校更是加大教师队伍建设力度，引进了一批在学校管理、教育教学上具有开阔视野和经验丰富的教育专家和学者型教师，优化教师队伍，“以今年为例，学校就又招聘了华中师大、华南师大、湖南师大等师范类名校毕业的教师40余人（其中硕士10人），进一步增强了学校教师的整体实力。”
据悉，黄冈中学惠州学校现有来自全国各地的专任教师240人 （包括外籍教师5人），其中有省级专家3人，高级教师15人，中级教师65人，硕士研究生36人，国家、省、市级优秀教师40余人，教师平均年龄35岁，是一支以专家、高级教师领军，硕士为骨干，品德好、素质高、责任心强、作风过硬、乐于奉献的多层次、多学科的充满朝气与活力的教师队伍。
锻造升级立体培养德能强
众所周知，要让一支来自五湖四海的团队，真正发挥其效能，还要有一套完善的、立体的的培训机制。黄冈中学惠州学校正是这样，为培养业务精湛、师德高尚的教师团队，该校还建立了一份 “注重教师师德修养和专业理论、实践能力、工作意识、综合素养的提高与发展”的人才培养计划。
为加强教师职业道德教育，每年寒暑假的教师培训，学校都要安排教师职业道德教育专题，学习《教师法》、《教师职业道德规范》以及《学校关于加强师德师风建设的 “十条规定”》等制度与规定，明确师德师风建设的内涵、要求和重要意义。同时，学校还以“学为人师、行为世范”为准则，以爱校敬业、乐教善教为主要内容，建设热爱教育、廉洁从教、为人师表的作风和关爱学生、耐心细致、诲人不倦的教风，以及加强教师职业道德教育，建设学校教师良好的师德风尚。
在业务发展方面，学校十分重视教师专业理论、实践能力、工作意识、综合素养的提高和发展。以高效课堂、教师教科研能力、教师基本功为主要内容，定期组织校本培训、网络培训，不定期的聘请专家来校进行学术讲座，借以开阔教师视野，提升教师教育教学理论水平。同时组织骨干教师外出参观学习，及时了解最新的教育理念，学习成功的教学经验。组织学校有水平、有经验的优秀教师与青年教师结对子，师徒教学相长，整体提升学校教师的教育教学实践水平。
通过教育培养，学校一大批教师成为了教育名师。其中，张如忠被评为南粤优秀教师，费世汲、朱传兵被评为广东省优秀民办学校校长，庞彩云被评为广东省优秀民办教师，徐信国、刘友明等8位教师被评为惠州市优秀教师和优秀班主任，200多人次获得市级以上荣誉称号和教学竞赛与论文奖。
以研促教教学相长业务专
采访中，说到学校对教师业务方面的培养，张如忠特别强调了该校以“教研的形式来促进教师提高专业水平,竭力为教师的专业成长构建平台”的做法。
据悉，学校从创建之初，就树立了“教育科研促教、教育科研兴校”的发展意识，高度重视科研工作，成立了由分管副校长主抓，下设学科教研组和备课组的教研体系，要求全体教师学习教育新理论，加强教育教学研究；学校教研工作有计划、有总结、有课题、有专项经费、实施方案和奖惩制度；学校各科教研组，都有教研课题，两周一次教研组活动，每期每位教师都要上1节公开课；学校每年都组织各学科负责人、教学骨干到湖北黄冈中学和市内外学校学习交流。
学校还聘请了陕西师大的博士生导师罗增儒教授等专家作为学校的教研顾问，举办专题讲座，指导教师课题研究和论文撰写。学校进行了国家级课题《我国学校教育创新研究》子课题《高中教师创新评价的研究》、《高中教师评价实践中的问题与思考》、《创新人才培养模式研究》与《创新写作教学研究与实验》；省级课题《中澳实验班”教育教学实践研究》、《微课在高中数学课堂中的应用研究》。中青年教师75%以上均参加了课题研究，每年都有10余篇论文在市级以上刊物发表。2017年又有 《物理模型在中学生物教学中的应用研究》、《民办学校现代学校管理制度构建研究》等6个课题成为惠州市教育科研立项课题。
经过全校教师的努力，黄冈中学惠州学校2011年成为“全国科研兴教示范单位”，2014年成为 “北京大学大中学教育衔接研究实验基地”。
教学篇
精准教学显高效“低进优出”彰内涵
正如前文所言，提及黄冈中学惠州学校的办学成绩，很多人都知道这所学校连续十届高考，重本率、本科率稳居惠州市前两名；连续十年中考均居惠州市前三名，六次夺得惠州市第一名；国际教育惠州领先。真正从事过教育行业的人，都清楚这样一段简洁的文字背后，蕴含着怎样的辛酸与努力。
张如忠介绍，自办校以来，学校坚持以学生为主，围绕育人规律、学生成长规律和学生未来发展需求，实行分层精准教学，让学生成为学习的主人，最终成就了“低进优出”的口碑和荣誉。
精准教学让每个学生做最好的自己
作为一所民办学校，有基础良好的公办生，也有基础薄弱的民办生，学生素质参差不齐，这就是黄冈中学惠州学校的生源现状。为让学生整体提高，学校自2009年起，不仅在常规教学的“备、教、辅、改、考”五个环节上常抓不懈，狠抓“讲练结合，重在训练”的务实工作，同时在教学中，根据学生不同的学习基础，将学生分为A、B、C三个层级，因材施教，进行分层次的精准教学，教材统一，课程统一，但教学要求不同。要求A级学生立足课本，注重知识与能力拓展，注重主动探究；B级、C级学生立足课本，加强综合题型的训练，注重掌握基础知识。同时，有针对性地开展课后辅导，对学生学优科目实行培优训练，薄弱科目实行针对性跟踪辅导，从而使基础薄弱的学生变强，让成绩优秀的学生更优秀。
2014年，学校以高中化学为试点科目，以高一学生为主体，整合高中化学学科知识内容，开展探究性学习和学生实践能力培养的教学改革，将教学课程分解为科学原理探究课、化学知识实践课、第二课堂拓展课三个大类，搭建师生互动，自主性学习与探究的平台。
低进优出品牌实力日益彰显
据悉，通过分层精准化教学，互助共进式的学习，黄冈中学惠州学校教学形成了高进优出，低进高出良好局面，一批批优生更优，一批批基础薄弱生进入了优秀生行列。
学生杨尚林，刚入校时，英语“很糟糕”，英语老师发现他词汇量不足，语法知识欠缺，帮他制定提升方案，对他进行课外跟踪辅导。高考时，原来连90分都难考到的英语，考出了111分，如愿进入了北京大学。在黄冈中学惠州学校，这样的学生案例不胜枚举。绝大部分学生都在原有的基础上，成绩提升了一至两个层次，考入了理想的大学。
而正是无数个 “低进高出”、“高进优出”的案例，使黄冈中学惠州学校的品牌实力日益彰显。学校连续十届高考，每年的重本率、本科率稳居惠州市第二名（其中，公办生的重点大学录取率每年均达80%以上，居惠州市第一名）。每年均有学生考取清华、北大、复旦、中山、武大等国内一流名校，五届高中国际班100多名学生，全部考入世界各地名校；连续十年中考总平均分、高分人数比例、优秀率、重点高中升学率以及各学科的优秀率均在惠州市前三名之内，六次夺得惠州市第一名。自2008年开始至今，学校年年获得惠州市教育科研成果一等奖。
特色篇
立德树人显特色 创新不止启新篇
很多去过黄冈中学惠州学校的人，都有一个深刻的印象，那就是这里的孩子独立性和自主性特别强，英语水平都特别高。
采访中记者发现，立足“立德树人”的培养要求，该校在重质量而不唯成绩，强实力而不固思维的思路中，坚持德育为先，开拓国际视野的治学路径，不仅实现了学生综合素养的全面提升，更为学校优质内涵发展注入了源源不断的新动能。
体验式德育实现学生自主管理
据悉，每一个进入黄冈中学惠州学校的学生，都会经历从强化管理到体验快乐的过程。采访中，有学生告诉记者，他们入校的第一课，不是学习语数英知识，而是进行军训或入学教育，学习《中学生日常行为规范》、校纪校规等各种制度，先从一点一滴规范自己的学习、生活习惯。而在潜移默化养成了良好的行为习惯之后，学生们在老师的着力引导下，就开启了自主体验的学习乐趣之中。
走进黄冈中学惠州学校，兴趣小组、专题讲座、运动会、艺术节；文学、英语、舞蹈、绘画、书法、街舞、桌球、足球……主题丰富的第二课堂活动的开展，如火如荼。
而黄冈中学惠州学校率先创新的“模拟联合国”、“模拟奥运会”活动，也已成为惠州学生活动的特色品牌。而在自主体验式德育的涵养下，学生们的综合素质得到了全面提升，德育考核优良率达90%以上，合格率达99%以上。学校团委三次被评为“惠州市五四红旗团委”，学生会2011年被评为“惠州市优秀学生会”、“惠州市优秀学生社团”，学校成为了全国中小学心理健康教育示范校（2011年）和全国学校心理教育规范化建设科研基地（2012-2015）。
国际思维开启办学新特色
随着综合国力的提升，中国在世界的舞台上绽放出更多属于自己的光彩。在此背景下，如何培养具有国际视野的优秀人才，成为教育行业思考的方向。
早在2008年，高瞻远瞩的黄冈中学惠州学校，就立足国际化发展，整合国际先进教育理念和资源，开展国际教育交流与合作，开办国际班，采用国外优质课程，开展国际教育活动，开通国外留学通道。
学校在先后与美、英等多所高中、大学结为“友好合作姐妹学校”，在海外留学（或游学）、教师互派、学分互认、文凭授予、外教引进等方面，建立了良好合作渠道的基础上，还与100多所国际名校建立了留学就读联系，能够保证该校的学子入读国外名校，为学子搭建了留学国外的便利通道。
张如忠介绍，2014年，学校开办了初中双语创新班，突破传统的英语教学模式，回归语言教学“沟通交流”工具性的本源；高中国际课程班则融合中西方课程优势，设置了海外学术、国内学术、语言学术、综合实践、校本特色五大课程，选拔优秀学生赴国际名校交流学习，提升学生跨文化交流能力，促进学生大学学习衔接能力，顺利对接国外知名大学。
目前，学校的初中双语创新班、高中国际班，在注重培养学生多元文化的理解能力和国际竞争意识，扩展学生的国际视野，推动跨文化交流等方面已具有一定的特色，正引领着孩子们走向世界。
创建“省一级学校”谱新章
一系列的创新理念与举措，让黄冈中学惠州学校收获了社会的广泛认可。谈及这份成绩，张如忠坦言：向社会提供有特色、多元化的优质教育服务，是一切教育，尤其是民办教育的使命和责任担当！
未来，学校将以创建“省一级学校”为起点，加快学校规范化建设，提高教育现代化水平，进一步促进学校内涵发展，在建设现代教育优质化学校的道路上大步前行；还将进一步完善学校自主体验德育体系，优化学生德育活动方式，完善学生综合素质评价体系；继续坚持与发展课堂精准有效教学，注重学生学习内动力开发，积极推进学科兴趣活动，全面发展学生综合素养；继续推进学校教育的国际化发展，用心将附属小学尽快打造成为惠州市的知名品牌小学。
“我们的目标是引导学生树立远大理想和崇高追求，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，进一步提高学校教学质量，取得高考、中考的好成绩，进一步提升学生综合素质，让更多的学生立足中华文化传统，开放多元化国际视野，用自信的眼光，了解世界，在追求和努力中，走向世界，让学校在奔涌前进的教育浪涛中，再扬风帆，永立潮头！”张如忠笃言。
本版文/图 本报记者卢振侠通讯员绿原
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