孩子用APP做作业你赞成吗

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本期话题：APP作业进入小学

主持：《东江时报》记者林奶花 群成员：茫茫、南北、nancy、泠泠、聪聪、冰比冰冰

越来越多惠州家长发现，孩子的作业也在与时俱进：一些科目要用APP来做作业了。对于这种新的作业形式，孩子们喜不喜欢？家长怎么看？老师又有哪些建议呢？本期“东时妈妈群”和家长们一起关注这一话题。

小学APP作业以英数为主

“现在小学好多作业都是用APP来做，除了作业本、习题，还要做APP上的。”南北说，在惠阳读一年级的女儿目前有两门科目需要下载APP做作业，数学要下载“作业盒子”，英语要下载“一起作业”。

“确实是这样，我觉得是与时俱进吧！”茫茫的孩子在市十一小读五年级，也是数学和英语两科有APP作业，数学要下载“速算盒子”，英语要下载“一起作业”。数学的内容是老师当天讲完课需要孩子巩固的练习题；英语就有看中文选择英文单词、跟读、自己读等，多数是一些语音练习。“需要家长下载软件，下载后还要写上学校编号、班级编号。然后每天晚上做作业的时候，把手机或ipad给孩子做就好了。”

她说，老师通过APP推送作业，每天一科大概花10来分钟可以做完。

“APP还带有错题库，挺不错的，复习的时候很有用。”泠泠的女儿在市富民小学读一年级，对于APP作业也很熟悉了。

“我们家娃也是下载 "一起作业"APP，语文、数学、英语都布置过，主要是英语，数学、语文较少。后来家长提了看法，数学和语文就更少了。”聪聪说，家长们的看法主要是“支持适度，不宜过多；肯定创新，不要滥用”。

在孩子当中很受欢迎

这种作业方式，在孩子当中很受欢迎。

“我们家孩子很喜欢，觉得好记又轻松，而且不限制地点，基本都是在接他回家的路上，在车上就完成了！他还曾经说过，如果都是这种作业就好了，路上就能完成，回家就可以玩了。”茫茫说，接孩子回家时通常会堵车，回家要用半个多小时，这段时间孩子觉得无聊，不是用手机完成作业，就是看书。

“我女儿一年级英语就是布置APP作业，孩子反映特别好。”nancy说，班上的孩子都喜欢做APP作业，家长群对老师这种作业都持支持态度。

不过，APP作业“太好玩了”有时候也会让孩子把它当做游戏，态度上就不够认真。“比如老师在"作业盒子"布置数学作业，刚开始孩子总觉得是给她玩的，不认真做。有一次只拿了70分，其实题目很容易，错的原因就是粗心。”泠泠说，这种情况下需要引导孩子认真对待APP作业。在那之后，孩子有了端正的态度，题目就做对了。

家长说

1老师的创新值得鼓励

年轻家长对这种新式作业接受度很高，认为老师的创新值得鼓励。“我觉得很好，请不要打击老师开创新方法的积极性。她们想用APP也是想多种形式鼓励孩子学习，作业模式增多，不再是写写写。现在的孩子比我们80后已经精明多了，老师也挺辛苦的，要想方设法安抚好一群熊孩子和家长，真心不容易！”nancy说。

目前，惠州市仅有部分学校的部分老师通过APP给孩子布置作业，一些还未接触过APP作业的家长表示愿意试试。“孩子班级暂时没有布置这种作业，如果老师觉得需要，我是赞成的。做作业的最终目的是掌握知识，如果有轻松且孩子感兴趣的方式，有何不可呢？”冰比冰冰认为，作业形式可以多样化，不过不能所有的练习都在手机上做，如练字还是要日常练的。

2英语有必要语数适当用

还有很多家长认为，APP作业要根据科目区别对待。“例如英语口语作业，利用APP就比传统手写作业方式好，形式创新、有趣，儿童喜欢，既练了口语，也可减轻老师批改作业的工作量。但数学很多题目就没必要用APP，应用手写，减少电子产品对儿童的伤害。语文也是，如果过于依赖电子产品，有些字就没那么会写了。”聪聪认为，手机APP作业应适度，作业量建议以10分钟内能完成为宜。

茫茫认为，英语通过APP作业练习口语和背单词很好，但语文还是要手写为主，不能让孩子对写字生疏了。“除了担心对孩子的眼睛不好，其他都觉得蛮好。”

“孩子的数学老师说，数学的APP作业是自愿学习的，不强求。但英语则必须用APP，因为是口语，要录音。这个我赞同并接受。”南北认为老师们的做法很合理。

老师说

1学生喜欢做老师也减负

“2014年我遇到一个班，孩子基础不一，有的外地孩子甚至从未接触过英语，连课文朗读都无法完成，当时非常头痛。”市二十七小五年级英语科张老师说，为解决这个难题，她先是建立了微信群，每天布置孩子们在微信上朗读课文，试用了一个学期，孩子们很积极，效果也非常好，只是老师很累，每晚要花很多时间去听孩子朗读并纠正发音。

这成了她试水APP作业的契机，“APP内容丰富，我通常用它来布置朗读与单元试题，孩子很喜欢，老师也不会那么累。用一段时间后，对孩子的英语学习有明显帮助，特别是朗读。”张老师就发动每位家长参与进来，并让同科组老师也一起用。

“一开始是因为低年级英语没作业，第二天需花较多时间复习巩固，才考虑布置作业。”惠州一中实验学校二年级英语老师薛嘉维说，相对传统的写读作业，APP作业较多元化也较生动，除了直观的图片、录音展示外，还有很多课外视频供孩子们学习。同学们都很认真配合，很积极地完成作业，目前效果不错。

2在英语教学上优势明显

在张老师看来，APP作业优点在英语科目上明显。“一是取代传统的录音带，便捷；二是解决很多家长不懂英语的困惑，以前很多家长经常以 "我不懂英语、不知道孩子读得正不正确"为由，忽略孩子英语朗读的重要性；三是能更直接快速评价孩子的发音；四是有错题订正功能，能告知孩子哪个知识点没掌握好；五是适合孩子特点，从而激发了学习英语的兴趣。”

当然，APP作业也有缺点，“有时候家长出差，孩子没有了设备就不能及时完成；另外就是家长担心孩子的视力问题。”对于后者，张老师的做法是控制作业量，减少答题时间。“我们班APP作业不是每天有，而且每次最多10分钟，应该不会影响视力。目前也没听到过家长反映孩子因为APP作业而沉迷手机。”

“任何事情都有利弊，APP作业缺点可能就是有些孩子自律性不强，以手机做作业为由，拿着手机做其他事情，比如打游戏。”薛老师认为，在APP上完成作业目的是让孩子学习不枯燥，不要局限于课本，而这需要家长配合监督。

3APP作业不能取代传统作业

张老师说，班上每次也会有七八个学生没按时完成APP作业，还有一小部分家长没有重视起来，或者说没发现它的好处。“有的家长认为小孩拿着手机就是玩手机，建议家长全面看待APP作业，小学生处于可控阶段，家长做好监督就没有什么问题。”

不过，老师们认为，APP作业还是不能取代传统作业。“因为孩子还是要注重书写的。”张老师说，适时对教学方式进行创新，有利于提高孩子学习积极性。薛老师也持相同看法，“传统作业书写更能让孩子印象深刻。对于一二年级孩子学习英语，在APP上学习是更好的选择。”

除了英语科目外，东时记者还采访了几位小学语文、数学老师，多数老师认为语文、数学科目使用APP作业的意义并不大，尤其是语文，还是以传统读写为主。不过，数学有些题目在APP上会有更直观展示，能帮助孩子加深理解，用APP也比较好。

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