让人民教师快乐地教书育人
近日，网友“小暑2016”在惠州报业传媒集团旗下今日惠州网“向书记说说心里话”论坛建议，教育部门关注学生心理健康的同时，也应关注教师心理健康，防止教师职业倦怠症。在2017年教师节即将到来之际，在升学率和高考依然作为教育指挥棒的今天，关注教师心理健康，提升教师职业幸福感——— 网友的建议，教育部门乃至全社会，都值得深思。
教师是“教书之师”更是“育人之师”，承担着培养下一代的职责，还被赋予人类灵魂工程师的神圣使命。不可否认，教师虽然从事阳光下最高尚的职业，但他们心里也有阳光照不到的角落。《中国教育报》近年一项调查显示，51%的教师认为自己时常感到心理有压力，43%的教师认为自己心理不健康；20%的教师都没有时间和精力应对已经发生的身心健康问题，只能硬扛着。多种迹象表明，教师健康尤其是心理健康状况堪忧，全社会必须给予高度重视。不少教师也呼吁学校、社会提高对教师健康的关注和保障力度，开设“教师心理咨询室”。
教师心理健康问题不容忽视。为人师表的教师，不仅要授业解惑，开启学生青涩的心智，还要传道育人，培养学生健全人格。其心理健康不仅是教师个人综合素质的核心要素，更是整个教育教学质量提高的基础和保障。所以，教师只有德才兼备、身心健康，才能用自己积极向上的心境去感染学生，以自己的爱心、热情和宽容潜移默化培养学生友善、谦让、自信、乐观和诚实的良好品质。
必须看到，在素质教育实施多年的今天，学生考试成绩仍是中小学教育教学质量的重要评价标准。当前，社会竞争日趋激烈，高考依然是大多家庭和个人改变自身命运的通途，社会和家长对中小学升学率有着天然的高位期待。但于教师而言，来自各方面的压力最终都传导在教学这一终端环节。面对家长望子成龙的殷切期望和学校 “唯升学率”的评价标准，教师只能在这根无形绳索的束缚下，拼命地给学生灌输知识。繁重的日常教学任务、压力山大的升学考试，使得不少中小学教师常常处于超负荷工作状态，加之一些生理和家庭等因素影响，从而容易产生职业焦虑、倦怠，“在长期工作压力下，他们就像一张拉得满满的弓，弓弦随时都有可能断裂”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师如果没有热情，精神压力过大、心理烦躁不安，势必直接影响课堂教学效果、影响学生健康成长，他们理当受到社会各界的广泛关爱。让人民教师快乐地教书育人，关注教师心理健康，提升人类灵魂工程师的职业幸福感，不但是党委政府、教育部门和中小学校的责任，也是对全社会提出的一个基本要求。 （白 璐）
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