“先识字再学拼音，不会和英语搞混” 教育部要求全国统一使用新教材惠州已尝鲜一年 老师家长怎么看
今年小学一年级新增一门科学课，孩子刚 拿到书就认真地看了起来。 本版图片 《东江时报》记者张艺明 摄
新版的语文教材到20页才开始学习拼音。
教育部要求，今秋起全国小学、初中的语文、道德与法治、历史三科要统一使用部编版教材。而惠州已经提前一年用上了。
科学课要求孩子观察一种植物，并每周通过画图或拍照记录下植物的变化。
科学课要求孩子观察一种植物，并每周通过画图或拍照记录下植物的变化。
■《东江时报》记者林奶花
马上要开学了，这个新学期最受关注的就是新教材了。教育部要求，今秋起全国小学、初中的语文、道德与法治、历史三科要统一使用部编版教材。实际上，从去年开始，这三科新编教材已经在广东的中小学起始年级投入使用。也就是说，惠州的同学们已经尝鲜一年了。新教材使用感受如何？教学效果怎样呢？
学校师生体验都比较好
市二十七小相关负责人说，去年秋季一年级使用语文、道德与法治新教材以来，师生的体验都比较好。总体而言，语文新教材更适合学生的发展特点，而道德与法治则有利于同学们从小知法懂法，做一个合格小公民。
“经过一年的教学，老师们感觉到语文新教材有几个突出的优点，教学效果比旧版更好。”去年担任该校一年级级长的李建芳说，首先是新教材先学识字再学拼音，孩子们先学一单元简单生字，然后进入拼音的学习，明白了“原来不认识的字可以通过拼音来学”；第二是对于标点符号的教学，旧版教材没有明确体现，不少老师也疑惑是否要专门教，而新教材的单元练习就明确要求老师要教孩子使用逗号、句号等标点符号；第三是新教材把“查字典”调整到“学拼音”之后，孩子们学完拼音，就可以顺理成章用来查字典；第四是新教材把偏旁部首用红色标识出来，让孩子们一目了然，对字的结构更加明晰；第五是新教材对口语交际能力十分重视，单独提出来，要求老师们用1~2个课时进行教学，让孩子们通过介绍自己等方式进行训练，还教孩子们在公共场合说话要注意什么。
用了新教材后，“学生们一开始可能觉得识字比较难，比写拼音难度要大，但是到了后期上手就快很多。”李建芳说。
市七中校长张文传也认为，七年级（初一）的语文、道德与法治、历史新教材，比旧版教材更为科学，优化了教学效果。尤其是新教材体现的价值理念，将对学生们产生重要影响。“初中生正处于思想观念特别是价值观形成期，而新版教材强化了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等内容。比如新版《历史》讲述了西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源，在教学中我们明显感觉到，这些内容对学生们的触动很大，增强了他们的国家主权意识和海洋意识。”
教科院培训教师更好地掌握新教材
“为了让老师们更好地掌握统编教材内容，全市各县区都在开学前启动了教师培训。”市教科院副院长谢本龙告诉记者，8月26、27日，市直和惠城区新教材涉及科目的教师们已经参加了培训，对新教材的编写思路、基本体例、教学指导及实施策略、教材重难点解析、课例分析等进行了系统学习。
东时记者还了解到，除了2017年的一年级、初一老师之外，2016年率先使用新教材的老师们也接受了培训，因为，今年秋季他们所教的二年级语文、道德与法治以及初二语文、道德与法治、历史，也都是用的新教材。也就是说，惠州2016级一年级、七年级学生才是真正的“先行者”，一路品尝新教材的“头啖汤”。
谢本龙告诉记者，广东省要求在2017年至2019年三年时间内，完成全省义务教育道德与法治、语文、历史学科约30万教师专项培训工作。其中，2017年完成一年级、七年级全体教师和2016年使用统编教材地区二年级、八年级教师培训工作；2018年7月底前，完成一年级、七年级新任教师，二年级、八年级全体教师，以及2016年使用统编教材地区三年级、九年级教师培训工作；2019年7月底前，小学完成一至三年级新任教师及四至六年级全体教师培训工作，中学完成七、八年级新任教师和九年级全体教师培训工作。
家长怎么看？
让孩子更快识字读一页报纸只要十几分钟
市民王女士的女儿去年在惠州市一中实验学校上一年级，对新教材，王女士比较大的感触是先识字再学拼音这个改动，她认为这种学习顺序能让孩子更快地识字，从而提升对阅读的兴趣。
“我女儿幼儿园时就已经学了拼音，认识的字不是很多，上一年级后按老师的方法她识字量猛增，完全出乎我们的意料。后学拼音还可以避免和英语字母混淆。”王女士告诉记者，她身边有孩子讲英语和拼音混淆的现象，她认为虽然学校一年级学英语时不学字母，但难免还是可能发生混淆。如果先学拼音的话，孩子真的很容易把英语和拼音混在一起用。“那个孩子的例子等于给我们打了预防针，我们家孩子几乎没有出现过那种情况。”
王女士非常赞赏先识字再学拼音，她女儿有次完成老师布置的读报作业，在识字量还不大的情况下，女儿靠着注音读完需要一两个小时，中途会因为不识字而不断停下来，不愿意继续。“可是她先识字，再学拼音后，一页报纸读完只需要十几分钟，兴趣和效率都大大提升。”
老师怎么看？
更注重联系实际更贴近生活
北师大惠州附属学校低段教研组长，二年级语文老师赖美兰已经有十多年的语文教学经验了，去年她带的一年级使用了新教材。相比以前的教材，赖美兰说这次的教材更加贴近学生生活，更加注重阅读，更加具有引导性，非常实用。
语文编排更加联系生活实际
赖美兰介绍，新教材的改变首先体现在排版上，从以前的先学拼音再认字变为先认字再学拼音。“一年级的小朋友刚来小学，有适应的过程，在认字过程中让他们先适应生活，再学对他们来说比较难的拼音，能给孩子很好的缓冲。”
在语文课本的编排上，赖美兰认为新教材更加注重联系生活实际和语言的运用，并且有循序渐进的过程。“比如我们第一个情景是带孩子们玩游戏，在游戏中自我介绍，教孩子怎么去办公室，什么时候大声说话小声说话，还有就是家庭的生活等。”
“新教材指导性非常强，书上会详细注明这一次口语交际是要学会哪些技能技巧，和别人说话时眼睛要看着对方等。”赖美兰介绍，在识字写字时，书上每个要求要写的字上都有笔顺，学生除了上课听老师讲，回家练习也可以参照，可以说新的语文书很实用。此外，新教材有更明确的主题，同主题的内容非常贴近，相对来说减轻了孩子的负担。阅读方面，新教材更加注重阅读。和以前的教材不一样，新教材增加了“和大人一起读”的环节，在需要孩子，老师，家长做的地方也会标明，家长一看就知道这个环节需要参与。
此外，新教材中首次引进了传统文化的内容并加大了古诗词的量，赖美兰认为这样能让传统文化的渗透力量更强。作为有着十多年经验的老师，拿到新教材，赖美兰也有认真学习，在教学过程中要花费更多的时间去备课。她会更多在课堂注重阅读，引导孩子阅读兴趣的培养，比如采用班上同读一本书，加上学校每周开设的阅读课，引导孩子爱上阅读，教会他们一些阅读方法等。在一年级小学期，她还采用小组合作形式上课，充分利用新教材中的情景对话让孩子们进行情景再现。
赖美兰建议即将教一年级的老师们要改变教学方法，用更加贴近生活的方式让孩子学习更轻松。她也建议家长要更多参与孩子的阅读中，更注重亲子阅读，并且自己也阅读，营造良好的阅读氛围。
历史强化唯物史观的培养
惠州市实验中学附属学校历史教师林娴介绍，该校去年已改用北师大版的新历史教材，其中就有讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源等内容。今年该校将使用部编版的历史教材。
林娴介绍，相比于北师大版的教材，部编版教材更加简洁，考点比较清晰。比如第一单元是史前时代，第一课是中华大地的远古人类，讲到了北京人、元谋人和山顶洞人，北师大版教材是三种人类都有详细介绍，考试时也是三种都有涉及。但是部编版第一课的题目就是：中华远古人类——— 北京人，山顶洞人直接放在课外拓展阅读里，元谋人只是用两句话带过，重点非常明确。
其次，新版历史课文中，不再有很多形容词，表述起来更加客观。以前教材强调史观多样化，现在比较注重唯物史观，力求科学、准确地展现中外历史发展的基本趋势，全面客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人物。
新教材还重视革命传统教育，深刻揭示没有共产党就没有新中国的历史必然性，全面系统诠释中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用。新教材也注重引导学生更好地理解中华民族多元一体的发展格局，强化优秀传统文化教育、爱国主义教育、民族团结教育、国家主权意识教育。本组文字 《东江时报》记者范文燕
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一年级新增一门科学课
东江时报讯 记者林奶花 今秋开学起，全市小学一年级还增加了一门必修课——— 《科学》，这门课从原来的小学三年级开始开课，提前到一年级开设，引起很多家长关注。
“此前，科学课为小学三至六年级设置。今年一年级有了科学课程，二年级暂时未设科学课。”市二十七小相关负责人告诉记者，该校一年级每周开设一节科学课。一年级新生的《科学》课本包括“植物”、“比较与测量”两个板块，具体内容包括“观察一棵植物”“植物是"活"的吗”“用手来测量” “做一个测量纸带”等。此外还有《科学学生活动手册》。
据悉，本次调整不仅改变了科学课的起始年级，也修订了课程目标。新版的课程标准将科学课的性质由“启蒙课程”改为“基础课程”，地位更加重要。课程目标除了科学知识、科学探究、科学态度外，还新增“科学、技术、社会与环境”的教学目标，要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向。
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