父母逼补课孩子出现考试焦虑症
小刘在惠州市一所高中上一年级，数理化成绩较差，父母很着急，于是花钱为他报补习班，逼着他学习。最后，小刘的成绩不但不见提升，反而学习热情急剧下降，还患上考试焦虑症。
案例：补课了还考不好，越考越焦虑
小刘对数理化感到头痛，父母认为，从高中开始就要严抓数理化成绩。因此，高一一放暑假，父母便请了广州的老师给小刘补习，小刘要专程住到广州去补课。小刘对补课并没有很上心，整个暑假下来，他的数理化成绩还是跟不上。
父母感到很奇怪：“怎么补课了还是考不好？还有什么不懂的，我们再给你请辅导老师。”父母越是逼得紧，小刘的心理压力就越大，每到考试，他便会感觉心慌、胸闷。面对试题，一方面是不会做，另一方面是怕考砸了被父母责骂，每次考试途中，小刘都焦虑得要上厕所。
后来，父母意识到了小刘的焦虑，将小刘带到位于市区菱湖二路17号惠州市心理卫生研究所睡眠心理科门诊。接诊专家黄群明主任医师详细了解了小刘的情况，并给其做心理CT、智力评估等检测后，发现小刘智力正常，但心理方面存在焦虑、抑郁、躯体化症状、睡眠节律改变等，综合考虑后诊断为考试焦虑症。
建议：多跟孩子沟通，不要过于看重成绩
黄群明在诊疗过程中，首先查找出现上述心理症状的原因。经与小刘密切沟通，发现小刘没有学习欲望，在家为了应付家长，在房间拿本书做样子，实际偷偷在玩手机，在学校宿舍晚上经常玩手机到凌晨2～3点，白天打瞌睡。父母不了解真实情况，认为他还在认真学习，只是学习能力差，为了提高他的学习成绩，找了补课老师为他认真补课，结果事与愿违。
黄群明建议家长应与小刘保持密切沟通，不能总是叫小孩去补课，逼迫他读书，使他痛苦不堪。黄群明对小刘进行了一系列的心理治疗，建议小刘要改变思维方式，改变思维方法，并且要增加体育活动及劳动。经与小刘充分沟通，小刘表示愿意尝试做暑期工体验生活。经亲朋介绍，小刘找到一间工厂做流水线工作，每天上班及加班10个小时以上。坚持做工两周小刘体会到，只有读好书，才有较轻松的工作。从此，小刘保持定期复诊，在医生指导下，坚持执行时间管理计划，包括休息、学习、娱乐、运动、自由支配时间安排等内容，慢慢地成绩好了起来。
黄群明给天下父母一些建议：尊重孩子，与孩子保持良好沟通；谨防孩子学坏，避免产生不良嗜好；要过问孩子的学习成绩，但不过于强调成绩；要与孩子的老师保持良好沟通；发现孩子存在心理问题或与孩子难以沟通时，要主动找心理专家沟通。
专家档案
黄群明，主任医师。现任惠州市第二人民医院防治科主任，惠州市医学会心理学分会常委兼秘书长，从事心理科临床工作20余年，擅长心理障碍防治，睡眠障碍、焦虑症、抑郁症、双相情感障碍及各种应激障碍的咨询和治疗。
本报记者朱如丹 陈春惠
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