中中直直做人 堂堂正正做事 中堂小学 将“中堂精神”融入教学，促学生个性发展快乐成长
“诵经典，尚书法”活动中，学生现场写作书法。
规模宏大的书法比赛。
书法老师（左四）指导学生进行书法练习。
▲学校有专门的书法室供学生们上课练习。
中堂小学学生义务为周边社区居民写春联。
中中直直做人，堂堂正正做事。在风光秀美的东江之畔，有一所学校，在秉承着“中堂精神”的基础上，坚持让学生在阳光下成长、在快乐中学习的办学理念，开展特色书画艺术教育。这所学校，就是惠州市中堂小学。
“中堂精神”内涵丰富
走进中堂小学，最直观的感受就是该校清新典雅，环境宜人，文化气息浓郁。似乎每一面墙壁、每一寸土地都洋溢着书法艺术的气息。学生们的书法作品展示等，成为了中堂小学一道无声而亮丽的校园文化风景线。记者留意到，该校还设立了书法专用教室和书画长廊，同时，各班设立书法园地。学校的墙壁上、过道旁、楼梯间悬挂师生的书法作品，让每一个人在移步举目间都受到智慧的启迪，让师生的心灵无时无刻不浸润在书法艺术的芳香之中，激发出“我要写好字，写一手漂亮字”的强烈愿望。
可以说，在书法教育方面，中堂小学走在惠州市学校前列，具有深厚的书法文化底蕴，浸染人文情怀。其实，无论是书法特色教育还是常规教学，该校都以“中堂精神”为中心思想，开展相关工作。该校校长李明生向记者介绍，“中堂精神”主旨在于“中中直直做人，堂堂正正做事。”内涵丰富，包含“我们一起爱祖国”“我们一起爱书法”“我们一起爱学习”“我们一起爱学生”“我们一起爱运动”五大主题，打造“静、礼、智、诚、善、雅”六大主题文化。
教育教学融入六大主题文化
李明生告诉记者，一年级的学生主要以“静”为主。“静”，意指不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初心。为此，该校开展静字文化教学，让学生静听、静观、静坐、静心，宁静致远。“"静"主要通过集会纪律、排队秩序、课前检查、广播室广播等评比对学生进行教育。”该校德育处主任游志远介绍说。而“礼”，主要指践行礼之四大原则：一是践行“尊重”原则，要求在各种类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，不损害对方利益，同时又要保持自尊；二是践行“遵守”原则，遵守社会公德，遵时守信，真诚友善，谦虚随和；三是践行“适度”原则，现代礼仪强调人与人之间的交流与沟通一定要把握适度性，不同场合、不同对象，应始终不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸；四是践行“自律”原则，交流双方在要求对方尊重自己之前，首先应当检查自己的行为是否符合礼仪规范要求。在国旗下讲话、班队会、观看模拟孔子教学视频、讲故事等方面均有所体现。
在儒家思想史上，以“仁义礼智”四德并提。李明生认为，“中堂人”应具有“聪明，聪颖，智慧”的特质，所以将“智”作为一大主题文化。在平时的教育教学过程中，利用校本教材，在儒家思想基础上，以“仁义礼智”的故事为题材进行教育。“诚”，意即诚实讲信用，此为“中堂精神”之本质：忠诚祖国、中直做人、堂正做事，践行社会主义核心价值观。“善”，德之建也。心地仁爱，品质淳厚，教师亲善，学生友好正是中堂精神的延续。该校主要通过评比美德少年、开展感恩教育等，来实现对学生“善”的教育。雅者，正也，堂正做事，言谈、举止高雅，是学生追求做人做事落脚点。该校通过借鉴书画赏析，了解、学习古代文人高雅的兴趣爱好来开展“雅”的教育。
学校名片
书法教育名校成果丰硕
惠州市中堂小学创办于1988年，2010年3月在原址上全部重建，2010年9月建好并投入使用。学校坐落于风光秀美的东江之畔，是一所具有优良校风学风、独具书画艺术特色的学校，现有26个教学班，1567名学生，专任教师77人。该校按照配备标准配齐配足教学设备，建有19间功能场室，计算机234台，电教平台32个，配备图书4万多册。
近年来，在惠城区政府的重视下，该校办学条件得到极大的改善，教师待遇不断提高，学校抓住发展契机，以“走和谐发展之路，建设人文校园，打造书法品牌”为目标，以“质量立校、科研兴校、良师强校”为发展策略，秉承“在阳光下成长，在快乐中学习”的理念和“中中直直做人，堂堂正正做事”的校训，加强学校各项教育教学工作。该校先后被评为惠城区“书法教育名校”、惠州市 “书法教育优秀学校”、广东省“书法教育先进学校”。
丰富校园生活学生快乐成长
校园文化丰富的学校有着强劲的生命力和活力，中堂小学就是这样的一所学校。除了尚书法、诵国学经典活动外，该校还于每年6月举行 “向阳花”艺术节，给学生提供彰显个性的舞台，同时开展趣味运动会，让孩子们尽享童年的欢乐。
为进一步丰富校园文化生活，该校营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现学生的青春风采和精神风貌，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展。日前，中堂小学开展了以 “红领巾中国梦——— 艺术之美，展现自我风采！”为主题的“向阳花”艺术节活动。据悉，今年的“向阳花”艺术节活动共分为4类11个项目，包括书画、手抄报、烹饪、插花、演讲、舞蹈、器乐、小品相声等，让学生尽显才能，在不同的领域感受成功的喜悦。
婷婷是该校四年级的一名学生，她告诉记者，“向阳花”艺术节给她提供了一个展示自我的舞台，她觉得这样的活动很有意思，既锻炼了艺术方面的能力，还让他们在学习之余得以放松。
我们常说“艺体教育”，在“艺”得以发展的同时，“体”也不能落下。据悉，该校为锻炼学生体魄，让学生健康快乐成长，举办了趣味运动会。拔河、一分钟跳绳、两人三足、20米迎面接力、定点投篮、转呼啦圈走、托羽毛球比赛、心心相印运球比赛……项目丰富，集趣味与运动为一体，让学生在活动中充分感受到成长的乐趣。
荣誉榜
参加多项赛事载誉满满
近年来，中堂小学学生在各级各类比赛中均获得较优异的成绩。在“冰心作文大赛”和“作文大王”现场大赛等语文类赛事中，该校多名学生获市级一等奖；数学类赛事方面，该校连续12年共20多名学生分别获奥数“华杯”赛国家、省、市、区级一、二、三等奖；英语赛事方面，多名学生荣获全国“奥英”比赛一、二、三等奖。
与此同时，该校学生在各项书法比赛中也是载誉而归。
2010年，第二届“中国移动杯”青少年艺术邀请赛中，该校2名同学获金奖、2名同学获银奖、1名同学获铜奖；
2010年，惠州市学生规范汉字大赛小学组软笔楷书比赛中，该校1名同学获一等奖、2名同学获二等奖；
2011年，该校11名学生的书法作品入选惠城区庆“七一”优秀书画作品展；
2011年，惠城区“求知杯”中小学生书画现场大赛小学组书法项目中，该校各有2名同学获一、二等奖；
2012年，第四届广东省学
生规范汉字书写大赛决赛小学
硬笔楷书类比赛，
该校各有1名同学获优胜奖、三等奖；
2013年，惠州市首届“春蕾”文化艺术节“百米长卷”书画赛小学书法类比赛，有2名同学获三等奖；
2013年，惠城区中小学“六一”艺术展演书法作品赛中，该校2名同学获一等奖，5名同学获二等奖，6名同学获三等奖；
2013年，惠州市第四届中小学生艺术展演艺术作品类小学组书法比赛中，该校各有1名同学获一、二等奖；
2015年，该校12项书法作品在惠城区中小学艺术展演活动小学组比赛中获得荣誉，其中，2项作品获一等奖，5项作品获二等奖，5项作品获一等奖；
2015年，在惠城区小学生英语书法比赛中，该校2名同学获二等奖，2名同学获三等奖；
2015年，在惠城区第六届社区文化节暨青少年书画展优秀作品展示赛中，该校2名同学作品获区级优秀作品奖。
书法教育成中堂小学特色品牌
“小书法家”义务给居民写春联
书法教学是中堂小学的特色，在书法教育的过程中，该校也将“中堂精神”贯穿始终。“写方块字，做中国人。”在李明生看来，“中堂人”理应将做人摆在第一位，先学会做人，再学会做事。从2008年开始，该校就开展了书法特色教育，以期通过书法教学，让学生静心、专心学习，悟出做人的大道理，从而打造书法教育品牌特色。
将书法融入常规教学，由两名专职教师授课
据介绍，近几年来，中堂小学努力打造书法特色品牌，多次获得广东省书法名校称号。到目前为止，该校已有两位书法专职教师，有专用书法教室，每周一节书法课，让学生在接受传统书法文化教育，学习书法技巧的同时，陶冶情操，真真正正做到“工工整整写方块字，堂堂正正做中国人。”
“书法名校”是如何打造的呢？游志远告诉记者，学校的主要做法是将书法课加入到常规教学当中。“为了普及全体学生的书法教学，我们制定了适合我校实际情况的教学课程，每周安排一节写字课，充分保证了学生的书法学习时间。一二年级主要抓硬笔教学，三至六年级侧重于软笔教学。在教学上，我校注重端正学生写好字的意识，认真抓好站、坐书写的姿势和执笔运笔的姿势，教育学生书写要规范，字迹要工整。”游志远透露，很多学生一开始对书法有着浓厚的兴趣但又缺乏坚持的毅力，在老师不厌其烦地指导、教育下，才将其逐步引上书法学习的道路。“为了让学生认识到学书法的重要性并乐于学习，上至校长、下至学生，人手一支毛笔，让学生乐于学、坚持学，营造浓郁的书法学习氛围去感染他们。”
学生义务写春联，社区居民排队等
除此之外，该校还十分注重对书法特长生以及书法教师们的培训。“我们还围绕"端端正正写字、堂堂正正做人"的主题，对学生进行思想教育，有组织地举行了多次大型的书法活动，如"崇文厚德，做个文明卫生小卫士""小手牵大手，共创文明城""祖国在我心中""名人名言伴我成长"等现场书法比赛活动。”游志远深感活动育人的重要性，他表示，通过这些活动，学生在书法方面有了长足进步，也感受到了书法的魅力，更喜欢学书法了。同时，学生们也受到了深刻的思想教育，对他们形成良好的性格品质起到了重要的推动作用。
在学校全体教师的共同努力下，该校已初步探索了一套具有中堂特色的书法教学模式。同时，该校还对书法特色教育实施以来的教育成果、经验进行总结，出版了两本书法集：《师生书画作品选集》和《书苑新蕾》。
值得一提的是，每年过年前，该校学生都会义务到周边社区去现场写春联，赠送给需要的人。家住学校附近的李阿婆告诉记者，中堂小学的“小书法家”在他们那一带可出名了，每次有义务写春联的活动，居民们都是排着队去找这些“小书法家”们写春联。
从书法学习中悟出做人的道理
傅伊彤是中堂小学三年级学生，曾在“文心雕龙杯”第七届全国新课标书画才艺大赛（小学书法组）中荣获国家三等奖的好成绩。她告诉记者，自己很喜欢学书法，学习书法有利于静心。“自从学习了书法以后，我周末都很少出去玩了，基本上都在家练习书法。弟弟受我感染，看我学也想学。”让傅伊彤觉得开心的是，父母都很支持她学习书法，就算笔墨再贵也会给她买。在她看来，练习书法最重要的是其“里紧外松”的写法，让她悟出了做人要宽容大度的道理。
接受完记者的采访后，傅伊彤到书法室现场进行书法写作。宣纸下垫上毛毡、折格子、镇纸……她熟练地操作着书法写作的各项步骤。
本版文/图 本报记者陈可可通讯员游志远
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