手工作业锻炼孩子还是考验家长？ 挑灯夜战做手工，或到商场“买作业”

虽然不太赞成幼儿园老师布置手工作业，但网友“cloud”还是配合儿子完成了小花瓶的制作。

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前不久的万圣节，朋友圈里除了有打扮成各种可爱造型的萌娃在刷屏，还不时插播几条家长晒帮孩子做手工作业的信息。孩子们玩得开心，家长们却难言轻松。“一到过节就要孩子回家做手工玩意，孩子那么小根本无法独立完成，最后还是家长在做。”市民黄女士说，幼儿园布置的手工作业，成了“甜蜜的负担”。家长们对这类型的作业怎样看？这样的手工作业对孩子有多大益处？

调查

逢年过节做手工，孩子独立完成的仅占两成

近日，本报记者通过微信、电话、走访等方式发起了微调查，共有50位幼儿家长参与。其中，38位家长表示，幼儿园给孩子布置过回家完成的手工作业。五成受访家长表示，在一些重大节日时会布置，每学期1~2次的占三成，两成家长表示每个月会有一次这类作业。

蔡先生的儿子去年9月刚上幼儿园小班。“这是儿子人生中的第一份家庭作业。”今年中秋节前夕，他在朋友圈里晒出了自制的灯笼。为了完成这个灯笼他没少花心思，专门上网买了水彩笔、卡纸、装饰贴画，还有儿童用的胶水剪刀等工具。“当时是信心满满，本打算跟儿子一起动手做亲子手工，但是实际操作下来却发现这只是个美好愿望。”蔡先生苦笑着说，孩子根本坐不定，在旁边自顾自地玩剪刀、乱剪，没一会就说不好玩、不玩了。没办法，最后只能他来完成。

让蔡先生没想到的是，这个灯笼只是个开头。此后的国庆节、万圣节，每到节日幼儿园都布置了手工作业。“中秋节要做灯笼，国庆节做相框，万圣节做南瓜灯，这不马上又到圣诞节了。小家伙就知道玩，最后都成了我们大人的活。”他摇摇头说，自从孩子上了幼儿园，自己都变成“巧妇”了。

提起手工作业的完成情况，多数家长的经历与蔡先生相似。其中，六成受访家长表示孩子无法独立完成，基本由家长代劳；两成受访者表示会辅助孩子完成；仅两成受访家长说不在意作品效果，放手让孩子自己完成。

半数受访家长不赞成幼儿园频繁布置手工作业

谈起对手工作业的看法，不少家长有一肚子话要说。

如今网上流行一个段子：“现在的妈妈不容易，要进得了厨房，做得了蛋糕，讲得了故事，懂得了琴棋，想得了创意……”李女士说，万圣节的时候，她为了给孩子“cosplay”特别的造型，绞尽脑汁。后来实在没办法，还是去商场买了装扮的魔术帽。她坦言，毕竟他们这一代小时候没搞过这么多手工的花样，孩子的手工作业成了很多家长共同的难题。“在家长微信群里，有不少家长抱怨老师布置手工作业，也有到处请教怎么做的。”

“很多全职妈妈在家里有时间琢磨手工，做出来的很好看。可是像我们这种上班族平时忙得要命，回到家要做饭、帮孩子洗澡、打扫卫生，好不容易忙完了还得绞尽脑汁帮孩子做手工作业，真的很为难。”家长林女士说，她并不建议幼儿园给孩子布置手工作业回家完成，在幼儿园一天那么长时间，要锻炼动手能力已经足够了。她认为，孩子在这个年龄就该去玩，不应该“绑”着孩子做这做那。

“这个纯粹是考家长的！如果有时间，我还是愿意做的。但是有时候特别忙，真感觉有点烦。”网友“毛力”表示，有时候幼儿园布置的作业完全超出了孩子的能力，手拙的家长做起来很费劲，孩子更是完全不感兴趣。

调查中，三成多受访家长表示支持手工作业，认为这是锻炼孩子动手能力、增进亲子互动的好机会；六成受访者表示理解老师布置手工作业的用心，但并不赞成幼儿园频繁布置手工作业。“幼儿园应该布置孩子力所能及的作业呀！”网友“cloud”认为，手工作业难度、频率应适当，如果超出了孩子的能力范围，只能由家长代劳，反而改变了布置手工作业的初衷，变得没有意义了。

缺乏引导，手工作业成了拼爹拼妈

“虽然经常有家长在群里抱怨老师布置的手工作业太难，但每次看到那一件件作品时，我都惊呆了！”家长刘女士说，很多家长嘴上抱怨，但其实还是会做得很用心，发在群里的照片都有“艺术水准”了。“这其实也很好理解，作为家长，都不愿意看到自己的孩子跟其他小朋友差距太大，担心孩子伤心。”她表示，虽然孩子可能无法全程参与，但还是对这个手工作业很上心，担心做不好会被同学笑。

“怕做不好丢人，又怕不做孩子伤心。”家长黄先生说，在朋友圈或家长聊天群里不仅会有一些讨教的、抱怨的声音，有时还有攀比的现象。“老师不就布置一个手工作业，至于吗？家长们个个都拿出来晒，一张张图放出来这么惊艳，搞得还没开始做的人，都不知道该怎么做好了。”在他看来，潜移默化中手工作业成了拼爹拼妈的又一个战场。

“手工作业不能拿来攀比，幼儿园在如何引导上责任重大。”刘女士认为，手工作业单靠孩子是做不成的。幼儿园布置手工作业时，应该细化指导。比如指定哪些部分必须由孩子完成，哪些部分家长可以参与进来共同完成。

心理专家

幼儿园不设评比环节，应对每位孩子鼓励

市安颖心理咨询中心首席心理咨询师、国家二级心理咨询师唐革联认为，幼儿园时期正是手脑协调性培育的关键期，幼儿园布置手工作业对锻炼孩子的动手能力很有帮助，且促进了脑部的发育。同时，还能促进亲子交流的亲密关系。

“出发点是好的，但在进行的过程中或许有些变味了。”唐革联说，于是，出现了完全由家长代劳，让孩子做了旁观者的现象，甚至出现了到商场“买作业”的情况。“由于想要做出所谓的好作品，在制作过程中，无论是在家长的朋友圈"晒"图，还是希望能在幼儿园得到老师表扬，家长与家长间，甚至孩子与孩子间形成一股攀比风。”

那么，布置手工作业，怎么样才尽可能地不违背初衷呢？唐革联给出了以下建议：

幼儿园应占主导的角色。由于考虑到家长工作繁忙，手工作业需要搜集材料，又得引导孩子完成，应给足家长和孩子完成的时间，以防时间不够而随便应付的情况出现。

其次，幼儿园不设评比这一环节，可把评比课程改成分享课程。“让每一位孩子都来说说自己和家长是怎么想到的这个手工创意，又是怎么完成的。这样既消除了因为作业好坏而带来的攀比，又有助于提高孩子完成作业的参与度。”唐革联还提出，作为一名幼儿园老师，需要善于发现孩子的特点、优点，对每位孩子进行表扬、鼓励。“表扬手工作业的特点，就算没有任何特点的作业，也可以进行"你付出了努力，很棒"此类鼓励。”唐革联说，最好能把所有孩子的手工作品都能一并展示。

家长需加强引导，培养孩子动手能力

唐革联还认为，培养孩子潜在的能力大多是通过幼儿园的各种活动完成的，如绘画，培养的是孩子对色彩的感知能力；听音乐，培养的是孩子对音律的感知能力；手工，则培养孩子的手、脑协调能力，旨在给予孩子愉悦的、开心的感受，而非是当成任务去完成。家长不必把作业的“好坏”看得太重，在朋友圈里的评比更不应该。

那么，家长该如何做呢？“家长不应该帮孩子完成，而是引导孩子去完成。比如家长可以向孩子发问 "这个主题你想做成什么样的东西"、"这个南瓜灯你是想它快乐的还是恶作剧的"、"恶作剧的表情是怎么样的，我们可以画在这个南瓜脸上"等等。引导孩子把想法通过手工的形式表达出来，而不要把家长自身习惯性的评价标准强加于孩子身上。”唐革联说。

各方声音

“平时要上班，跟孩子互动的时间本来就不多，通过手工作业就算主要是我做，孩子在旁边打下手，他仍然能获得快乐和成就感，我觉得这是值得我为此付出的。”

——— 家长庄女士

“培养亲子关系、了解节日文化、提高动手能力的方法有很多种，不一定非要通过手工作业这一种形式来实现。幼儿园在布置作业时可以灵活处理，让家长根据孩子的特点选择性完成，甚至不要使之成为频繁的、难度大的作业，而应是一种引导。不要让这些原本出发点是好的事情，变得形式主义了。”

——— 家长林女士

“不建议孩子的手工作业由家长代劳，家长在这个过程中更多应该扮演的是一个引导的角色，可以帮孩子准备材料，但还是让孩子自己去创作。家长代劳完成手工作业容易使孩子习惯依赖，妨碍孩子对事物的思考和探索，家长要学会放手。”

——— 惠州市某幼儿园何老师

本组文/图（除署名外） 本报记者费燕 陈澄

统筹 本报记者费燕

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