三尺讲台育桃李 三寸粉笔写人生
王瑞生。
黄丽欢。
黄小妹。
曾新霞。
林金花。
陈惠兰。
核心提示 他们心怀梦想，10年、20年、26年固守在三尺讲台，岁月的直尺丈量出追逐梦想的长度；他们与时俱进，以自我革命的魄力，迎着课改的浪潮逆流而上，探索出高效课堂的可行之路；他们爱生如子，坚信每个学生都有自己的闪光点，给予学生足够的尊重，学生的点滴成就，汇聚成他们自豪的海洋……平凡的外表，掩盖不住他们高尚的灵魂，他们就是可爱可敬的老师们。
为庆贺第32个教师节，本报特选取惠阳区多位教学成果突出的优秀教师，介绍他们的教学成果，分享他们的经验心得。
王瑞生（市首席教师、崇雅实验学校数学科组长）
探索“三段九元”高效课堂改革
“敬爱的王老师，感谢您在最关键的一年拯救了我和我的数学，您不仅教会了我学习，更教会了我做人……”“十分感谢您对我的照顾，您的恩情我将永生铭记……”两张来自2016届学生的明信片上，工整的笔迹勾勒出学生们对王瑞生的拳拳深情。
数学科组营造浓厚思辨氛围
1990年，王瑞生毕业于济南大学数学教育专业。在山东从教17年后，王瑞生被调入惠阳区崇雅实验学校任教，并一直担任班主任工作。中学数学高级教师、省南粤优秀教师、市首席教师、市优秀班主任、惠阳区第四届专业技术拔尖人才、学校数学学科组长、学校兼职教研员……这些称谓串联出他26年执教生涯的深厚沉淀。
所谓百舸争流勇者胜。在教育改革的浪潮下，能够取得突出教学成果，获得显赫荣誉的，一定是那些紧跟时代发展、勇于进取的人。王瑞生便是如此。在自己的班级被设置成学校“高效课堂”实验班后，他就一直行进在“三段九元”高效课堂改革的探索之路上。他改进了魏书生“三段六步”教学法，在班内建立了“组内合作，小组之间竞争”机制，并细化评价办法，量化学生的课堂表现和进步尺度，学生自我管理、互助学习的意识加强。这些探索，符合学校发展实际，为后期的课改提供了蓝本。
一花独放不是春，百花齐放春满园。作为惠阳区学科带头人、学校数学科组长，王瑞生非常重视对青年教师的培养。在他的带领下，数学科组以多样的形式营造浓厚的思辨氛围，不断提高科组会的学术价值；在他的帮扶带下，十几位青年教师的业务水平迅速提升，如今已是学校的教学骨干。
让学生在较少习题中取得最大效果
“做高三的老师不容易，做高三的班主任更是难上加难。在学习上，要激发学生们的学习兴趣，尽量减少学生的负担，让学生在较少的习题中得到最大的效果，所以选题很关键。”王瑞生说，生活中，要与学生建立良好的师生感情，“学生的心理特点就是有向师性，因此教师一定要有过硬的业务素质，让学生从你身上能真正学到为人处事的道理，同时，老师自身一定要言出必行。比如要求学生守时，自己就先要有严格的时间观念。”
经济上帮扶贫困生，生活上照顾单亲孩子，对学优生进行心理疏导和良好心态的熏染，这样的王老师成为学生们心目中“好老师”的典范。而连年高考成绩的捷报频传，也成为学生们对王老师的最好回报。
文/图 本报记者卢振侠
黄丽欢（惠阳区优秀班主任、淡水第六小学优秀教师）
“邻家姐姐”趣味课堂真有味
“姐姐，我们喜欢上你的课，因为很有趣！”课余时间，一群孩子围在黄丽欢身边，对她而言，那一句句稚嫩而率真的“表白”就是最好的教师节礼物。
扎着马尾辫、看似邻家姐姐的85后教师黄丽欢已在淡水第六小学任教7个年头，从一年级任教到六年级，积极乐观的她将每次“升级”都视为挑战，在学习、摸索与实践中渐渐形成了自己的教学风格：善于把握教学内容，注重调动学生的积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效。因此，她受到了学生的信赖与爱戴，教学成绩亦获得家长和领导赞赏。黄丽欢还被评为“惠阳区优秀班主任”、“惠阳区先进教师”，并先后获惠阳优质课比赛一等奖、惠州市录像课比赛一等奖等殊荣。
教学方式多变激活课堂气氛
2009年，大学刚毕业的黄丽欢如愿以偿加入了人民教师行列，教出一群出色、懂事的孩子就是她当教师的初衷。
初入职时，黄丽欢所任教的班级是一年级，因为学生较小，所以老师在课堂上也扮演着半个家长的角色，而青春洋溢、模样可爱的黄丽欢则被他们当作了姐姐。黄丽欢深知，年轻是一把双刃剑，因此，她在教学实践中不断发扬长处、力补短板。
“语文教学非常注重口头表达能力，会讲才会写，因此我更注重学生的语言表达能力的培养。”黄丽欢提到，她习惯从青少年的心理发展特点出发，在引导学生做好课前预习工作后，她会花功夫在教学形式上，比如通过故事、音乐、小品、竞赛等激发学生自主学习的兴趣，她则在其中负责引导、答疑、总结。
勤炼“内功”提升教学水平
与此同时，黄丽欢不断修炼“内功”，提升自己的专业素养。在教学工作中，她一方面虚心向有经验的老师请教，在备课环节上下功夫，多年来形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识；另一方面自己订阅并深入钻研大量教学理论研究资料，积极参加各类学习、比赛，使自己的业务能力和教学水平不断提高。
“教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，对我来说，则是一辈子的事业。”黄丽欢表示，在未来的日子里，她将努力言传身教，与学生们一起成长。
文/图 本报记者周婷婷通讯员陈育全
黄小妹（物理中学一级教师）
努力挖掘每个孩子的亮点
中秋过后，天已渐凉，不过一说起黄小妹老师，可能永湖中学很多学子心里都会感到暖洋洋的，因为在他（她）们心中，黄老师就像一位“知心姐姐”。
注重对“临界生”辅导和帮助
经过记者走访，终于了解到黄老师为何如此受欢迎。其一，黄小妹老师在教学水平和师德方面都堪称优秀；其二，黄小妹老师是永湖中学心理咨询室的负责人，很多孩子遇到一些心理方面的困扰，都喜欢找黄老师吐露心声，而卸下心理包袱后的他（她）们，总能在后面的学习中表现得更加出色。
对于众多同仁和学生的好评，黄小妹倍觉开心感动。“我现在兼着学校心理咨询室负责人的工作，所以我会更加关注每个孩子的内心，努力挖掘他们身上的亮点。比如说，在教学中我很注重对"临界生"（上线边沿的学生）的辅导，采用多表扬多鼓励的方法，尽力挖掘临界生的特长，并大张旗鼓地进行表扬。”
说起日常教学，黄小妹认为，搞好物理教学，很重要的一点就是启发引导，循循善诱。因此，对学习物理信心不足的学生，课堂上回答对了一个非常简单的问题，她也会大加表扬。对学习物理兴趣不浓厚的临界生，她还注重采用情感教育，平时多关爱他们，让他们真正体会到老师的爱，尤其对一些单亲或留守家庭孩子更是如此。
课余时间不断充电完善自我
作为永湖中学的物理中学一级教师，黄小妹除了兼顾心理咨询室的工作外，其实还是物理学科的带头人之一。对于自己提升专业能力的秘诀，黄小妹认为最重要的还是脚踏实地，勤勤恳恳，从夯实基础做起，进而层层提升自我、突破自我。同时，遇到棘手的问题，黄小妹还会积极请教经验丰富的同事，或是在网上学习寻求帮助，同时不断自我充电，常看与专业有关的书报杂志，从而提升工作能力。
最后，黄小妹还分享了她自己的“课后总结法”：在课余时间，她会积极撰写反思型教学案例，不断记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，以提升自身的理论水平和教学能力。而每圆满处理一件班级事务，她都会记下其中的“亮点”加以总结，同时找出不足之处，写出改进之法。正是因为这样的勤勉和谦逊，让已在永湖中学奉献16年青春的黄小妹，继续以不断的努力，书写自己的乡村教育之梦。
文/图 本报记者刘炜炜
曾新霞（华南师范大学附属惠阳学校班主任兼语文老师）
行动诠释师德 爱心追逐梦想
十年前，怀揣教书育人的梦想，通过竞岗考试，曾新霞踏上了教育的征程。从那一刻起，学校、学生、讲台、黑板成了曾新霞生命中的重要组成部分，而历经十年的磨砺，说起最初的梦想，曾新霞仍旧一脸灿烂。
对自己的工作心怀感恩
十年里，曾新霞教过初中，也教过小学，不同的阶段，让她收获了不一样的幸福，“中学生阳光朝气，小学生纯真可爱，我在陪伴他们成长中，为离别时转身落泪，为开心时满面春光，每天的每天，都能感受到生命的美好！”
对教育事业的无限热爱，让曾新霞在对待自己的工作时，常心怀感恩。“在校园里看到那些青春的、稚嫩的面孔，常常会觉得自己跟他们一样，阳光无忧。”曾新霞告诉记者，因为长期担任班主任工作，让她与孩子们有了更多亲近相处的时间，“孩子们都是很单纯的，老师一个不经意的表情、动作，都可能带给孩子不一样的感受。”
曾新霞介绍，这样的体会在她任教小学阶段的时候感受更加明显。“从初中跨到小学阶段，最初很担心低龄阶段的孩子难管理，但真正任教后发现，小孩子的模仿能力强，具有明显的向师性，老师一句不经意的表扬，能让孩子高兴老半天，一个简单的批评，也能使孩子很沮丧。”洞察到了这一点，曾新霞在与学生相处的过程中，会特别注意小细节。
从细节处引导教育孩子
“我认为，良好的习惯养成是教育成功的重要表现，而良好的习惯养成离不开细节的雕琢。”曾新霞说，正因如此，她在与家长沟通的过程中，也着重让家长通过细节引导孩子，“只有把点滴细节汇聚起来，孩子才有可能是一个有爱、懂礼、会感恩的人，然后才是一个有才、聪明、有正能量的人。”
身为语文科教师的曾新霞认为，语文教学，从某种程度上来讲是一种文化的传承。对于低年级的学生来说，语文老师兼班主任就是这种文化的重要传播者，结合小学生模仿能力强的特点，曾新霞的日常教学也多有体现细节的力量。
对教书育人的殚精竭虑，让曾新霞的教育梦想盛开璀璨的花朵。从论文获奖，到主持负责区级教育科研课题、主持负责广东省教育科研规划小课题，再到荣获年度考核优秀、被评为优秀党员，曾新霞的教育梦想之路越走越宽！
文/图 本报记者卢振侠
林金花（惠州市优秀教师、惠阳崇雅中学政治老师）
持续充电发出更亮光芒
9月9日一大早，林金花就驱车赶往位于市区江北的市会议中心，参加惠州市2016年教师节庆祝大会暨教育系统先进工作者颁奖大会。就在前不久，林金花凭借长期以来的优秀表现，被评为惠州市优秀教师。而在此之前，她已获评惠州市“十佳初中思品教师”，并多次被区教育部门授予优秀科技辅导员、先进教师等荣誉称号。
优秀教师应具备四大素养
林金花是惠阳人，华南师范大学思想政治教育专业毕业。从教17年以来，她就一直在惠阳从事政治教学工作。对于此次被评为惠州市优秀教师，林金花坦言，在领奖的那一刻，她更想分享的并不是获奖感言，而是自己从教10多年来的一些心得。
林金花说：“在崇雅中学这么一所优秀的学校里，出色的老师实在太多。在他（她）们身上，我发现优秀的教师应该具备这样的素养：一是拥有扎实的专业知识和技能，二是要有敬业奉献精神，三是要保持健康良好的心态，四是要与学生建立平等、民主、和谐的关系。”
精益求精提升专业水平
而正是因为身边的优秀典型太多，林金花也一直在努力提升自己。用她的话说，就是不断充电，才能发出更亮的光芒。在十多年的政治（思品）教学工作中，林金花一是不断探索、总结和改进教学方法，做到精益求精，提升专业水平，二是积极学习和运用现代化信息教学技术，如动画、录音、录像、图像、微课等现代教学技术，辅助学科教学，激发学生学习兴趣。
她举例说：“政治课的教学内容理论性较强，为了避免枯燥乏味，我常运用时政热点、乡土资源、经典故事等以事说理，以案说法，同时组织小组合作探究，以此激活课堂教学。而为培养学生的创新实践能力，我经常组织学生参加合适的社会实践活动，让学生学到很多课堂学不到的知识，丰富他们的视野。”
除此之外，林金花还不断在论文写作、教学设计、课题研究等方面提升自己。10多年来，她撰写多篇教学论文分获国家、省、市和区级的奖项。特别是在教学设计方面，她曾两次获得全省一等奖。在这条教学相长的充电路上，林金花除了收获满满的荣誉，更有为人师表的坚定和自豪。
文/图 本报记者刘炜炜
陈惠兰（语文小学高级（副高级）教师）
主持推出“134高效教学模式”
为更好地贯彻素质教育、培养全方位发展的人才，当今的小学教育正日益走在创新型和研究型发展之路上。淡水第二小学陈惠兰，就是一位在小学教育方面坚持走教研、创新之路并取得丰硕成果的优秀教师。
主持推出“134高效课堂教学模式”获好评
由陈惠兰带领团队总结出的“134高效课堂教学模式”，正以其显著的高效性和先进性，风靡整个惠阳乃至惠州教育界，受到了上级领导和惠阳区各兄弟学校的一致肯定。由陈惠兰引领团队编辑的小学阶段 “134高效课堂教学模式”的《导学案》，现已印刷成书在全校推广使用，并取得了显著的效果。同时，她每学年都会为老师们上示范课、开展专题讲座、组织研讨会、举办培训班，并经常被特邀为淡水教育指导中心教研活动的主讲，分享经验，介绍心得。
多项课题研究及论文获省级、国家级奖励
为了探索教育特色之路，陈惠兰一直主张深入开展科研教育。她曾参与广东省教育科学规划课题研究工作，并在研究中荣获“广东省课题研究先进个人”荣誉称号。她还参加了全国教育科学规划发展与创新教育研究语文课题研究，在研究中由她撰写的课题论文，分别荣获国家级、省级、市级、区级奖励，并荣获全国发展与创新教育研究研讨会 “微型讲座”特等奖。在陈惠兰的引领下，近年来，淡水二小推出了一系列创造性教育的研究和实践活动，取得了明显的成效。
同时，陈惠兰非常注重总结经验，提升理论水平。她常常积极发动和指导教师撰写教学论文或经验总结，并主动给老师们作“如何撰写教学论文、教学设计”等专题讲座，每年还组织一次全校教师论文评比，并选送部分优秀论文参加评比，均获得较高荣誉。除此之外，她本人还独立撰写了20多篇教育教学论文，有些教学设计在评比中荣获国家级、省级、市级、区级奖励，部分论文还发表在省级、国家级刊物上。
在陈惠兰20多年的从教生涯中，她已收获了“省教育科学规划课题研究先进个人”、“惠阳区优秀教师、优秀班主任”、“惠州市优秀教师”、“惠州市首席教师”等10多份重要荣誉。
文/图 本报记者刘炜炜
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