关爱助“折翼天使”重翔蓝天 惠阳区特殊教育学校为重残孩子“送教上门”
爱心企业到惠阳区特殊教育学校开展捐赠活动。
市特殊学校骨干教师来校指导课堂教学。
音乐广播操比赛全体师生与家长合影。
在惠阳淡水桥背村山子顶，有这样一所学校，学生们有的听不到悦耳的声音，有的说不出动听的语言，智力发育仍停留在幼儿时期，他们就像是一群“折翼天使”；在他们身边有这样一群特殊的老师，有时他们跟学生说上一百句话也得不到回应，有时一个词语反复教了数遍学生也未必能够读出来，他们就像麦田里的守望者，用爱心、信心、恒心浇灌着孩子们的心灵，倾心守护着这些“折翼天使”，陪他们成长。这里就是惠阳区特殊教育学校，一所由惠阳区政府投资，为智障学生开办的全日制公办学校。
日前，记者走进这所学校，通过深入采访，了解该校兴建的背景，解读学校独有的教学模式，评析社会热点教育话题，为探寻特殊教育长远发展之路解码。
溯往
重点民生工程填补特殊教育空白
时间回到6年前。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布，提出到2020年，我国基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。
在此背景下，2012年9月，作为惠阳区重点民心工程和十件民生实事之一，惠阳区特殊教育学校应运而生。学校由惠阳区政府投资兴建，是惠阳区惟一一所专门为适龄残疾儿童、青少年提供教育服务的综合性公办特殊学校。“它的建成使用，结束了我区没有特殊教育学校的历史，满足了特殊孩子在家门口就能够享受义务教育的愿望，进一步完善了我区教育公共服务体系。”惠阳区特殊教育学校校长王勇汉介绍道。
“学校刚创办的时候，只开设了聋哑和智障班。”王勇汉介绍，在发展中，学校为满足不同年龄段和不同类型学生的教育要求，陆续开设了启智一年级、启智三年级、启智四年级、启智八年级、送教重残班等5个教学班。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，惠阳区特殊教育学校32位教职工，自进入这所学校那天起，就把学校的这句办学理念，深深地烙在心里。
“与普通教育相比，特殊教育最大的不同在于教育对象的差异化。”王勇汉说，特殊教育学校“十个学生十个样”，所以不能像普通学校那样，一本教材就能备一个班学生的课，“老师要根据学生各自的特点，设计自己的教学方案或是训练目标，在课程设置上，也是以功能性的课程为主。由于特殊儿童的缺陷，尤其要求老师要根据他们的生理特点来采用不同的教学手段、教学方式，老师需要有足够的爱心、耐心和责任心，压力很大。”
王勇汉说，为了增强老师们的心理素质，学校不断加强教师团队的师德教育，加强教师队伍的政治思想教育工作，“同时采取老带新的方式，为青年教师搭建成长平台，鼓励教师学习特教理论，激发教师参与新课程改革的积极性，帮助他们确立明确的事业发展目标。”
探索
专业教育注重能力培养
感统室、律动室、电脑室、工艺美术室、生活技能室、图书室、手工课室、家政课室、模拟超市、爱心辅导室、校医室……在惠阳区特殊教育学校，各种教学设施和功能室占据了大半壁“江山”。
王勇汉介绍，考虑到学生的特殊性，学校探索制定了“教育、康复、技能”三位一体的个别化教学模式，尽可能地开发残疾学生的身体潜能，学习实用的知识与技能，以求使其能自食其力，回馈社会。在基础文化知识课程安排上，主要开设生活语文、生活数学、体育、绘画等学科。同时，针对特殊学生特点，开设律动、家政、购物、种植等课程，加强智障生沟通交往能力及生活自理能力培养，并立足学校优势，积极探索残疾人职业教育新路子。针对个别学生肢体上的缺陷，开设康复训练课，对其进行康复训练。
这些模式的细化体现，是从传统的分科教学模式转向现在的主题统整教学模式；是在日常教学中，渗透生活语文、生活数学、劳动技能种植、文明礼仪、购物、家政、工艺美术等方面的教学；更是实行包班制教学，为每一个在校生建立个人教育档案，在持有医学诊断的基础上，对学生的学业能力和行为能力进行入学评估，寻找他们的最近发展区。
“功能室的开设，正是为了满足主题教学需要。如在工艺美术室，孩子们可以通过废品玻璃瓶绘画、串珠、折纸、石头画等，培养自己的动手能力。而在模拟超市，通过让学生体验选购——— 排队——— 买单的操作流程，为他们融入社会打下基础。”王勇汉说，此外，学校设立送教班，每天有3名专职老师为淡水中心区重度残疾孩子进行上门教学服务。
据悉，惠阳区特殊教育学校给重残孩子“送教上门”的创新举措，受到社会各界的高度肯定，2015年荣获了惠州市社会基层治理十大创新项目“二等奖”。
成果
孩子的可喜变化
让家长看到希望在学校的课室和走廊上，张贴着一幅幅学生们的精美书画、剪纸和手工作品。在学校开办的四年时间里，这些“折翼天使”们，就在一笔一划的勾勒中，在一遍又一遍的“aoe”发声训练中，慢慢修复“梦想之翼”，有了展翅蓝天的希望。
“孩子有自闭症，两年前进入惠阳区特殊教育学校学习。因为不善与人交流，以前总是一个人躲在角落里玩，跟他说什么也听不到。但现在愿意跟我简单互动，我讲话的时候他也愿意倾听了。”一位学生家长说起孩子入读后的变化，神情激动，“我现在相信他以后也能像正常孩子一样，适应社会。”四年中，因为“守望者”们坚持不懈的努力与守护，惠阳区特殊教育学校的学生们取得了喜人进步，受到了越来越多家长的感谢与赞扬。
与此同时，学校也得到了社会各界的无私关爱与支持。“惠阳区关工委、白天鹅口腔医院举办的"助残日"慰问演出活动；深圳一家爱心企业邀请全体师生及家长到惠阳淡水的哈尼王国，开展主题社会实践活动；市军辉保安服务有限公司等7家爱心企业为我校捐赠了一批教学设备和教学用品，并为每位师生捐赠校服；中秋节到来之际，舞之静艺术团到我校慰问演出……”提及社会的关爱，心怀感恩的王勇汉如数家珍。
“虽然特殊教育获得越来越多人的理解与支持，但社会的容纳程度还是偏低，特教教师的社会认可度较低。”说起特殊教育的发展现状，王勇汉不无遗憾地说，因为特殊教育需要极大的耐心，很多家长容易对孩子失去信心，导致错失最佳康复时间，“此外，我国特殊教育刚刚普及，各方面配套设施还有待加强。”
虽有遗憾，但展望学校未来的发展，王勇汉却仍信心满满。他说，学校将通过加大教师培训力度，打造一支素质精兵；深化绩效工资分配制度改革，激发教师工作活力；坚持全纳教育、融入教育，加强学生职业技能和就业能力培养，“让学生能够自食其力，做有用人，回馈社会。”
文/图 本报记者卢振侠 通讯员陈传德 宋石红
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