立足惠州实际提高卫生职业人才质量

惠州卫生职业技术学院院长杨清绪。

健 康 所系，性命相托。医药卫生类职业院校是一种特殊类型的教育学校。作为惠州最早成立的高职类院校，惠州卫生职业技术学院近年来以提升人才培养质量为目标，以社会需求为导向，以校企合作为驱动，立足惠州地方经济社会发展实际和学院专业建设实际，全面实施创新驱动战略，提高人才培养质量。

一、立足惠州乃至广东区域市场，建设紧缺型专业——— 医学影像技术专业。近年来，广东乃至惠州地区医疗卫生机构存在专业人才结构不平衡现象，特别是医学影像技术专业人才紧缺。为此我院积极筹备高职医学影像技术专业的建设，拟于2017年9月正式招生。届时，每年将为惠州及周边地区培养医学影像专业技能型人才50人以上，缓解地方基层医疗卫生机构该方面人才缺乏的难题。

二、立足医疗卫生实际，实施多渠道全方位高职护理人才培养模式。护理专业是我院的“拳头产品”，属国家重点建设专业，目前有3年制等、3+证书、三二分段、五年一贯制四种招生方式和培养模式，是全省唯一搭建起“成才路径立交桥”的专业。立足需求，要围绕以下主要建设任务展开：指导制定五年制高职护理专业人才培养方案及教学标准；制定高职人才选拔方案，充分体现过程评价与结果评价并重，理论与技能并重，能力与素质并重；改革教学内容、教学标准、实训实习，凸显五年制高职护理教育的特色及优势；根据社会对护理人才的岗位需求调研，将护理专业细化，按需求比例开设老年护理、社区护理和涉外护理等专业方向。

三、立足提升药学专业服务社会能力，建立校企共建模拟大药房。我们调研发现，药学高职专业毕业生的综合素质和技能还不能适应就业岗位需求，尤其是难以适应医疗机构药品使用部门和药品零售企业岗位需求。为此，学院拟通过药学系与百姓大药房、百姓缘药业公司两家本地最大的药品连锁企业合作，建设2～5间模拟大药房。项目实行校企“共建、共管、共享”的管理机制和高效运行模式，校企共同制定人才培养方案，双方师资共享，以岗位能力为标准，以提升药学服务能力作为切入点，在仿真环境中开展实用性药学高技能人才培养。

四、立足引企入校，创新建立医药分析测试中心。校企合作深度不够，合作机制不够健全是我们学院实施创新驱动战略的一大“短板”。鉴于惠州和学院的实际，拟由药学系主导，协同医学技术系，建设满足药学、中药、检验技术、食品营养与检测等专业实训教学需求，集教学、科研、对外服务为一体的分析测试中心。

五、立足质量立校，创新实施“三位一体”的教学质量监控体系。过程决定结果。我们拟通过建立由校内评价、用人单位评价和第三方评价构成的“三位一体”的高职护理专业教学质量监控体系，构建合理的教学信息采集、教学信息统计与分析以及教学信息反馈系统，以达到切实改善学院教学管理工作状况，提高人才培养质量的目标。

六、立足建立和谐医患关系，创新实施以医德医风为导向的文化课程改革。我们要利用地处珠三角、拥有一批合作密切的医德医风实践基地等便利条件，拟通过革新文化课和思想政治课教学理念、编制医疗卫生行业典型案例、在教学中广泛采用案例教学法、开设有医药卫生专业特点的人文选修课等措施，建设以医德医风为导向的有本院特色的课程体系。

文/图 杨清绪

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