精心培育谱新章 辛勤耕耘结硕果 惠高附属实验学校 中考传佳音，373人超市重点高中入围线

优美的校园环境。 本报记者郭亮平 摄

学生快乐学习。 本报采集

沐春夏枝繁叶茂，战秋冬蓓蕾芬芳。汗马耕耘有矢志，硕果飘香又一年。

七月，骄阳似火，一年一度牵动人心的中考终于尘埃落定，惠高附属实验学校不负众望，在2016年中考之际，又一次迎来了黄金收获季节。61人超惠州市一中入围线，373人超惠州市重点高中入围线，重点高中入围率达56%；其中赖莹莹(691分)、陈念（689分)等11位同学个人总分进入全市前200名；个人总分657分 (平均分90)以上21人，个人总分584分(平均分80)以上共168人，超过该校参考人数的四分之一，居全市前列。该校实现了培优与补差的双突破，优秀率和平均分远超全市平均水平。

这是该校勇于改革创新、不断完善管理机制实现的全新跨越，这是全体师生不懈追求、积极进取、奋力拼搏的心血结晶，这是该校12年来积淀的良好校风与学风创造的又一奇迹。从2004年到2016年，从办学时的337人到现在的2400多人，惠高附属实验学校走过了不平凡的历程，一步一个台阶，不断创造奇迹。

教育教学频创佳绩，连出两名高考状元

记者在采访中获悉，近年来，报读惠高附属实验学校的人数远远超过了既定的招生名额。该校相关负责人表示，这样的结果早已在意料之内，每年小升初的时候，该校都是家长们所青睐的对象。

除了优美的校园环境、先进的教学设备、一流的教师团队，许多家长表示，最吸引他们目光的，还是该校教育理念和年年攀升的教学质量。

办学12年，惠高附属实验学校教育教学频创佳绩，成绩显著：连续6年省级重点高中入围率超过40%，居惠州市前列；该校连续5年被惠阳区政府评为 “教育工作先进单位”，连续7年被惠阳区教育局授予“初中教育质量优胜奖单位”。

2004年，惠高附属实验学校获批注册，初中部三个年级同时招生，在校人数337人。2009年，该校第5届毕业生参加中考，重点高中升学率达31%，超全市平均水平。其中，黄靖佳同学个人总分列惠州市第7名，林晓超、罗搌玲等6名同学个人总分进入惠州市前100名。2010年，该校第6届毕业生参加中考，重点高中升学率达38%，远超全市平均水平，其中李文婷个人总分列惠州市第一，张伟阳、温诗睿、吕丹、黄涛等9名同学个人总分进入惠州市前100名。

值得一提的是，2012年高考，该校2009届毕业生罗搌玲以文科674分全市第一名的高分考入北京大学；2013年高考，该校2010届毕业生张伟阳以理科686分全市第一名的高分考入清华大学。

2014年，该校重点高中上线率达52%，超市一中录取线有90人，两项指标均居惠州市前列。学科竞赛捷报频传，近5年的华罗庚金杯数学竞赛、全国数学联赛、物理应用知识竞赛、化学天原杯比赛、全国中学生作文大赛中，80人次荣获全国一等奖，超300人次荣获国家、省级二、三等奖及市级奖项。2015年中考，该校再续辉煌，实现了培优与补差的双突破，优秀率和平均分远超全市平均水平。徐姝婕(692.3分)、唐秋文(692分)、郑泽豪(684.7分)等11位同学个人总分进入惠州市前200名。个人总分657分(平均分90)以上19人，居惠州市前列；个人总分584分(平均分80)以上共163人，超过该校参考人数的四分之一。全校633人参考，64人超惠州一中入围线，364人超惠州市重点高中入围线，重点高中入围率达58%。(以上中考数据均按学校七年级入学人数统计，该校升中考不分流，没有人因报读中专学校而不参加中招考试。)

成就民办教育名校，形成自身教学特色

这个年仅12岁的“年轻”学校，再次用实力证明了其惠州民办初中教育领航者的地位。

自中考放榜以后，惠高附属实验学校的喜报便在全市家长和中小学生中传唱。在抢眼的数据背后，是该校在秉承大惠高优良传统的基础上，创新进取的鲜明特色，是该校教书育人两不误，德育智育双丰收的育人做法。

在该校校长郭振雄看来，教育的核心是铸造一个健康的灵魂，给孩子一个健康的体魄，一个健全的心志，一个优良的品德，一个良好的习惯，一个善于解决问题的思维，一段良好的人际关系，一个自己尽了能力的成绩单！而要想成就民办教育的名校，必须要有自己的特色。为此，惠高附属实验学校的全体师生在不遗余力地努力着。

营造 “教室里的春天”，让学生快乐学习

杏坛千日耕，桃李万枝盛。骄人成绩的取得，得益于惠高附属实验学校先进的教学理念。据了解，该校最早提出以生为本“用心教学，用爱教育：让学生在学习中找到乐趣，让老师在工作中找到幸福，让家长在企盼中找到希望……”的办学理念。

在这个理念指引下，该校不断深化教育教学改革，举行丰富多彩的德育体验活动，突出处理好成人与成才、素质与分数的辩证关系，即在学生培养上，既注重学生的成才，更注重学生的成人，实现“成人与成才齐头并进”；在教学质量上，既追求学生分数，更注重学生素质，实现“素质与分数相得益彰”；在办学方向上，既看今天的高升学率，更看明天的持续发展。

走进惠高附属实验学校的课堂，到处都洋溢着一种春天的气息。为让学生快乐学习，该校首先在教育队伍中开展以“教室里的春天”为主题的评教活动，让教学的主导者多在乐教方面做文章，以调动学生的学习积极性。对学生则实行“宽容”管理：课室里可以养花，还可以放鱼缸养鱼；学生在宿舍里可以贴海报，允许他们用各种方式装扮宿舍，通过各种各样的第二课堂活动，让学生快乐学习，在学习生活中找到乐趣。

建立自主探究学习模式，充分激发学生潜能

在惠高附属实验学校，学生们上课的地点有时是教室、有时是操场、有时是拓展基地。这种教学模式从以往单纯的知识教学延伸到视野的开拓，老师在备课时不仅要吃透课本，还要根据每个班学生的具体情况，有针对性地突出重点，为学生提前设计好适合他们的任务，工作量比从前大了不止一倍。

该校一名老师向记者介绍，在课堂上，学生们围坐小组合作学习，老师以让学生成长为目的，在课堂上只扮演导航设计者的角色，让学生们进行自主探究学习，每个学生都有展示自己的机会，老师会在旁边适当地点拨。“这么做，主要是为了培养学生自主学习的能力，比起传统的填鸭式，这种新模式收到了事半功倍的效果。”该老师欣喜地说道。

惠高附属实验学校的教育改革更加关注分数背后的质量，即体现学生学科素养和综合学习能力的提高。为因材施教，让每个学生共同成长，该校在初三备考时对于一些学生的薄弱学科，老师每天下午根据学生的特点和学习方法有针对性地进行指导。

在学校管理方面，该校的做法也体现着因材施教。该校的所有行政都与班级挂钩，会不定期地根据班级存在的问题去挂钩的班级开主题班会。记者日前前往该校采访时发现，该校师生相处十分融洽。该校学生很有礼貌，见到师长都会主动问好，而该校校领导，走在校园里，大多都能叫出学生的名字。

本报记者陈可可 通讯员周建君

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