10年跨越发展挺进省市先进前列 惠阳一中实验学校 公办学位正取生本科上线率为91.9%，居惠州市第一

惠阳一中实验学校。

疯狂英语报告会。

形体训练课。

一所办学历史仅10年的高中学校，以超常规的步伐跨越发展，教育教学质量跨入省市先进行列——— 从2009年到2016年，连续7年荣获惠州市高考成绩优胜一等奖。2016年，惠阳一中实验学校再传捷报，曾惠聪同学以640分荣获惠阳区理科总分状元，张谦同学以601分荣获惠阳区文科总分状元。重点本科上线374人，重点本科上线人数连续4年稳居惠阳区第一、惠州市第二；本科上线1193人，本科上线率74%，连续7年稳居惠阳区第一。廖卓颖美术专业成绩全国排名第15名、广东省排名第2名，已经被清华大学美术学院录取，陈彦蓁已经被中国美术学院录取。周洋洋荣获惠阳区语文单科状元；钟约雨荣获惠阳区英语单科状元；肖凯丽、冯宇轩并列惠阳区文科数学第一名；刘缘缘荣获惠阳区理科数学单科状元；刘缘缘、吴杰、景欣馨、吴亿豪4位同学包揽理科数学前4名。惠阳区文科前10名，该校就占了8人，理科前10名该校有7人，特优生人数惠阳区第一。公办学位正取生本科上线率为91.9%，居惠州市第一。从新办普通高中到成就闻名全市的明星高中，它的跨越式发展成为惠州市教育的一道靓丽风景线。

精心准备，措施得力有妙招

对于惠阳一中实验学校来讲，能够连续7年获得惠州市高考成绩优胜一等奖，绝不是偶然的。这与校方每一年把高考当作一次重大的战役来对待，是不无关系的。记者在采访中得知，这所高考明星学校一直坚持贯彻新课程理念，遵循教育教学规律，以新课标版全国高考考试大纲为指导，按照“夯基础、重规律、抓重点、提能力、练规范、增效益”的备考方针，凝聚智慧，团结拼搏，科学备考，激活潜能，创新备考方法，提高课堂质效，确保该校教育教学质量在省、市的领先地位。

据了解，学校考前就明确了备考思路，相信自己的每个学生都有成功的机会和能力，对特优生与希望生进行重点培养，并建立了总体备考级部主任负责制、单科质量学科组长负责制、班级目标完成班主任负责制三种机制。

学校加强对全国课标卷考纲考题的研究，提高教学的针对性；加强备考过程有效性研究，年级部对二调、三调、广一模、惠州模考等大型考试及月考进行诊断性分析；加强学情学法的研究，提高学生的备考效率；加强应试心理与技巧的研究，提高学生的应考能力和发挥水平。与此同时，坚持落实教学评价制度，阶段性过程评价和入口生源跟踪评价相结合，科学评价班主任管理与学科教师教学情况；落实集体备课制度，提高导学案质量，确保复习备考科学高效；落实月考命题和学科组训练等规范性要求，保证命题质量，做到科学训练；落实教学常规督查制度，对各学科组教师作业批阅及各种辅导工作等工作定期检查反馈；落实学生学科辅导、心理励志措施，开展“培优促希”辅导工作，开办学法及应试指导讲座，举办各类心理励志活动。

加强领导，高效推进高考备考

学校成立了由校长王协民任组长的高考备考领导小组，对2016届高考备考进行科学决策，统筹安排，宏观指导。成立以梁志军副校长为组长的高考备考核心小组，贯彻落实学校高考备考领导小组的决策，制订高考备考计划，了解任课教师的教学情况，解决教学中存在的问题，做好各部门、各班级、各学科之间的协调工作。推行备考核心组成员蹲班制度，蹲班成员深入班级、课堂，了解学生的学习状况及教师的教学情况，对班主任工作与科任教师教学工作进行指导、督促。备考核心组成员坚持“三个一”制度，即每天到蹲点班级至少查看一次，与学生进行个别交流；每周到蹲点班级至少听一节课，与教师进行沟通；每次考试后到蹲点班级进行一次有针对性的励志讲话，为学生加油。进一步完善激励机制，制订科学合理的高考奖励方案，按“多劳多得，优劳优酬”的原则，奖励到班、到人。

明确职责，强化目标达成责任

王协民告诉记者，级部主任是完成学校高考目标的责任人。他们要求级部主任集思广益，整合资源，科学决策，严格管理，带领高三教师团队，团结拼搏，科学备考，扎实工作，落实各项备考计划与措施，实现高考奋斗目标。

班主任是完成班级目标的责任人。要求班主任要依据本班的实际情况和学校下达的高考任务，制定好相应的工作方案。要求班主任做到“五有”：一是有尺度，对学生既要严格要求，严格管理，严格训练，又要关心爱护，严慈相济，严中见爱；二是有重点，要面向全体，重点关心希望生，引领全体学生全面发展，追求班级目标达成数的最大化；三是有规范，狠抓学生行为规范和学习纪律，高度关注本班学生的思想动态与学习动态，营造良好的班风、学风和考风；四是有沟通，加强与科任老师协调沟通，适时与家长联系，定期与尖子生、希望生谈话，关注他们的学习心理和学习效果，跟进指导工作；五是有实效，加强工作执行力，提高工作效率，全力完成班级目标。

年级学科组长是学科教学质量的责任人。要求各学科组长要适应高考新形势，根据本届学生现状，组织好本学科组全体老师加强备考研究，特别要吃透全国卷考试说明要求，准确把握考试方向，明确每轮复习的总体策略，认真组织好集体备课和教研活动，发挥团队智慧，全面提高本学科高考成绩。

科任教师是学生学科高考成绩的责任人。他们要求各科任教师充分发挥备考智慧，积极参加集体备课，认真做好二次备课。要求他们刻苦钻研全国高考考试说明与近三年全国课标卷高考试题，准确把握考试方向与难度，合理安排教学容量，确保备考科学有效，针对性强。

遵循规律，优化备考复习流程

据王协民介绍，惠阳一中实验学校充分发挥学科组备考团队的智慧，科学制定整学年的复习备考计划，优化教学资源，优化课堂教学，精心设计高质量的复习课导学案和教学流程，克服教学的盲目性、随意性，提高课堂教学的有效性。

学校加强集体备课，落实导学案主备制。复习内容必须紧扣全国高考考试大纲和学情来确定，突出基础性和综合性，合理把握基础题与难度题的比例。学科组长要组织学科组成员深入研究，确定复习内容，将主备任务尽量多的分配给能力强、水平高、备考经验丰富的老师。训练是提高学生能力的重要环节，教师在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，精选、编制备考复习资料，提高备考的针对性。年级部统一安排周日晚的测试，试题必须精选重组。每次大考要求由备考经验丰富的教师命题，加强审核与评价，各学科备课组长要严把周测及单元检测的“测、批、评、补”质量关，以更加扎实的工作获得学科成绩的不断提高。

为了加强阶段性总结与反思，他们每次月考都要求做好总结工作，重视质量分析，从命题、考试成绩、学生情况等方面对教学中出现的问题进行及时总结和整改。各学科组每次均要以电子文稿的形式递交总结，月考和大型考试后都召开会议，对各学科的教学进行认真总结和反思。

立足课堂，发挥高效提能作用

王协民说：“要发挥教师精讲点拨的提能作用，一节课教师讲解时间原则上不得超过20分钟。”他们要求老师课堂上要做到“三讲五不讲”，“三讲”即：讲学生质疑，讲知识难点，讲易混易错考点；“五不讲”即：学生没有预习不讲，学生懂了的不讲，学生质疑没有讨论不讲，超考纲内容不讲，讲了学生还不懂的不讲。为了加强小组文化建设，增强小组的学习动力和凝聚力，充分调动每一个学生的学习积极性，提高学习效率。教师为学生的训练提供目标设计，充分考虑学生训练中可能出现的各种问题，建立应对学生思维的多种性和各种突发问题的对策。训练学生要达到“真听、实读、勤思、善问、能议、会写”的目的。加大对学生自学能力的培养，充分让学生交流探讨、展示和质疑，及时发现问题并解决问题，激发学生“比、学、赶、帮、超”的热情。

加强教研，力求备考科学高效

2016届高考广东省开始采用全国卷，学科组及学科教师主动适应高考形势，重视对考纲、考题及增分策略等方面的研究。各学科教师仔细研读全国新课标卷高考考试说明，把握考试范围与要求，明晓考试形式及试卷结构，并与广东卷高考考试说明进行详细比较，找出差异点，制定了因应的复习策略，调整复习内容与进度，增强科学性与针对性。

各学科教师十分重视近三年全国课标卷考题的研究，结合考试说明要求，准确把握全国卷的考查方向、试题难度、设题方式与知识点覆盖情况，在此基础上在复习重点、精选题型、训练方案、应试技巧等方面采取科学高效的备考策略。

在复习内容方面，他们做到全面复习，突出重点，不遗漏知识点，不平均用力。在难度方面，根据全国卷试题难度，结合学情，复习与训练时侧重基础，合理呈现难易梯度，不出现过易过难等情况。在应试指导方面，认真归纳应试方法，解决学生常见丢分问题及应试中存在的心理问题，特别要重视培养学生的审题能力及训练规范答题的技巧。

激发潜能，点燃师生复习热情

2016届高考备期间，全体高三教师树立了“人人进步、个个成功”的教育理念，激发学生备考的积极性和主动性，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习能力，着重培养学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，让学生时时能体验挑战高考的快乐与幸福。

高三班主任十分关心学生，爱护学生，亲近学生，通过勤奋踏实、卓有成效的工作，使学生始终保持高昂斗志和良好的精神风貌。通过励志激发出学生的最大热情和最大的潜能；通过洗脑，洗去学生思想中的惰性与自卑，让他们敢想敢学。通过班级宣言、班歌、励志故事等形式，扎实开展对全体学生的励志教育，激发学生的学习欲望，勇于挑战高考极限。

目标就是方向，就是动力。各班根据本班实际情况确定了班级的奋斗目标，制定切实可行的工作计划。坚持不懈抓纪律，抓班风学风，以自习、晚修纪律为突破口，强化学风建设，强化自律意识。

整合资源，凝聚备考共识力量

各班班主任在高考期间加强了与家长的沟通，及时地把学生在校的情况反馈给家长，组织不同层次学生的小型家长会，采取多种形式与家长沟通，整合教育资源。培养学生积极进取的拼搏精神，构建积极向上的班级文化，营造积极阳光的精神风貌，形成正面的舆论导向、和谐的人际关系、严肃的纪律规范、舒适的生活空间，营造良好的育人环境。班级充分利用舆论阵地，根据高三年级部设置的各阶段的德育主题，结合本班学生的实际，出好每期板报。教室内悬挂能激励学生奋发努力的名言警句，激发学生的激情，振奋学生的精神，以达到润物细无声的宣传感染效果。

定期召开班主任例会，加强班主任之间相互沟通，强化团结协作意识，通过班级管理经验交流，提升班主任的理论水平和工作能力。班会课是教育学生的主阵地，年级部要加强班会课的管理，提高班会课的质量，丰富和优化班会课的组织形式和教育内容，充分发挥班会课在增强班集体凝聚力、提高学生思想道德素养以及促进学生学习经验交流等方面的强大功能。

学子风采

惠阳区文理科第一名均来自这里

曾惠聪和张谦以640分和601分，分获惠阳区今年高考理科和文科状元。这两名性格迥异的大男孩皆为惠阳一中实验学校的骄傲，他们一个爱动，一个喜静。一个看上去中规中矩，一个却又是那么富有传奇色彩。

家住在惠阳新圩镇的曾惠聪今年18岁，从新圩中学毕业进入惠阳一中实验学校后，高一、高二时的成绩一直保持年级前列，但并不拔尖。到了高三最后阶段，曾惠聪奋力冲刺，甩掉对手，一路遥遥领先。在同学眼中，他学理科综合科目禀赋超群，同学不会的难题找他问，准能获得满意的答案。今年高考他以282分的理综科成绩，取得了惠阳区单科状元。

在曾惠聪看来，要想学好什么，兴趣最重要。“对于喜欢的东西，我都会主动去学，哪怕与考试无关，也喜欢去研究。”曾惠聪说。曾惠聪显得很安静。从初中开始，他一直是老师、同学们心目中的乖乖仔。班主任朱亮说：“他很安静，平时很少主动发言，但学习很有方法，思路也很明确。”曾惠聪的高考志愿是中山大学。

19岁的张谦性格比较开朗。他原本是一个内向的人，但曾离家半年外出打工，这段经历改变了他，让他成为一个主动、开朗的人。张谦的初中并未毕业。“最后一个学期，我和家里人闹矛盾，带着300块钱去珠海独自生活。”张谦说，“那段经历很难忘，非常辛苦，但经过折腾后，明白了很多东西。”张谦错过了当年的中考。后来，经过父亲的朋友介绍，他以择校生的身份进入惠阳一中实验学校学习。很快，张谦表现了出众的学习能力。

美术特长生廖卓颖这次高考的美术专业成绩全国排名第15名，文化成绩接近重本线，已经被清华大学美术学院录取。今年19岁的廖卓颖从学美术专业开始，就有明确的奋斗目标：清华美院。据他母亲介绍，从初中开始，卓颖的文化成绩就不错。她爷爷奶奶都反对她学美术，认为她的文化成绩不错，可以考取比较好的大学，今后就业会有更多机会。不过由于她非常喜欢美术，他们最后还是尊重她的选择。

本版文/图 本报记者王子轩

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