万树千枝勤护持 姹紫嫣红育人才 黄冈中学惠州学校优质教学探秘

黄冈中学惠州学校正门。

黄冈中学老师与惠州学校老师集体备课。

外教指导学生学习。

朝气蓬勃的学子们。

“三人行”学习互助义工团在做习题。

学校足球队。

怎样的学校，算是好学校？不同的家长，有不同的评判标准。但优质教学，绝对是最重要的衡量指标。黄冈中学惠州学校作为一所教育教学质量一流，中考高考成绩突出，与广东省名校华南师大附中和惠州一中同一批次录取高一新生并享誉惠州的市直重点学校，一直以来，都稳居家长的“好学校”名单前列。

作为一所民办学校，黄冈中学惠州学校没有公办优质学校生源齐整，这是不争的事实，它每年招收的高分段的学生，在惠州并不占优势，生源分布往往是各个层次的都有。这样的基础，却能长期站在惠州教学质量的排头位置，得到社会和家长们的高度认可，黄冈中学惠州学校在教学上究竟有何奥秘，颇让外界好奇。日前，记者就带着这种好奇，走进黄冈中学惠州学校，探索该校缔造“高进优出、低进高出”教育传奇的秘诀。

从严要求细心呵护，学生自觉学习

在黄冈中学惠州学校，有这样一批“园丁”，面对良莠不齐的学生队伍，从严要求，从细呵护，经过一番横枝蔓节的修剪，去除了学生们的不良习惯，个个展露出朝气蓬勃、自觉学习的阳光姿态。

先学会做人，再学会学习

“孩子入读黄冈中学惠州学校半年后，明显感受到了她的变化，不再顶嘴了，也不乱发脾气了。”又到一年报名时，一位高一学生的家长，自愿当起了黄冈中学惠州学校的“招生大使”。记者采访当天，见到她正带着朋友参观学校。“我小孩中考成绩不理想，原本想着到黄冈中学惠州学校，只要不给我惹是生非就行了。没想到入读后不仅行为习惯变好了，成绩也提升了不少。所以我极力推荐朋友的小孩上这所学校。”该家长说。

据了解，每一年的招生阶段，黄冈中学惠州学校都会出现不少像该家长一样的“招生大使”，义务宣传学校的教学优点。“我们学校有60%以上的生源，来自于其他家长的推荐。”黄冈中学惠州学校党总支书记、副校长张如忠介绍。

据悉，黄冈中学惠州学校之所以赢得家长们的交口称赞，让学生们发生改头换面的巨变，要归功于其自办学伊始，就以黄冈作风为基准，加强了校风、教风、学风、班风建设。

《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中学生一日行为规范》……在黄冈中学惠州学校，记者看到了主题不同的规范守则，内容从行为习惯到学习方法，再到文明礼仪，涉及学生日常生活的方方面面。“我们坚信，学生要学会学习，就要先学会做人，所以新生一入校，就狠抓文明行为习惯和良好学习习惯的培养。”张如忠介绍，比如在文明礼仪方面，学校有系列要求，即待人接物有礼节、谈吐举止有风度、为人处事有分寸、服饰礼仪要规范、对待师长要礼貌等，而“课前预习课后复习、早自习大声朗读、上课认真听讲、做笔记、勤于思考、积极举手发言、不耻下问、书写规范、按时交作业、与他人交流学习心得、整理错题集、写考后感”，则是黄冈式学习的特有要求。

有严格规定，更有无私关爱

有了规章制度，还得有“铁腕”执行。很多学生和家长谈及对黄冈中学惠州学校的初始印象，都会有“管得严”的评价。据了解，在黄冈中学惠州学校，学生不准带手机、必须穿校服、不准留长发、必须早起做早操、必须按时就寝、作业试卷必须按时上交、进出校园必须刷卡、学生外出必须告知家长……刚到这所学校的许多学生，面对紧张的作息时间和严格细致的规定，都会有到了“魔鬼学校”的感受。然而正是这些近乎严酷的管理规定、学习制度，让学生们在潜移默化中，改变了自己的行为习惯，养成了自觉追求、勤奋学习、刻苦钻研的优良学风。

事实上，除了学校严格的管理要求，老师们体贴入微的无私关爱，更让学生们从内心深处认同学校的管理，自觉发生改变。在黄冈中学惠州学校工作的老师们，对自己的学生情况都了如指掌，家长们随时给孩子的任何一个老师打电话，都能详细了解到孩子的学习、生活情况。

“在这里读书，最有动力的就是所有的老师都特别敬业，特别关心学生，大到学习和心理状况，小到每一个生活的细节，老师都记在心里，看在眼里。”初中毕业于惠阳高级中学初中部，三年后考入北京大学的学子王嘉俊如是评价。

“这里不但教会了我们如何学习，同时也教会了我们如何做人！”考入南开大学的学子郭双奕则回忆，印象最深的是这里的老师像对自己的孩子那样，关心呵护着学生成长，“这种真诚的爱真的会影响我们一生。”

学生“低进优出”彰显优质教学力量

2008年，经历三载的埋首耕耘，黄冈中学惠州学校在首届高考中一炮而红。首届高考学生重点本科上线率为41.2％，本科上线率为88.5％，重本率、本科率排在惠州市首位。

此后的每届高考，该校每年的重本率、本科率均在惠州市前两名之内；考取国外著名大学的人数居惠州市第一名；公办收费学生的重点大学录取率每年均达80%以上，居惠州市第一名。

同时，2008年以来的八届中考，黄冈中学惠州学校每年的总分高分层人数比例、优秀率、人均分、重点高中升学率以及中考各学科的优秀率，均在惠州市前三名之内。

人们赞叹黄冈中学惠州学校教学成绩斐然的同时，更赞叹它对学生“低进高出，高进优出”的深加工能力。据悉，黄冈中学惠州学校自办校以来，坚持以学生为主，围绕育人规律、学生成长规律和学生未来发展需求，实行分层精准教学，让学生成为学习的主人，最终成就了“优质教学”的口碑和荣誉。

精准教学，让每个学生做最好的自己

作为一所民办学校，学生素质参差不齐。为让学生整体提高，黄岗中学惠州学校不仅在常规教学的 “备、教、辅、改、考”五个环节常抓不懈，狠抓“讲练结合、重在训练”的务实工作，同时在教学中，推行分层次的精准教学和学生互助共进的学习方式，对尖子学生或学生学优科目实行培优训练，对成绩落后学生或薄弱科目实行针对性辅导，从而使基础薄弱的学生变强，让成绩优秀的学生更优秀。

关于分层次精准教学，张如忠解释，就是各年级在教学中，依据各个班级学生的基础，将班级分为A、B、C三个层级，教材统一，但教学内容和教学方法不一样。A层按“三七开”，即30%立足课本，注重知识与能力拓展，注重主动探究，老师在其中扮演引导者和管理者的角色；B层按 “五五开”，即50%立足课本，加强综合题型的训练，注重掌握基础知识；C层80%立足课本，20%培养解题能力，讲课时在掌握课本的前提下，注重解题过程的详细讲解，培养学生的针对性模仿能力，提高其计算能力。“各班级在教学中，由班主任和科任教师对学生的各个学科分出A、B、C三个层级，按学生学习基础的强弱，针对每个学生有针对性地开展辅导，对学生学优科目实行培优训练，对学生薄弱科目实行针对性跟踪辅导，提高学生成绩。在分层辅导中老师要做到细心和耐心，依照学生问题，给与相应指导，帮助学生进步。”张如忠介绍。

除此之外，学校还在各班级大力开展学习互助活动，班上学生采用小组组合形式，每组6人，由两名成绩较好、两名成绩中等以及两名成绩不太理想的学生组成。小组成员间可随时探究学习上的问题，互相答疑解难。同时，每周各班还安排一节课的时间开展班级学习互助义工团活动。

低进高出，创造无数个教学传奇

据悉，通过分层精准化教学，互助共进式的学习，黄冈中学惠州学校教学形成了低进高出、高进优出的良好局面，一批批优生更优，一批批基础薄弱生进入了优秀生行列。

学生杨尚林，刚入校时，英语“很糟糕”，英语老师张梦娇，发现他词汇量不足，语法知识欠缺，帮他制定提升方案，为他免费补习。高考时，原来连90分都难考到的英语，考出了111分，如愿进入了北京大学；

学生殷朋高一时成绩不理想，尤其是数学不够好，考试及格都困难，考重点大学有差距。学校数学老师将他存在的问题，按数学体系组合，耐心讲解辅导。一年后，殷朋的成绩就提了上来，之后一直排在学校前列，高考数学考了140分的高分（高考数学总分150分），总分615分，超出本科重点录取分数线39分；

学生姜智慧，一个韩国小美女，来校时，汉语表达水平相当有限，影响学习。语文老师常常义务给她开小灶，一字一句地辅导她学习现代汉语，学习文言文，不厌其烦。其后姜智慧同学成绩迅速提高，高考时以优异的成绩被复旦大学国际政治学院录取；

学生张莉妮就读黄冈中学惠州学校高一时，离民办生的最低录取分数线尚差30分，这样的基础，高考想考入专科学校都要努力。可在黄冈中学惠州学校，通过分层教学，精准辅导，她的成绩跨越两大台阶，高考考出了598分的好成绩，超过本科重点录取分数线28分，成功迈进重点院校的大门；

学生王嘉俊，当年从惠阳高级中学初中部考入黄冈中学惠州学校高中部时，中考成绩排在全市1000多名，三年后，他以惠州市高考理科第五名的骄人成绩被北京大学录取……

在黄冈中学惠州学校创办十余年的时间里，这样的案例不胜枚举。通过分层施教，互助学习，绝大部分学生都在原有的基础上，成绩提升了一至两个层次，考入了理想的大学。

“学校的教育成功，不仅是优进优出，用最好的教育让优生更优，更在于低进高出，让低分考进的考生以高分考出。黄冈中学惠州学校正以自己的教学模式，展现这一美丽的图画。”一位教育界人士的点评，为黄冈中学惠州学校作了最好的总结。

体验教育唤起学生主动探求意识

让学生们规范行为，而不失去快乐；让学生们自觉学习，而不唯唯诺诺；让学生成绩提升，而不唯“分数论”……在素质教育的大背景下，黄冈中学惠州学校结合自身特点，提炼出了体验教育，通过开展体验教育，唤起了学生主动探求的意识，提高了学生的创新精神和实践能力，引领学生们全面发展，快乐成长，最终走上成功之路。

校本活动课程丰富多彩

走进黄冈中学惠州学校，兴趣小组、专题讲座、运动会、艺术节……主题丰富的第二课堂活动，在各年级、各班级积极开展。

在开齐“新课标”中所有国家课程的基础上，学校还精心设计了自主式校本活动课程。有东江文学社、英语沙龙等语言教学实验类课程；有舞蹈队、绘画兴趣组、书法兴趣组等艺术类课程；有街舞社、桌球社、足球俱乐部、模拟奥运会等体育类课程；当然还有科普讲座、科技创新大赛等科普类课程。张如忠介绍，为开发中学生领导力，学校还引入了全国只有60所中学参加的“中学生领导力开发课程”项目。

熟悉黄冈中学惠州学校的人，都对该校的“模拟联合国”和“模拟奥运会”活动印象深刻。

张如忠介绍，“模拟联合国”是由学生组织，参照联合国会议方式布置会场，安排参会人员（主席、副主席、会议总监、技术总监、宣传总监及翻译官），学生身着正装，扮演各国（美、俄、英、法、中、日等)代表,用本国的通用语言向参会人员问候。“各国代表”唇枪舌战，从政治、经济等多个角度旁征博引……全英语交流，国际化议事，上演“真实”的联合国大会。

“模拟奥运会”则是结合“奥运会”的举办方式，创新而成的学校田径运动会。参加学校“模拟奥运会”的每个班级，都代表一个国家，并配备该国国旗。每个班级必须举办一期所代表国家的黑板报或宣传展板，介绍该国地理位置、主要特色和人文风情等。开幕式上班牌要标明国家名称，班级解说词改为模拟国家的解说词，中英文同时播音，“各国”代表团身着具有该国特色的服装。运动会进行中，各个班级要发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，比出成绩，赛出风格。

学生综合素质全面提升

丰富有趣的活动，让黄冈中学惠州学校的学子们受益匪浅，他们在参与体验中，有了“六个学会”的收获：学会独立，成为自强自信、和谐发展的人；学会合作，成为具有全球意识、团队精神的人；学会修身，成为身心健康、言行负责的人；学会学习，成为素质能力强、能探究创新的人；学会孝敬，成为践行中华美德的人；学会感恩，成为爱国爱校奉献社会的人。

“在这里，我们有过"悬梁刺股"的磨炼，我们更有活力四射、青春飞扬的快乐。”每个走出黄冈中学惠州学校的学子，回忆母校时，都有这样的感叹。

而这些学子，每每进入到高等学府，总会带着“黄冈精神”，展现出学业出众，能力强悍的“黄冈风采”。他们以优异成绩获得奖学金，以出色的才能担任学校或学院的学生干部，这也正印证了黄冈中学惠州学校德、智、体、美全面发展的深厚内涵。

“一位哲人说，"少年强则国强"。我们教育工作者更坚信，学生优则校优。当一批批黄冈学子焕发着初阳般的青春睿智，姹紫嫣红，溢光流彩，走出校园，走向祖国各地、世界五洲的著名大学，黄冈中学惠州学校的教育便有了超越物质的文化价值和造福民众的社会价值。”张如忠满怀深情地说。

文/图 本报记者卢振侠 通讯员绿原

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