以文明礼仪为桨划动和谐之舟
自古就是“礼仪之邦”的中华民族上下五千年的历史长河中，无数事实告诉我们，国泰民安的国家必定是注重文明礼仪，幸福美满的家庭必定要注重文明礼仪。那么，和谐、团结友爱的班级，也必定注重文明礼仪建设。和谐的班集体必定能让教师顺利、轻松地开展各项教学工作，让学生快乐学习、健康成长。
为人师表，促进师生和谐。何谓师表？师表就是指教师的表率作用。西汉杨雄曾说过：“所谓师得，人之模范也！”这就说明教师是学生学习的模范榜样。可见，教师的言行举止能很大程度影响学生。因此，教师以身作则、为人师表至关重要。教师尊重学生，在学生面前做好文明的表率，学生就会尊重你，做一个懂文明、有礼貌的孩子。这样，班级的文明之花就会遍地开放。
就班取材，促进生生和谐。学生是班级的主体，学生之间不和谐将影响班级的各项教育教学活动，处理班级学生之间的矛盾是班主任最头疼的工作。因为这类事情影响大，容易造成伤害，而且处理起来耗时长、工作量大，如果处理不好，就会容易引起学生和家长的埋怨。学生发生冲突和矛盾的最大原因，就是文明礼仪缺失。所以，教育学生之间的相互礼待，是减少学生矛盾最有效的预防措施。只要教师抓住身边的每一件事，适时地对学生进行教育，让学生明白，尊重他人、礼貌待人，才是与人和谐相处的最好方法。
普及礼仪常识，促进行动与理论和谐。在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填平。”这是苏联教育家马卡连柯所推崇和践行的。在教育过程中，学校、家庭、社会不应该只是说教，而应该将对学生的教育与日常的学习、生活有机结合起来，帮助学生架设一道道德认识转化的桥梁。关于讲文明，讲礼仪的口号，无论是在书上、课堂上、电视上还是在网络平台，学生们都能常常听闻。但是，更重要的是，应该教会学生讲文明礼仪的方法，也就是将理论具体化。礼仪常识就是孩子们文明礼仪行动的指南，学校应该加大普及礼仪常识力度，让学生知道如何做到讲文明有礼仪。
总之，文明礼仪教育是一项意义长远的教育活动，只有教师投入满腔的工作热情和广博的爱心，勤于寻找培养学生良好品德习惯的科学方法，才能让学生以文明礼仪为桨，划动和谐之舟，驶向理想的彼岸。
（源城区雅居乐小学朱瑞玉）
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