增城区开展低年级语文精读课学生参与度提升策略专题研讨活动 打造活动型课堂 提升学生参与度
本报讯（记者黄婧琪 通讯员 黄嘉惠）日前，增城区小学低年级“语文精读课学生参与度提升策略”专题研讨活动（南片）在永宁街第二小学举行。增城区南片各校教师代表以及永宁街第二小学全体语文老师参加活动。
活动上，永宁街第二小学彭佳琳老师和石滩镇第一小学张彩燕老师分别执教了低年级的精读课文《荷叶圆圆（第一课时）》和《荷叶圆圆（第二课时）》。课堂上，彭佳琳老师借助多媒体资源，带领学生以多种形式开展听、说、读、写语文活动，并引导学生通过自主发现和合作探究完成学习。张彩燕老师尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，利用肢体动作和儿童化的语言，让学生乐于参与到课堂中。
宁西街镇泰学校曾彩群老师结合彭佳琳老师的课例，开展了《低年级精读课第一课时学生参与度提升策略》专题讲座。曾彩群肯定了彭老师的教学策略，借助插图激发学生主动学习，积极参与到课堂中。她指出，精读课教学中，教师要采取有效的措施，调动学生的课堂参与度，提升学生学习效率和效果，促进精读课教学质量的提升。曾彩群强调，参与度是决定课堂活力、教学针对性的重要因素，获得学生充分支持和参与的课堂才能充分激发学生的学习积极性。
荔城街大鹏中学小学部钟碧霞老师结合张彩燕老师的课例，开展了《低年级精读课第二课时学生参与度提升策略》专题讲座。就如何提升学生参与度，提高课堂效率，钟碧霞提了六点建议：一是教师在执教过程中要做到心中有学生，确保学生主体地位；二是要重视情境创设，激发学生学习兴趣；三是要巧设活动，让学生在活动中体验学习；四是要鼓励多元评价，激励为主；五是要培养良好的学习习惯，有效调控课堂参与度；六是要以创新的精神发现激发学生课堂参与度的方法技巧。
区教师发展中心小学语文科教研员伍敏勇在总结时指出，打造活动型语文课堂，要以“教师少讲，学生多做”为基本原则；教师（依据学情）站在学生学习的角度设计、组织学生开展听说读写的语文学习活动；学习活动要以目标为指向，要求全体学生参与活动，并达成学习目标。
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