快乐马马 故事育人 基立道小学马雅君老师个人故事平台收录逾160个故事 点击量超36万

马雅君老师马雅君老师在课堂上与孩子互动

“小朋友们好，欢迎收听快乐马马讲故事。”这句亲切的问候，在不知不觉中走进了上百校园，走进了千家万户，陪伴、鼓励了无数孩子健康成长。故事主播“快乐马马”是广州市海珠区基立道小学的马雅君老师。

因为学生们太喜欢马老师了，在课间聊天的时候总是一不小心就把她喊成了“妈妈”，所以孩子们就给马老师起了个特别的名字——马马老师。

从教以来，马马老师秉持“幼吾幼以及人之幼”的信念，坚持开展有温度的教育。

文/广州日报全媒体记者曾卫康通讯员海教宣

图/广州日报全媒体记者邱伟荣

一个单亲家庭的孩子连日旷学，学校怎样都联系不上孩子的监护人。孩子此前已经有和社会上的无业青年接触的情况，连日的失联让马老师心急如焚。才新婚没多久的她每天早晚都去孩子的家门口等，盼望能找到孩子。

后来，得知孩子每天晚上12点多才回家，马老师就深夜骑自行车去找孩子，守坐在楼梯上。一连几天，终于找到孩子，马老师把这个已游走在社会边缘的儿童劝回了学校。孩子被老师的心意暖化了，一直到毕业都再没有旷学一次。

合适的才是最好的教育

马老师相信，合适的教育才是最好的教育。要做教育的有心人，需要在纷繁复杂的变化中找到通往孩子心灵的不变的“密道”，也需要不断更新自己的教育方式。比如，面对正处于成长的儿童，借助讲故事的方式隐喻力量正是最适合的介入方式。

成长中的孩子，经常接触正向的故事，并在时间的浸润下逐渐自主理解、吸收故事的内涵，进而内化为对自己的要求。但想要找到与儿童生活贴近、易于理解吸收，并且符合儿童阅读口味的故事，并不容易。

为此，马马老师多年来潜心研究儿童文学，学习前沿教育方式。如今，她在运用绘本、小说等题材，通过读书会、戏剧体验、游戏教学等方式开展阅读活动或心理辅导可谓是驾轻就熟。无论孩子还是成人，都爱听马马老师讲故事。有家长说，自己和孩子的关系本来比较紧张，但自从一起听马马老师讲故事后，亲子关系变融洽了。

不仅改变孩子，也改变家长

早上7点刚过，马老师就踏入校园，开始一天的工作，直到晚上6点多才离开。她从不计较个人得失，只要是对学生好的，她就心甘情愿地付出。

她不仅改变了许多孩子，还改变了许多家长。她说，教育不单是面对学生的，她理解孩子的成长需要，也体谅家长的不易，所以她在教育中不仅注重和学生们心灵沟通，还着重引导家长们学习、运用健康的家庭教育方式，为家长与孩子搭建起积极沟通的桥梁，以柔软、温暖的方式为孩子的成长“护航”。

海珠“午餐故事屋”故事收听点击量两年超120万

2017年1月，马马老师应邀加入了海珠区“午餐故事屋”，成为主力建设者，积极为老师们传授自己的经验，给老师开展培训，并亲自参与故事录制，带领越来越多的老师加入给孩子讲故事的队伍。

如今，海珠区“午餐故事屋”的故事收听点击量已超120万。而马马老师在个人的故事平台——“快乐马马讲故事”录制了超过160个为孩子们的成长精心挑选的故事，故事点击量已超36万。

马马老师那充满喜悦的讲述方式让孩子们百听不厌，有的老师在午餐时间播给学生听，有的老师还用听“马马老师讲故事”作为给学生的奖励。如今，马马老师的影响力已跨越空间界限，上海、北京也有孩子收听故事。

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