“植入式”教学研讨及成果 推广活动在增城中学举行
近日，增城区体育“植入式”教学研讨及广州市教学成果培育项目“初中体育"植入式 "教学研究与实践”成果推广活动，在增城区增城中学初中部举行。区体育教研员屈冬林及区体育教研委员会成员、区初中体育中心组成员、全区初中学校体育教师近200人参加了活动。
活动上，项目主持人增城中学陈义朝老师亲自展示了一节耐力素质“植入式”教学公开课。课堂通过两个“植入式”教学团队游戏，在耐力跑练习中适时植入“橄榄球”和“足球”技能，把本来枯燥的耐力素质练习变得别具特色，大大提高了学生练习兴趣，得到与会老师的一致好评。课后研讨中，陈老师结合广州市体育中考改革，就“植入式”教学的理念、涵义、教学设计原则及应用价值作了详细解读与分析。
据了解，2016年国务院相关文件要求，要大力普及足球、篮球、排球项目运动，2021届广州市体育中考也将加入篮球、足球、排球的技能考试内容，而且对技能技术的考核更全面、更严格。因此，无论是从学生健康长远发展，还是在国家文件精神方面，都强调了对球类技能学习的重要性。
陈老师表示，初中体育“植入式”教学是以运动技能学习为载体，以团队游戏、比赛为主要形式，运用“寓教于乐、寓练于学”思维，把身体素质和体育知识巧妙地植入其中，形成“运动技能、体育知识、练习强度”三位一体的体育教学形式，正好与这些文件精神和中考改革方向不谋而合。“植入式”教学强调的是体育教学要立足学生的长远发展，以学生的身体健康发展为导向，教学内容要以运动技能学习为主题，在技能练习中植入身体素质内容，在身体素质练习中植入运动技能练习元素，既要保证技能练习的有效性，又要达到适宜的身体练习强度，把技能学习与身体素质锻炼有机融合，要让学生在锻炼身体的同时，也能体验到体育运动的乐趣。陈老师说道，“植入式”教学设计的原则，一是技能练习的有效性原则，二是身体锻炼的实效性原则，三是游戏设计的逻辑性原则。陈老师强调，“植入式”教学的好处在于身体素质与技能学习有机结合，有利于提高学生运动技能，培养学生体育核心素养；重视体育知识渗透，逐渐提高学生体育认识，有利于学生体育锻炼的延续性；采用团队游戏、比赛形式，有利于提高学生运动兴趣，促进学生参加体育运动的积极性；同时，对提高增城区体育教学质量，适应体育中考改革具有一定的实践参考价值。
屈冬林教研员在会上充分肯定了“植入式”教学的积极意义和实践价值，提倡增城区中小学校对“植入式”教学可以进行积极的实践探索和应用推广，并对增城区以后的体育教学提出了具体要求。（增教宣）
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