广州市幼儿师范学校： 培养能力多元化幼师更适应幼教事业发展
□信息时报记者 黄淑仪
今年的广州市第十五届人大常委会第十七次会议上，决定将广州学前教育纳入优先发展地位，并提出明确目标：到2020年全市公办幼儿园学位新增17.5万个，公办幼儿园在园幼儿数占比提高至50%以上。
这一切实惠及广大市民家庭的民生工程，再次引发全城热烈关注和讨论。据悉，当前，广州全市幼儿园1821所，在园幼儿49.9万人，其中公办幼儿园在园幼儿数仅占32.3%。这就意味着，在接下来的两年内，公办幼儿园在数量和师资供给上都将面临较大缺口和递补的压力。
作为广州市唯一一所培养幼儿师资和艺术类人才的全日制公立师范类省级重点中等职业学校，广州市幼儿师范学校（下称“广州幼师”）自然而然地成为此次公办园扩张的中坚力量之一。身为广州幼师的“掌舵人”，校长丘毅清高瞻远瞩，在近年的教育教学实践中，为培育新时代幼师人才铺设了一条稳健之路。近日，丘毅清在接受信息时报记者专访时表示，“我们要培养的不只是艺术技能出彩的幼师，更是德智体美劳全面发展的具备师范精神和幼儿教师合格技能的高素质人才。”
丰富课程助力学生成材
今年，广州幼师在原有开设学前教育、社会文化艺术等专业基础上，新增了音乐、美术绘画2个专业以及学前教育专业早期教育、体育2个专业方向，并招收了26名男生入读，首次开办了4个高职班。这一喜人的变化获得了广大学生和家长的认可，2018年广州幼师新生达1056名，学前教育专业高职班录取平均分已达520分，高分生源数量达历年之最。学校成功实现了在招生人数和招生专业上的双扩大。
“学校的课程正日趋丰富，更有力于学生的自我成长和发展。我们致力于打造更符合当前社会需求的职业技能课程、培养学生更多元能力。”丘毅清介绍称。丘校长还透露，未来学校还将开设舞蹈专业方向，以满足喜好该专业方向的学生学习需要。
作为培养未来园长和幼师的“黄埔军校”，广州幼师的核心师范课程专业更焕发新的光彩。今年11月17日，在由广州市教育局举办的2018学年全市中等职业学校学生职业技能竞赛中，广州幼师率领学生参加学前教育幼儿艺术教育竞赛项目及幼儿园活动设计竞赛项目，纷纷以绝对的实力、高超的专业技能获得总成绩名列榜首，充分展示了幼师学子对学前教育的职业认知、职业素养和思维品质。
集团化办学促资源整合
2018年，在广州市教育局的大力支持下，广州幼师新增永福校区，有效改善了学校的办学条件。接下来，永福校区硬件、软件配套设施将得到进一步优化，以提升整体办学水平。同时，根据《2018年广州市政府工作报告》中“筹建幼儿师范专科学校”的工作安排，广州幼师将积极推进新建广州幼儿师范专科学校工作，目前需要实现的就是专业对接的调整。
教育集团化办学的设想也在此时应运而生。据丘毅清介绍，当前学校提出“一体两翼”的规划蓝图，以适应学校未来的发展需要。“一体”即以师范教育办学为主体，以构建教育集团化发展为方向和定位。“两翼”是指职前培养和职后培育，除全方位做好本校学生职业化教育教学工作外，广州幼师还积极承担起社会幼教类课程培训，并分为普通班、高研班、保育员、育婴师4大系列，累计每年受培训人员超过1万人。
学校还与其他公办幼儿园协力探索合作办学途径。2018年6月，广州幼师与原天河区名雅幼儿园成功签约合作办学，这标志着广州幼师附属园品牌再次落户天河。据了解，广州幼师还在与海珠区、花都区、黄埔等区商谈合作办学，提供学前教育的服务也将是广州幼师集团化办学的构成之一。
“这四个方面的实现，将把我们学校打造成广州独一无二的幼教领域教育集团，这能更好地发挥幼师强大的师资力量和办学能力，与其他幼教平台共享教育最优资源。”丘毅清说。
培养能力多元化的幼教人才
拥有107年幼儿师范教育底蕴的广州幼师，坚持秉承“求实、进取、为师风范”的校训，以“乐教扬才 爱育未来”的办学理念引领全校师生努力奋进。
丘毅清表示，从步入校园开始，老师们就鼓励学生要做“最好的自己”，不是要跟最强的同学比，而是每天提醒自己，今天进步了吗？自己有没有在做事、学习的时候尽自己能力做到最好、取得更大提升？“比如我们鼓励学生积极主动发言，在这一过程中，其意义不仅仅体现在学生是否回答对了问题，同时还是锻炼学生们语言表达、个人积极主动性、逻辑思维等等能力的好机会。”在丘毅清看来，学校要培养的不只是艺术技能出彩的幼师，更是德智体美劳全面发展的符合师范精神的具备幼儿教师合格技能技巧的高素质人才。这一成长的获得，需要学生激发更强的主观能动性，自觉参与到个人能力提升当中。
对此，学校也推出了一系列成效显著的举措。比如：更加大力支持学生社团发展，两年内学生社团总数从13个一跃至41个，丘毅清亲自抓校园社团建设，每天下午放学后直至傍晚6点，校园内都是一片热闹景象；设置学生发展中心，由学生担任各个小岗位上的工作人员，自主参与管理日常生活事务；设置校长面对面项目，鼓励学生直接向校长提建议，以提案的方式规范反映学校校园或教育教学有存在哪些问题需要整改。
“很高兴我们目前已经收到约17个学生的提案了，有反映学校食堂的、宿舍问题的，学生们都很认真对待，我们相应也会一一进行调研答复。”丘毅清说。在学校看来，学生绝大部分都会成为未来的老师、园长，这些教育教学岗位需要具备一定的管理能力，能带领他人，因此培养学生们自我管理和积极参与公共事务的能力是必不可少的。
每年就业率达100%
就业与升学是每个入读广州幼师学生都十分关注和思考的问题。与往年不同的是，在广州幼师100%的就业率下，选择就业的学生需要思考的只是想从事哪一个岗位，各类幼儿园、早教中心、少年宫、儿童文化传播公司、婴幼儿产品服务商等都为优秀学子大开其门。
选择继续升学的学生也不再过多忙碌奔波焦虑了。近年来，广州幼师大力促进中高职深层次衔接，与广东省外语艺术职业学院、广东文艺艺术职业学院开展三二分段中高职贯通合作。学生在初入学报考选择专业时，即可选取拥有中高职贯通三二分段的相关专业。此外，广州幼师积极开展国际交流，培养双语化的幼教技能人才，提升学前教育的国际化水平。在继续做好学校华文教育的基础上，积极与国外高职衔接，加强与英国德比大学、马来西亚世纪大学的交流合作项目；加强与英国卡迪夫公学开展学生交流项目；加强与英国爱丁堡学院开展师资培训项目。借着“一带一路”东风，积极探索幼儿师范教育国际交流合作，培养具有国际视野、家国情怀、专业扎实的高素质的幼儿教师，让每一个幼儿师范生都有出彩的机会。
丘毅清总结称，“我们对学生的培养及办学都是充满自信的，学生初入学时我们入口把得严；学校教育教学理念清晰，经过三年的培养，使学生获得较高的技能和综合素质，不论是步入就业岗位还是升入更高一级学校，都深受好评。”
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