好课借情境 教学大提升
本报讯（记者赖妙娴通讯员陈泽萍）为了进一步推进课堂教学改革工作，围绕广州市学品德教研会科研小课题“创设情境”及“生活资源整合”的课例研究，近日，大石小学举行教研结对学校品德科课堂教学研讨活动，记者跟随课堂体会了一回。
活动当天，在学校电教室内，学校的陈泽萍、凌征香两位老师分别展示了《学会友好相处》和《游子回家》两节课例。
《学会友好相处》是北师大版《道德与法治》三年级上册的内容。本课教学，旨在引导学生懂得伙伴相处应当以诚相待、彼此谅解，初步掌握处理矛盾的简单技巧，帮助学生学会更好地与人相处。
陈泽萍老师在设计本课教学时，利用游戏、视频、板书等营造情境，为学生的体验、感悟、思考搭建相应的支架，帮助他们获得认知的发展。课堂上，陈老师先以“桃花开”的游戏导入，吸引孩子们的眼球。通过体验抱团游戏，学生们置身“花瓣组合成花朵”的情境，并相应地联想到自己与小伙伴的关系，感悟友情的美好。
陈泽萍解释说：“三年级的孩子喜欢和伙伴一起玩耍，但是当与伙伴相处发生矛盾时，他们常常会以自我为中心，不能正确处理矛盾。”为了让学生明确问题所在，陈老师让学生回忆生活中自己与小伙伴之间发生的矛盾，指名汇报后出示相应的视频。视频包含了“争执”“碰撞”“误会”“自我中心”四个内容，重现了学生日常生活中最常见的人际矛盾。在视频创设的情境中，学生不仅能够置身其中，直观感知矛盾的产生过程，与里面的人物共情；而且能够跳脱出来，客观地分析矛盾产生的原因，为“化解矛盾”的学习做准备。
除了通过游戏、视频来创设情境，在本课教学中陈老师还充分利用了板书。本课板书主要以贴图的方式进行，上课伊始，陈老师在黑板上贴了一个“树干”，接着用绿色粉笔画出一圈“树冠”。随着学生汇报“矛盾”，逐步贴出“黄树叶”：记恨、不坦诚、争执、误会……在进行“化解矛盾”的环节时，贴出一个个“红苹果”，将“宽容谅解”“以诚相待”等好办法展示在学生眼前。最后，在树干正中贴出“学会友好相处”的主题。整节课中，学生在“友情树”的情境中体验友情的美好、感知矛盾的产生、总结化解的方法，“友情”与“矛盾”对他们而言变得具体可感，学习起来也比较轻松。
记者还了解到，《游子回家》是北师大版《品德与社会》五年级上册的内容。本课教学中，凌征香老师以“探究——体验”为基点，将教材中的历史知识以“点”状呈现给学生，引导学生探究历史。课堂伊始，凌老师播放歌曲《大中国》，与学生合唱这首铿锵激昂的歌，带领学生走进祖国大好河山的情境。接着，出示香港地图并让学生观察，让学生形成对香港的初步印象。在这些情境的渲染下，学生对香港充满了探究的愿望，自主提问题并与老师一起梳理归纳了本次活动的三大探究问题，然后，进入小组合作探究环节。学生在小组内交流课前搜集的资料，获得初步感知等。
本次活动的两节课例，以“创设情境”为核心，利用游戏、视频、音乐、板书等，营造适于学生学习的情境。在这美好的对话情境中，学生提升了认识，升华了情感。整节课，凌老师通过巧设情境，点燃学生体验的情感火花，使学生积极主动地参与到活动中，通过内化、感悟，生成爱国的道德情感品质。
新闻推荐
“华南虎”上天了 广州动物园华南虎DNA搭长征十一号运载火箭上太空
科研人员在做发射前的准备搭载华南虎DNA干粉的长征十一号运载火箭搭载华南虎DNA干粉的容器广州日报讯（全媒体记者全杰...